War Charlotte Mason gegen den Kindergarten?

Es ist allgemein anerkannt, dass Charlotte Mason formeller Unterricht erst im Alter von sechs Jahren beginnt und dass es wirklich keinen Charlotte Mason Kindergarten gibt. Ich sehe oft den Satz „Charlotte Mason hat den Kindergarten nicht gutgeheißen“ als Antwort auf die ängstliche Frage einer neuen Homeschooling-Mutter, was sie mit ihrem fünfjährigen Kind anfangen soll. Aber nachdem ich viel Zeit damit verbracht hatte, Home Education zu lesen, war ich nicht überzeugt. War Charlotte Mason gegen den Kindergarten? Könnte ein Charlotte Mason Kindergarten passen, während immer noch versuchen, ihre Prinzipien zu folgen? Und wenn ja, wie würde es aussehen?

Geschichte des Kindergartens

Der heutige Kindergarten, wie wir ihn kennen, ist ein entfernter Verwandter des ursprünglichen Kindergartens, der 1837 von Friedrich Fröbel gegründet wurde. Er war der erste, der erkannte, dass sich das Gehirn eines Kindes im Alter von null bis drei Jahren rasant entwickelt. Er gründete Kindergartenschulen, die sich um das Spielbedürfnis eines Kindes drehten, Kindern erlaubten, viel Zeit draußen zu verbringen, Lieder zu singen und sich sozial zu entwickeln. Diese Dinge basierten auf dem integralen Prinzip, das Kinder beobachten müssen. William Burnet, M.A., beschrieb er eine Kindergartenschule, die er besuchte:

Alles schien getan zu sein, um das körperliche, geistige und moralische Wohlergehen der Kleinen zu fördern und sie an ihre Lehrer und aneinander zu binden. Im Großen und Ganzen war dies ein idealer Kindergarten.“ Band 12, 1901, Seiten 953-957

Diese Schule, in der Spiele, Lieder und Zeichnen Vorrang vor Lesen, Schreiben und „Mathematik“ hatten, konzentrierte sich eher auf eine gesunde kindliche Entwicklung als auf spezifische Lernergebnisse. In seinem Artikel beschrieb Rev. Burnet Kindergartenschulen, die er besuchte, wo Fröbels Prinzipien nicht so genau befolgt wurden. Schon zu Charlotte Masons Zeiten hatte der Kindergarten begonnen, von seiner ursprünglichen Konzeption abzuweichen.

Kindergartenschulen

Wenn wir nun das Wort „Kindergarten“ hören, verstehen wir es als Klassenstufe. Es kommt vor der ersten Klasse, ob das Kind eine stationäre Schule besucht, Homeschool, oder besucht sogar eine Online-Schule. In der Vergangenheit bezog sich das Wort „Kindergarten“ auf eine tatsächliche Schule. Diese „Gärten für Kinder“ enthielten gut ausgebildete Lehrer und nicht-akademische, aber strukturierte Aktivitäten.

Charlotte Mason und Kindergarten

Während Charlotte Mason es nicht für notwendig hielt, Kinder in Kindergärten zu schicken, glaubte sie, dass eine Mutter die beste „Kindergärtnerin“ sei.)

Es ist hier kaum notwendig, die Vorzüge der Kindergartenschule zu diskutieren. Der Erfolg einer solchen Schule erfordert seltene Eigenschaften des Lehrers – hohe Kultur, einige Kenntnisse der Psychologie und der Erziehungskunst; intensives Mitgefühl mit den Kindern, viel Takt, viel gesunder Menschenverstand, viele gemeinsame Informationen, viel ‚Freude an der Natur‘ und viel Regierungsgewalt; – mit einem Wort, die Kindergartenmethode ist schön konstruiert, um das Kind in Beziehung zu einer überlegenen Intelligenz zu bringen….Wenn das Wesen der Kindergartenmethode der persönliche Einfluss ist, eine Art geistiger Mesmerismus, so folgt daraus, dass die Mutter natürlich die beste Kindergärtnerin ist; denn wer hat so wahrscheinlich wie sie den notwendigen Takt, Sympathie, gesunden Menschenverstand, Kultur?“ Home Education, Seite 178

Vielleicht ist dies vom Kindergarten in der Tat die eine lebenswichtige Vorstellung von Bildung, die wir bisher hatten.“ Eltern und Kinder, Seite 30

Und obwohl sie nicht empfahl, eine organisierte Kindergartenschule zu Hause nachzubilden, sagte sie, dass es sich lohnt, die Prinzipien kennenzulernen und für sich selbst zu erarbeiten.

