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Pour le système éducatif vanillé, voir Éducation.
Si l’icône DLC 
Le DLC Conclave est actif, le système éducatif se déroule en trois étapes:
- De 6 à 11 ans, l’éducation de l’enfant est déterminée par un objectif d’enfance, qui ne peut pas être modifié une fois défini. Le focus choisi détermine quels traits d’enfance l’enfant est susceptible de recevoir;
- De l’âge de 12 à 15 ans, l’enfant devient adolescent et peut recevoir un focus sur l’éducation, qui ne peut pas non plus être modifié une fois défini. Cet accent détermine quelle classe de trait d’éducation l’adolescent sera en mesure de recevoir à l’âge adulte. Au cours de cette période, les traits de l’enfance évolueront également en traits « adultes »;
- À l’âge de 16 ans, un niveau d’éducation est acquis, basé sur la compatibilité entre leurs traits d’enfance et le type de foyer d’éducation choisi, la diligence de l’enfant et l’intelligence de l’enfant.
Les enfants de tous âges ont un éducateur. Si aucun tuteur n’a été assigné, l’éducateur de l’enfant sera son parent (s’il est dans le même tribunal), son régent (s’il est jouable), son ravisseur (s’il est prisonnier) ou son employeur. Un joueur peut nommer un tuteur standard qui enseigne chaque enfant au tribunal, à moins qu’un tuteur spécifique ne soit choisi pour un enfant.
Le joueur recevra une alerte lorsqu’un jeune enfant est sans foyer d’enfance et lorsqu’un adolescent est sans foyer d’éducation.
- Attributs de base
- Focus enfance
- Culture et religion
- Traits de l’enfance
- Influence de l’éducateur sur l’évolution des traits naturels
- L’éducateur remplace le trait d’intervention
- Accent sur l’éducation
- Influence des compétences de l’éducateur
- Stratégies
- Choisir un foyer d’enfance
- Choisir un tuteur
- Faire correspondre l’attention de l’enfance à l’éducation
- Nuire intentionnellement à un tuteur rival
- Apprentissage tout au long de la vie avec Mode de vie
- Lectures supplémentaires
Attributs de base
Avec l’icône DLC DLC Conclave, les enfants développent leurs attributs de base avec les influences génétiques de leurs parents. Seules les statistiques de base des parents sont prises en compte.
Focus enfance
Définir un focus sur l’enfance détermine quels traits d’enfance un enfant est le plus susceptible de gagner. À leur tour, ces traits d’enfance se transforment en traits d’adulte pendant l’adolescence (ou lorsqu’ils deviennent adultes). Les traits de l’enfance peuvent également aider ou entraver une éducation axée sur certains attributs, encourageant respectivement des niveaux supérieurs ou inférieurs du trait d’éducation associé. Atteindre les plus hauts niveaux de traits d’éducation nécessite donc de prêter une attention particulière aux traits d’enfance d’un personnage lorsqu’il détermine son objectif d’éducation.
Un focus enfance peut être attribué à tout moment avant l’âge de 12 ans, mais n’a aucun effet jusqu’à l’âge de 6 ans. Une fois attribué, il ne peut pas être modifié, sauf par des interactions spéciales qui changent le focus de l’enfant en focus 
Patrimoine ou 
Foi.
| Focus | Traits probables de l’enfance | Notes | |
|---|---|---|---|
 |
Étiquette | Ludique  , Indolent  |
Pas le meilleur choix, car Indolent peut entraver toute éducation en devenant Paresseux  |
 |
Humilité | Timide  , Affectueux  |
Un choix équitable pour une  Éducation diplomatique, bien que Timide puisse devenir timide  |
 |
Fierté | Hautain  , Couvaison  |
Généralement un mauvais choix, car la hautaine entrave l’orientation de l’éducation que La couvaison aide à  Éducation à l’intendance |
 |
Lutte | Tapageuse  , Volontaire  |
Un choix décent mais peut-être trop risqué pour un héritier non élu. Doit être choisi si l’enfant doit recevoir une  |
 |
Devoir | Consciencieux  |
Généralement un bon choix avec seulement des traits de personnalité positifs et une grande chance de diligence  .Devrait être choisi si l’enfant doit recevoir Orientation de l’éducation sur l’intendance |
 |
Friperie | Curieux  , Difficile  |
Généralement un bon choix avec plusieurs façons d’améliorer les résultats scolaires. Doit être choisi si l’enfant doit recevoir Diplomatie ou  Intrigue éducation focus (si les deux traits d’enfance probables sont atteints). |
|
|
Foi | Idolâtre  |
L’enfant peut adopter la religion de l’éducateur. Doit être choisi si l’enfant doit recevoir une éducation d’apprentissage  |
|
|
Patrimoine | Aucun | L’enfant peut adopter la culture et/ou la religion de l’éducateur |
Culture et religion
Un enfant axé sur la foi adoptera la religion de son éducateur, tandis qu’un enfant axé sur le patrimoine (ou assigné à résidence) adoptera à la fois la culture et la religion de son éducateur. Les enfants ont jusqu’à trois chances de se convertir: 50% après 6 ans, 66% après 8 ans et 100 % après 10 ans.
