Vous êtes-vous déjà demandé pourquoi vous pouviez atteindre votre téléphone lorsque vous entendez le téléphone de quelqu’un d’autre qui a la même sonnerie que vous? Ou comment les chats sont-ils entraînés à ne pas sauter sur les meubles? Le conditionnement classique est la réponse. Le conditionnement classique est la manière dont le comportement est enseigné par association.
Comment fonctionne le conditionnement
Par exemple, un chat ne se soucie naturellement pas d’un canapé et grimpera dessus toute la journée s’il le souhaite. Le divan dans ce cas serait le Stimulus neutre (NS) car il ne suscite aucune réponse naturelle du chat. Quiconque sait quelque chose sur les chats sait que les chats détestent se faire prier avec de l’eau. Le flacon pulvérisateur est le Stimulus Inconditionné (US) car il suscite naturellement une Réponse Inconditionnée (UR) qui s’enfuit. Maintenant, imaginez si nous commençons à vaporiser constamment le chat avec de l’eau chaque fois qu’il saute sur le canapé. Finalement, le chat associera le canapé à une pulvérisation d’eau et n’ira plus sur le canapé. Le NS dont le chat ne se souciait pas est maintenant devenu le Stimulus conditionné (CS) parce que nous lui avons appris à associer un canapé inoffensif à la sensation de se faire pulvériser. Cette aversion pour le canapé par peur est la Réponse conditionnée (CR) que nous recherchions.
Au fil du temps, le chat peut discriminer le canapé avec d’autres meubles et s’abstenir de sauter dessus. Cependant, la cohérence est également essentielle. Après un certain temps, le chat peut cesser de répondre à l’association et ce conditionnement connaîtrait l’extinction. Dans ce cas, il est important de conditionner à nouveau pour provoquer une Récupération spontanée.
Conditionnement pour les éducateurs
Pouvez-vous identifier ce qu’est le NS, le US, l’UR, le CS et le CR?
Quand j’étais enfant en classe, mes pairs et moi avions tellement d’énergie et discutions constamment pendant que l’enseignant parlait. Mon professeur a trouvé un moyen de nous conditionner en toute sécurité à cesser de parler à des moments inappropriés en éteignant les lumières et en nous donnant des conférences. Chaque fois que notre professeur éteignait les lumières, elle expliquait à quel point nous manquions de respect envers nos camarades de classe et envers nous, ce qui nous rendait extrêmement gênés et silencieux. Après des jours à faire cela, chaque fois que nous devenions trop bruyants, dès que les lumières s’éteignaient, nous arrêtions tous immédiatement de parler et savions que nous étions irrespectueux.
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- NS: Les lumières
- NOUS: Recevoir des conférences
- UR: Se sentir gêné
- CS: Les lumières
- CR: Se sentir gêné
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Pourquoi c’est important
Le conditionnement classique peut être un moyen facile et non invasif d’inciter ou de décourager un comportement spécifique des étudiants. Dans mon expérience passée, mon professeur a réussi à prendre le contrôle de la classe bruyante jusqu’à ce que nous comprenions que parler à son tour est irrespectueux et que nous ne devrions pas le faire. Les enseignants du monde entier devraient profiter d’une si grande technique de psychologie pour améliorer indirectement leurs élèves!