Obwohl jede Mutter eine Kindergärtnerin sein sollte, in dem Sinne, in dem Fröbel den Begriff verwenden würde, folgt daraus nicht, dass jeder Kindergarten ein regelmäßig organisierter Kindergarten sein sollte. In der Tat ist die Maschinerie des Kindergartens nicht mehr als ein Gerät, um die Durchführung bestimmter pädagogischer Prinzipien zu gewährleisten, und einige davon ist es die Aufgabe der Mutter, nach Fröbels Methoden – oder ihren eigenen – zu arbeiten.

Anstatt also den Kindergarten komplett zu ignorieren, indem wir sagen, dass Charlotte Mason nicht zugestimmt hat, haben wir eine Aufgabe. Wir, die Mütter, müssen Fröbels Prinzipien verstehen oder unsere eigenen Überzeugungen entwickeln. Kurz gesagt, um die Frage zu beantworten, die ich anfangs gestellt habe, nein – ich glaube nicht, dass Charlotte Mason gegen den Kindergarten war.

Grundsätze des Kindergartens

Sie können Fröbels Briefe über den Kindergarten gemeinfrei lesen, aber ehrlich gesagt, wie im Titel des Buches angegeben, hatte er keinen Weg mit Worten. Die Buchstaben sind ein wenig umständlich und schwer zu entziffern. Aber zum Glück skizzierte ein PNEU-Artikel die Prinzipien von Fröbels Kindergarten, die es wert sind, in unseren Häusern verwendet zu werden (vergessen Sie jedoch nicht, Ihre eigenen Hausaufgaben zu machen!) Sie können den gesamten Artikel von Elinor A Welldon auf der Ambleside Online-Website sehen.

Ich habe diese Prinzipien hier kurz umrissen. Es ist interessant für mich, dass es einige neue Ideen gibt, zusätzlich zu dem, was Charlotte Mason für die frühen Jahre in der häuslichen Erziehung empfohlen hat.

Bewegung

Das hervorstechendste Merkmal kleiner Kinder ist ihre Liebe zur Bewegung, ihre unaufhörliche Unruhe, die sich in ständiger Aktion der winzigen Glieder und in Schreien und Lächeln zeigt… Fröbel erzählt uns, wie wir diese „Äußerungen“ von Säuglingen richtig interpretieren und sie nicht nur für uns selbst nützlich machen können, sondern auch Mittel, um in den Kleinen das Gefühl des erholsamen Glücks zu erwecken, das mit der Entdeckung neuer Kräfte einhergeht.“ Elternrezension, Band 1, 1890/1891, pg. 26

Positive Vorbilder anbieten

Diese von uns, die kleine Kinder genau beobachtet haben, müssen von ihrer „Macht der Mimikry“ beeindruckt gewesen sein; Alles, was sie sehen, tun sie eifrig selbst; Es ist dieser Wunsch nachzuahmen, der das Baby dazu bringt, sich die Mühe zu machen, zu gehen und zu sprechen; Den ganzen Tag versucht das Kind zu reproduzieren, was es andere tun sieht. Gott hat dem Kinde diese nachahmende Kraft gegeben als Mittel zur Selbstentfaltung, zur Stärkung der Willenskraft und der Fähigkeit im Allgemeinen und zur Hervorbringung der moralischen Seite der kindlichen Natur; aber hier, wie anderswo in der Natur, sind Böses und Gutes eng miteinander verbunden; das Kind ahmt nicht nur das Gute nach, das es beobachtet, sondern auch das Böse. Fröbel sah dies und drängte die Mütter und andere, denen die Sorge um kleine Kinder obliegt, sich immer daran zu erinnern, was sie selbst sind, dass die Kinder unter ihrer Obhut mehr oder weniger werden.“ EBD.