En règle générale, le passage d’un enfant au patrimoine à l’âge de 9 ans suffit pour convertir à la fois la religion et la culture. Cependant, il peut être utile d’utiliser Heritage plus tôt car:
- La mort de l’éducateur (ou le changement d’éducateur) peut faire rater à l’enfant une chance de conversion
- Les enfants et les frères et sœurs des nomades peuvent passer à travers (sauf avec la foi)
- L’enfant pourrait devenir un souverain vassal indirect, vous empêchant de changer d’orientation
- Vous pourriez oublier de changer d’orientation de l’enfant à l’âge de 9 ans
- Vous avez besoin de après la conversion, vous pouvez passer au foyer de la foi et changer d’éducateur de votre religion cible
Si l’enfant ou l’éducateur est un joueur, ils peuvent décider contre le conversion.
Il est possible de changer le focus d’un enfant en focus ou via une décision ciblée. Cette action est disponible pour vos prisonniers, vos vassaux directs et tous les non-dirigeants éduqués dans votre cour. L’enfant doit avoir moins de 10 ans et son éducateur doit avoir une culture ou une religion différente.
Traits de l’enfance
Les traits de l’enfance évoluent de manière semi-aléatoire en traits adultes pendant l’adolescence. Dans la plupart des cas, les nouveaux traits sont des traits de personnalité. Un trait d’enfance n’évoluera jamais naturellement en un trait de personnalité que l’enfant a déjà, ni en un trait de personnalité qui est le contraire de celui que l’enfant a déjà.
Chaque trait de l’enfance a deux à cinq traits dans lesquels il peut mûrir naturellement, et un trait supplémentaire dans lequel il ne peut mûrir qu’avec l’intervention de l’éducateur.
Deux résultats notables de non-personnalité sont une intelligence accrue (de devenir curieux ) ou une intelligence diminuée (de devenir tapageuse ). Ces événements ajoutent normalement des traits non congénitaux (tels que Astucieux 
ou Terne 
). Cependant, un trait opposé, tel que Lent 
, peut être réduit ou supprimé, bien qu’il soit génétique.
