diep nadenken over onderwerpen is een cruciaal onderdeel van het leren. Docenten hebben altijd gewild dat hun leerlingen nadenken over wat er wordt onderwezen, maar de manier waarop ze dat proces aanmoedigen verandert. Leraren vertellen de leerlingen niet meer wat ze moeten denken. In plaats daarvan leren ze hen te denken.
de docenten van vandaag proberen door hun onderwijstechnieken leiding te geven aan studenten. Studentenleiders worden onafhankelijke denkers die begrijpen hoe ze als onderdeel van teams moeten werken en positieve effecten hebben op organisaties en gemeenschappen.
Wat is leiderschap van studenten?
Student leiderschap betekent dat studenten een actieve rol spelen in hun onderwijs en positieve vaardigheden ontwikkelen in het proces. Het doel van inspirerende studentenleiders is om een cultuur van eigenaarschap, samenwerking en gemeenschap in de klas te creëren. Student leadership development helpt vaardigheden te creëren die de studenten kunnen overdragen naar volwassenheid.
in het klaslokaal kunnen leraren de leiderschapskwaliteiten van leerlingen bevorderen door middel van een proces dat projectgebaseerd leren of PBL wordt genoemd. Het Buck Institute for Education verklaarde Project-Based Learning is een leerproces waarin studenten door middel van hands-on werk leren aan een project dat een complexe vraag of uitdaging over een periode van tijd aanpakt.Docent, podcaster, spreker en blogger Vicki Davis werkt aan het cultiveren van het leiderschap van studenten in haar klaslokaal en onder collega-leraren. Ze schrijft over haar methoden op haar bekroonde website Cool Cat Teacher. Ze heeft ook twee boeken geschreven genaamd “heruitvinden schrijven” en ” afvlakken klaslokalen, boeiende geesten.”Ze gelooft dat PBL en andere door studenten geleide initiatieven de geest op unieke manieren kunnen vormgeven en zei:
Project-Based Learning en student leadership building voegen, als het goed wordt gedaan, betekenis en relevantie toe. Ze starten leerlingen op een weg naar succes en geven hen kansen voor leiderschap op school, zodat ze de taal van onderhandeling samenwerking, esprit-de-corps en teamwork kunnen spreken. Je kunt niet te vroeg beginnen met studenten te helpen leiden.
docenten werken hard om studenten te motiveren om in hun klaslokalen leiding te geven. Hoe dat eruit ziet kan variëren per type klas en leeftijd, maar het uiteindelijke doel is het inspireren van zelfverzekerde mensen klaar om uitdagingen aan te gaan met behulp van real-world vaardigheden.
hoe docenten de ontwikkeling van Studentenleiderschap faciliteren
Davis heeft veel advies als het gaat om het faciliteren van studentenleiderschap in de klas. Het meeste komt neer op het luisteren naar studenten en hen helpen communiceren en schitteren op manieren die comfortabel voor hen voelt.
als leraren moeten we voortdurend gevoelig zijn voor het opnemen van iedereen in klassengesprekken. Als ik bijvoorbeeld studenten heb die gesprekken domineren, geef ik elke student drie tokens als ze de klas ingaan. Ik bied deelname rangen voor de dag op basis van hun “uitgaven” van elke token met zinvolle toevoegingen aan de klas gesprek. Zodra hun drie tokens zijn besteed, moeten ze wachten tot iedereen hun tokens heeft doorgebracht in het gesprek. Dit moedigt studenten die rustiger zijn aan om het gesprek aan te gaan, terwijl één student het niet monopoliseert.
andere keren kan ik een back-channel chat opnemen zodat studenten zowel via het bericht als mondeling kunnen deelnemen. Er zijn veel betekenisvolle manieren om een gesprek aan te moedigen, maar de beste manieren zijn geen gimmicks zijn trucs. Het is gewoon het gebruik van de naam van een student en hem of haar vragen om het gesprek mee te nemen.
groeien als opvoeder
veel leraren stappen buiten het klaslokaal om hun medeoprichters te helpen hun leerlingen te inspireren door nieuwe onderwijspraktijken, waaronder projectgebaseerd leren. Als je je opleiding wilt uitbreiden en leraar leider wilt worden, overweeg dan een online master in education leadership.