Erfindung und Kreativität

Während das Kind wächst, wird sein Wunsch nachzuahmen gewissermaßen durch ein Verlangen nach Erfinden und Entstehen ersetzt; das Kleine begnügt sich nicht mehr damit, blind zu folgen, was andere tun; nein, es will seinerseits tun, damit andere folgen können….wir sollten vorsichtig sein, ihnen gutes Spielzeug zu geben – Spielzeug, das ihre erfinderischen Kräfte hervorruft, und eine nicht zu üppige Versorgung mit diesen. Und mehr müssen wir unseren Kindern Spiele beibringen, in denen Spielraum für die Darstellung origineller Gedanken, für erfinderische Selbsttätigkeit gegeben ist. Dies ist, was Kindergartenspiele tun, und deshalb sind sie bei kleinen Kindern so beliebt.“ EBENDA

Geschichten- Erzählt und gelesen

Ein weiteres Merkmal der kindlichen Natur ist die Liebe zu Geschichten. Es ist fast unmöglich, sich ein Kind vorzustellen, das keine Geschichten liebt, insbesondere Märchen und Geschichten über das Tierleben. Dass dies so ist, liegt an der aktiven Vorstellungskraft, die alle Kinder besitzen; ihr Verstand ist niemals untätig, und wenn dem Kind nicht die richtige Nahrung in Form von guten Geschichten, die erzählt oder gelesen werden, und ein Interesse daran in der Natur im Allgemeinen geweckt wird, wird das Kind seine Vorstellungskraft falsch befriedigen, und eine Grundlage für viel moralische Mühe kann gelegt werden.“ EBENDA

Religiöse Erziehung durch Geschichten

… in den ersten Jahren werden zuerst religiöse Eindrücke gemacht; Jetzt ist das Herz offen und bereit, sich Gott zuzuwenden und Lektionen der Wahrheit und des gerechten Umgangs, der Reinheit und der Liebe zu trinken; und Geschichten sind ein wichtiges Mittel, um diesen Teil der Bildung voranzutreiben.“ EBENDA

Zeit mit Gleichaltrigen

Die Gesellschaft von Kindern seines Alters gibt dem Kind genau die Gelegenheit, die Lektionen, die es aus Geschichten und Gesprächen mit seiner Mutter oder Krankenschwester gelernt hat, in die Praxis umzusetzen. Es ist fast unmöglich, das einsame Kind selbstlos, zufrieden, wahr und rein zu machen, aber ihm Gefährten zu geben, und das Kind sieht die Wirkung seiner Handlungen auf seine Spielkameraden und lernt, um ihretwillen richtig zu handeln.“ EBENDA

Lieder und Gesang

Auch hier ist es für Kinder so selbstverständlich zu singen wie für Vögel zu trällern und für junge Lämmer zu spielen. Fröbel sah dies und drängte die Mütter, mit ihren Kleinen zu singen.“ EBENDA

Bekanntschaft mit der Natur

Ein weiterer Übersichtsartikel der Eltern erklärt die Bedeutung der Natur in den frühen Jahren:

Das Kind soll von seinen frühesten Jahren an zur Gemeinschaft mit der Natur geführt werden. „Jeder Kontakt mit ihr erhebt, stärkt und reinigt. Aus dieser Ursache gewinnt uns die Natur wie edle, großmütige Menschen für sie.“ Spaziergänge und Ausflüge ins Land werden daher von Fröbel als wesentliches Erziehungsmittel in der ersten Schulzeit angesehen.“ A.P, Band 3, 1892/1893, Seiten 657-665

Pflege von Haustieren

Der oben genannte Artikel behandelt auch den Besitz von Haustieren als wichtigen Teil der kindlichen Entwicklung.

Es ist auch wichtig, dass Kinder Haustiere haben und dass ihnen die Natur der Tiere erklärt wird.“ EBENDA

Zusätzliche Bereiche

Obwohl nicht aus Ms. Welldons Artikel, denke ich, dass es wichtig ist zu erwähnen, dass es andere Bereiche gibt, auf die sich Charlotte Mason in den ersten Jahren konzentriert hat. Der Führung eines Kindes zu folgen, wenn es um Leseunterricht und Mathematikunterricht geht, liegt in ihrer Methode. Wir müssen den Wunsch eines Kindes, diese Dinge zu lernen, nicht unterdrücken, um formellen Unterricht zu vermeiden. Sie können mehr über Charlotte Masons Empfehlungen für die frühen Jahre in meinem vollständigen Charlotte Mason Preschool Guide lesen.

Ihr eigener Charlotte Mason Kindergarten

Ein Charlotte Mason Kindergarten zu Hause muss nicht voller intensiven Lernens und formalen Unterrichts sein. Wir können absichtlich Erfahrungen anbieten, die die Fein- und Grobmotorik, die Beobachtungsfähigkeiten und die natürliche Liebe zu Geschichten unserer Kinder verbessern. Wir können schöne Bücher auswählen, die unsere ganze Familie zusammen genießen wird, und gemeinsam Hymnen singen. Es besteht keine Notwendigkeit, Angst vor dem Wort „Kindergarten“ zu haben.“