| Focus | Aide | Entrave | Traits naturels de l’adulte | Trait d’intervention de l’éducateur | Notes | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
Étiquette indolente |
|
Charitable  , Paresseux , Glouton  , Robuste  , Soigné  |
Grégaire  |
Peut être acquis par des enfants emprisonnés 
|
||
|
Ludique | Étiquette |
|
|
Grégaire , Trompeur  , Lunatique  |
Cruel  |
|
|
Affectueuse | Humilité |
|
|
Aimable  , Contenu  , Confiance  |
Charitable |
Peut être acquis par des enfants emprisonnés
|
|
Timide | Humilité |
|
|
Humble  , Timide , Craven  |
Contenu |
Opposé à Tapageur . Peuvent être acquis par des enfants emprisonnés |
|
Couvaison | Fierté |
|
|
Juste  , Irrité  , Envieux  , Grossier  |
Tempéré  |
Peut être acquis par des enfants emprisonnés
|
|
Hautain | Fierté |
|
Fier  , Cruel , Arbitraire  , Soigné |
Ambitieux  |
||
|
Tapageur | Lutte |
|
|
Musclé  , Honnête  , Terne . Uncouth |
Brave  |
Peut réduire Genius  à Quick  ou supprimer Quick .Opposé à Timide |
|
Volontaire | Lutte |
|
|
Ambitieux , Courageux , Têtu  |
Fier |
|
|
Consciencieux | Devoir |
|
Diligent , Tempéré |
Juste |
20% l’enfant de chance devient également stressé  lors de l’évolution du trait (à moins qu’un éducateur ne tente d’intervenir) |
|
|
Curieuse | Friperie |
|
Cynique  , Astucieux |
Patient  |
Peut réduire l’Imbécile  à Ralentir ou supprimer Lent .Peut plutôt devenir de la sympathie pour le tuteur, l’ami, le frère ou la sœur ou les groupes religieux locaux si l’enfant n’est pas déjà sympathique ou cynique .Ne peut pas être obtenu par des enfants qui sont des génies |
|
|
Difficile | Friperie |
|
|
Patient , Gourmand  , Paranoïaque  |
Diligent |
|
|
Idolizer | Foi |
|
|
Zélé  , Érudit  , Fragile  |
Gentil |
Ne peut pas être obtenu par des enfants qui sont géniaux |
Influence de l’éducateur sur l’évolution des traits naturels
Un éducateur avec un trait de personnalité correspondant rend ce résultat naturel plus probable. Par exemple, Consciencieux a normalement une chance égale de devenir Diligent ou Tempéré , mais avec un éducateur Diligent, le résultat est plus susceptible d’être Diligent.
Pour les résultats non liés à la personnalité, les influences de l’éducateur sont les suivantes:
- Quand Soigné est possible, un éducateur Fier augmente les chances
- Quand Grossier est possible, un éducateur Timide augmente les chances
- Quand Robuste est possible, un éducateur Glouton , Robuste ou Gras
augmente les chances - Lorsque l’enfant peut devenir moins intelligent, un éducateur lent ou Imbécile augmente les chances
Les éducateurs ne peuvent pas influencer si Curieux devient Cynique ou Astucieux .
L’éducateur remplace le trait d’intervention
Les éducateurs possédant le trait d’intervention correspondant peuvent tenter de guider l’enfant une copie de leur trait à la place. Par exemple, le trait d’intervention pour les enfants Difficiles est Diligent , de sorte que les éducateurs diligents peuvent amener les enfants Difficiles à devenir Diligents (au lieu de Patients, Avides ou Paranoïaques). Les interventions peuvent même remplacer le trait de personnalité opposé.
Si l’enfant et l’éducateur sont contrôlés par l’IA, il y a 25% de chances que l’enfant obtienne une copie du trait de l’éducateur au lieu de l’un des traits naturels de l’adulte. Si le joueur est l’éducateur (ou l’enfant), l’évolution naturelle sera montrée, et la chance est portée à 50% si le joueur choisit d’intervenir (ou d’accepter).
Accent sur l’éducation
À l’âge de 12 ans, l’enfant devient adolescent, perd sa concentration sur l’enfance et peut se voir attribuer un attribut spécifique sur lequel concentrer son éducation. Cela donne à l’enfant un bonus de + 1 à cet attribut et garantit que le trait d’éducation acquis à l’âge adulte est associé à cet attribut.
La probabilité d’un trait d’éducation de haut niveau est augmentée de:
- Traits d’enfance compatibles (y compris les traits d’enfance qui ont déjà évolué)
- L’enfant est diligent
- L’enfant est intelligent
Et diminué de:
- Traits d’enfance incompatibles
- L’enfant est paresseux
- L’enfant est Incapable
, Imbécile ou Consanguin 
(toujours niveau 1) - L’enfant est emprisonné pendant l’adolescence
| Focus | Bons Traits d’enfance | Mauvais Traits d’enfance | |
|---|---|---|---|
 |
Diplomatie | Affectueux ou Curieux |
Volontaire ou Difficile |
 |
Martial | Tapageur ou Volontaire |
Idolâtre ou Timide |
 |
Intendance | Couvaison ou Consciencieuse |
Indolente ou Hautaine |
 |
Intrigue | Ludique ou Difficile |
Affectueux ou Tapageur |
 |
Apprentissage | Timide ou Idolâtre |
Couvaison ou Ludique |
Le tableau suivant montre la probabilité de résultats différents en fonction du nombre de traits d’enfance compatibles et incompatibles. Le premier nombre montre la chance de base, le second montre la chance tout en étant Diligent ou intelligent , le troisième montre la chance tout en ayant à la fois Diligent et en étant intelligent . Il convient de noter que les chances sont arrondies à l’entier le plus proche et peuvent ne pas totaliser jusqu’à 100% (de plus, 0% signifie en fait « moins de 0,5% »).
| Nombre de traits | Chance d’Éducation de niveau 1 | Chance d’Éducation de niveau 2 | Chance d’Éducation de niveau 3 | Chance d’Éducation de niveau 4 |
|---|---|---|---|---|
| 0 bon, 0 mauvais | 18% / 7% / 2% | 36% / 28% / 17% | 27% / 31% / 28% | 18% / 34% / 53% |
| 0 bon, 1 mauvais | 30% / 13% / 5% | 40% / 36% / 25% | 21% / 28% / 30% | 10% / 22% / 40% |
| 0 bon, 2 mauvais | 58% / 39% / 21% | 35% / 46% / 50% | 6% / 13% / 21% | 1% / 3% / 8% |
| 1 bon, 0 mauvais | 7% / 2% / 1% | 27% / 17% / 9% | 40% / 38% / 32% | 27% / 43% / 58% |
| 1 bon, 1 mauvais | 13% / 9% / 3% | 34% / 24% / 15% | 36% / 38% / 35% | 17% / 30% / 47% |
| 1 bon, 2 mauvais | 37% / 33% / 16% | 44% / 40% / 39% | 16% / 22% / 32% | 2% / 5% / 12% |
| 2 bon, 0 mauvais | 0% / 0% / 0% | 9% / 5% / 3% | 54% / 45% / 34% | 36% / 50% / 63% |
| 2 bon, 1 mauvais | 1% / 0% / 0% | 14% / 8% / 4% | 58% / 51% / 41% | 28% / 41% / 54% |
| 2 bon, 2 mauvais | 3% / 1% / 0% | 36% / 27% / 18% | 53% / 59% / 59% | 7% / 13% / 22% |
Influence des compétences de l’éducateur
Des éducateurs qualifiés ont la possibilité de guider l’enfant d’une manière liée à son domaine d’expertise. Cet événement se déclenche toujours lorsqu’un enfant a environ 14,5 ans. (Ceci est distinct des événements pour intervenir dans l’évolution des traits de l’enfance en fonction des traits de l’éducateur.)
Chaque option a un coût qui doit être payé par l’éducateur, et un effet pour l’enfant. Ne rien faire est également une option.
Les éducateurs en IA sont plus susceptibles de choisir une option d’influence s’ils ont un fort intérêt pour l’enfant: si l’enfant est leur héritier ou leur progéniture, ou dans une moindre mesure si l’éducateur est Gentil , Charitable ou Diligent . Les éducateurs en IA sont également plus susceptibles de choisir une option d’influence qui donnerait à l’enfant un trait qu’ils partagent.
| Compétence de l’éducateur | Trait pour l’enfant | Coût Payé par l’éducateur | Notes | |
|---|---|---|---|---|
|
12+ diplomatie seulement | Honnête |
Éducateur: 5 ans Trop honnête (-10 opinion générale) | Exigence spéciale: L’éducateur ne peut pas faire confiance |
| Grégaire |
Éducateur: 5 ans de Bavardage (-3 diplomatie, -10 opinion vassale) | |||
|
12+ martial seulement | Courageux |
L’éducateur devient stressé |
|
| Wroth |
L’éducateur perd sa gentillesse ou gagne en cruauté |
|||
|
12+ intendance seulement | Juste |
L’éducateur doit une faveur à l’enfant | |
| Tempéré |
Peine d’opinion mineure de l’enfant | |||
|
12+ intrigue seulement | Trompeur |
L’éducateur perd confiance ou gagne Paranoïaque |
Paranoïaque peut être bon pour votre maître espion; le coup à ai_honor est mineur. Paranoïaque est bon pour les joueurs; ignorez simplement toutes les rumeurs de complot |
| Cynique |
Éducateur: 5 ans d’Enseignements impies (-15 avis de l’église) | Peut être utile pour faire en sorte que Curieux évolue vers Astucieux |
||
|
12+ apprentissage seulement | Érudit |
L’éducateur gagne en têtu |
|
Chaste  |
Peine d’opinion mineure de l’enfant | |||
| Deux ou plus de 12 compétences | Ambitieux |
Éducateur et enfant deviennent rivaux | Sans danger pour l’enfant si l’éducateur est honnête , Gentil , ou Tout simplement (voir les complots de meurtre par IA) |
|
| L’éducateur diligent |
devient stressé |
|||
| Patient |
Éducateur : 5 ans de patience (-2 toutes compétences sauf martial) |
Stratégies
Voici quelques stratégies pour stimuler un bon tutorat éducatif:
- Retardez le choix d’une orientation éducative jusqu’à l’âge de 15 ans. À cet âge, l’enfant a son mélange complet de statistiques de base et de traits d’adulte; vérifiez la compatibilité de ses traits d’enfance et n’oubliez pas de choisir une éducation avant l’âge de 16 ans!
- Prévenir les mauvais traits de finition. Soyez conscient des traits adultes potentiels de chaque trait de l’enfance, en particulier ceux qui peuvent engendrer des traits adultes négatifs.
Choisir un foyer d’enfance
- Choisissez habituellement le foyer d’épargne . Le trait Curieux peut conduire à une intelligence améliorée, tandis que Difficile peut conduire à un Patient et avec l’intervention de l’éducateur, Diligent . Les deux augmentent l’intelligence et Diligent améliore toutes les statistiques et augmente les chances de réussite de l’éducation. De plus, aucun des autres traits adultes potentiels n’est mauvais, c’est-à-dire que Curieux donne un enfant Cynique, tandis que Difficile se transforme en Gourmand ou Paranoïaque )
- Cependant, l’objectif d’épargne présente quelques faiblesses:
- Premièrement, il n’attire guère la formation diplomatique, d’autant plus que difficile entrave éducation diplomatique. Si l’enfant devient curieux d’abord, envisagez de le déplacer vers le centre d’intérêt patrimonial afin qu’il soit moins susceptible de devenir difficile .
- Deuxièmement, les caractères Genius ne peuvent pas obtenir de Curieux ; envisagez de choisir le focus Duty pour ces caractères.
- Premièrement, il n’attire guère la formation diplomatique, d’autant plus que
- Cependant, l’objectif d’épargne présente quelques faiblesses:
- Choisissez le focus Humilité pour les vassaux. Affectueux et Timide peuvent tous deux conduire à un Contenu ; Il convient de noter que transformer Timide en Contenu nécessite l’intervention du tuteur
- Évitez la concentration de fierté . Les traits adultes potentiels de cet objectif sont presque toujours mauvais; de plus, Hautain n’aide à aucune éducation et entrave la gérance des icônes éducation à l’intendance, qui se heurte à la couvaison – l’autre trait de l’enfance du focus Fierté
- Évitez également le focus Étiquette . Si Indolent devient Paresseux , l’éducation de l’enfant sera gravement affectée; Indolent n’aide pas non plus à l’éducation et entrave la gestion de l’icône l’éducation à l’intendance
- Consciencieuse est une arme à double tranchant. Les traits adultes potentiels sont tous souhaitables, et ce trait aide à la gérance des icônes éducation à l’intendance; d’un autre côté, il y a une chance d’être stressé
- Visez des traits sur lesquels le joueur peut intervenir. Éduquer directement un enfant peut être très puissant, en particulier si le joueur est capable d’intervenir (ou choisit de ne pas le faire) pour lui donner de meilleurs traits; même l’accent sur la fierté est un choix acceptable si le personnage du joueur est à la fois Ambitieux et tempéré .
Choisir un tuteur
- Assignez des tuteurs qui peuvent intervenir positivement dans l’évolution des traits. Les évolutions suivantes sont presque toujours meilleures que les chemins naturels:
- Trait de l’enfant – > Trait du Gardien (= Trait Destiné à l’adolescent):
- Difficile – > Diligent
- Hautain – > Ambitieux
- Idolizer – > Gentil
- Indolent – > Grégaire
- Tapageur – > Courageux .
- Les interventions suivantes sont meilleures dans des situations limitées:
- Affectueux – > Charitable : Une bonne intervention pour les futurs chanceliers
- Couvaison – > Tempéré : Une option pour les futurs vassaux ou intendants
- Consciencieux – > Juste : Une autre bonne intervention pour les futurs vassaux ou intendants
- Curieux – > Patient : Une option pour les futurs commandants, ou pour les enfants déjà Rapides
- Timides – > Contenu : Une intervention pour les futurs vassaux, en particulier les héritiers juniors sous la succession de Gavelkind.
- Affectueux
- Dans la mesure du possible, changez de gardien pour ses traits d’intervention positifs. Si le gardien n’a pas tous les traits d’intervention positifs qui correspondent aux traits d’enfance du pupille, le joueur doit chercher un autre gardien si l’intervention de trait ne se produit pas; d’autre part, méfiez-vous de l’opinion de pénalité de « pupille perdue »
- Choisissez des gardiens qualifiés. Cette stratégie est importante pour leur influence à la fin de l’adolescence. Quant à l’éducation d’un héritier à un grand royaume, les choix possibles sont probablement:
- Gardien possédant plusieurs compétences d’attribut 12+, car il y a 25% de chances que l’adolescent devienne Ambitieux , Diligent ou Patient
- Si guardian et ward deviennent rivaux l’un de l’autre, le joueur doit s’assurer qu’ils n’essaieront pas de s’assassiner ou du moins ne réussiront pas.
- Gardien possédant plus de 12 compétences martiales qui est également Cruel , ne peut donc pas intervenir en choisissant l’option Wroth inférieure (50% Courageux ).
- Gardien possédant plusieurs compétences d’attribut 12+, car il y a 25% de chances que l’adolescent devienne Ambitieux
- Considérez le tutorat des adolescents. Si le joueur a une chance d’intervenir positivement:
- Pour une intervention dans la maturation des traits, vous pouvez voir la direction naturelle de l’enfant avant de choisir d’intervenir ou non. Par exemple, si vous êtes courageux , éduquez les enfants Tapageurs , afin que vous puissiez choisir d’intervenir si un enfant devient Terne mais pas d’intervenir si l’enfant devient Musclé . C’est beaucoup mieux que de laisser l’IA décider.
- Pour l’influence des compétences, vous pouvez choisir le trait que l’enfant obtient, mais vous devez payer le coût associé. Selon la ou les compétences que vous avez 12 ans et plus, il peut y avoir de bonnes options disponibles.
- Pour une intervention dans la maturation des traits, vous pouvez voir la direction naturelle de l’enfant avant de choisir d’intervenir ou non. Par exemple, si vous êtes courageux
Faire correspondre l’attention de l’enfance à l’éducation
- Pour un personnage que le joueur a l’intention d’avoir Éducation martiale, choisissez le focus de lutte
- Pour un personnage que le joueur a l’intention d’apprendre à l’icône Apprentissage de l’éducation, choisissez le focus Foi . Cette stratégie est plus importante si la religion du personnage du joueur nécessite qu’un aumônier de cour (ou l’équivalent) ait un apprentissage de l’icône Apprentissage du trait d’éducation.
Nuire intentionnellement à un tuteur rival
- Selon les compétences et les traits d’un adulte, lui envoyer quelques pupilles de 14 ans peut lui nuire considérablement.
Apprentissage tout au long de la vie avec Mode de vie
À l’âge adulte, l’apprentissage d’un personnage joueur ne s’arrête pas là ! Si le Mode de vie de l’icône DLC 
Le DLC Way of Life est actif, le joueur pourra se concentrer sur les zones qui manquent à son personnage, ou tenter de gagner des traits qui annulent les indésirables acquis depuis l’enfance.
Lectures supplémentaires
- Résumé visuel du fonctionnement du système éducatif du Conclave
- Guide complet de l’éducation en Conclave (Aonomous)
- Stratégie
- Fichiers de jeu:
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events/ze_childhood_events.txt– acquérir des traits d’enfance et changer de culture / religion -
events/ze_adolescence_events.txt– évolution des traits, intervention de l’éducateur, influence des compétences de l’éducateur -
events/ze_education_trait_events.txt– résultat du trait d’éducation
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