Explore Degree
het is ook ongelooflijk belangrijk om verschillende persoonlijkheidstypen te overwegen bij het aanmoedigen van studentenleiderschap. Verschillen en onzekerheden mogen studenten niet weerhouden om op te komen als leiders in de klas wanneer inclusiviteit wordt aangemoedigd.
terwijl ik met teams werk, bespreek ik de natuurlijke tendensen van introverten en extroverten, maar benadruk ik het belang van het betrekken van iedereen bij discussies, omdat teams succesvoller zijn wanneer mensen worden meegeteld.
om dit in een teamomgeving aan te moedigen, wijs ik erop wanneer ik merk dat een persoon met succes een andere heeft opgenomen. De beste manier om mensen op te nemen is om gewoonten van inclusieve in studenten op te bouwen. Dat is het soort leiderschap dat we willen koesteren! Het cultiveren van een passie bij studenten is een geweldige manier om hun aangeboren leiderschapskwaliteiten naar voren te brengen. Projectgebaseerde leeractiviteiten moeten zinvol zijn voor de studenten en de gemeenschap, zodat de klassen de ware effecten van hun harde werk kunnen zien.
de beste manier om het geloof van studenten in zichzelf te stimuleren is hen de kans te geven om projecten van waarde te doen. Wanneer een student succesvol kan zijn in kleinere projecten en zie de gevolgen, zullen ze overgaan tot grotere projecten van hun eigen.
wanneer studenten projectideeën voor me pitchen, zal ik ze bekijken om te zien of ze gepassioneerd zijn. Als ik geen passie zie, vraag ik ze waarom ze dit project doen. Als ze antwoorden als “het is makkelijk”, gaan we een authentiek gesprek voeren over wat belangrijk is en werken we aan een onderwerp dat belangrijk is voor de student of studenten. Het juiste project is de sleutel om de opwinding van studenten te ontsluiten.Het geven van verantwoordelijkheid en verantwoordelijkheid aan studenten draagt bij aan het opbouwen van verantwoordelijke, zelfverzekerde individuen. Het biedt hen ook verhandelbare vaardigheden die ze kunnen toepassen op toekomstige inspanningen. Studentenleiderschap in de klas en PGO helpen studenten vaardigheden te ontwikkelen die ze anders niet hadden kunnen ontwikkelen.
projectgebaseerd leren is niet iets leren en dan een poster maken om aan te tonen wat al geleerd is. Studenten leren als onderdeel van het proces van het creëren van het project. Daarom, ze nemen vaak een verscheidenheid van rollen net als mensen nemen een verscheidenheid van rollen in een bedrijf.
als studenten bijvoorbeeld een toepassing maken, zijn er verschillende rollen voor studenten, waaronder projectmanager. Voor grafisch ontwerp en websites hebben we een art director. Editors werken aan proeflezen en continuïteit te brengen aan applicaties, websites en blog posts. Verschillende projecten kunnen verschillende leiders hebben, maar wanneer het project is voltooid, hebben studenten niet alleen een gevoel van vervulling, maar een waardevolle vaardigheid en titel voor hun toekomstige CV dat een authentieke leerervaring vertegenwoordigt.
opvoeders moeten hun onderwijs aanpassen om het beste uit hun leerlingen te halen en hen te helpen leren door zinvol werk. Dit helpt bij het bouwen van echte student leiderschap kwaliteiten die studenten zullen profiteren gedurende hun hele leven.
Student leiderschapskwaliteiten leraren cultiveren
Student leiderschapskwaliteiten zien er anders uit van student tot student. Het is belangrijk dat alle studenten, ongeacht persoonlijkheidskenmerken of leertypen, de kans krijgen om hun leiderschapskwaliteiten in hun leeromgeving te laten groeien.
iedereen heeft invloed. Elke persoon kan op zijn eigen manier leiden. In veel scholen, de meeste leidinggevende functies zijn door verkiezing of benoeming. Studenten die niet geïnteresseerd zijn in clubs of buitenschoolse activiteiten kunnen afstuderen van de middelbare school zonder waarderen of het ontwikkelen van hun leiderschap vermogen.
Teamwork is een essentieel onderdeel van succes in de praktijk. Daarom moet het deel uitmaken van een echte klaslokaalomgeving. Elke school moet ten minste één klas hebben, zo niet meer, die het leiderschapsvermogen van elke student op de voorgrond brengt en helpt om het te verbeteren en te ontwikkelen.
het opbouwen van studentenleiderschap gaat over een klaslokaal dat de echte wereld weerspiegelt en beïnvloedt. Alleen dan bouwen studenten de vaardigheden op die ze nodig hebben om leiders te zijn binnen en buiten de school.
voorbeelden van Studentenleiderschap
in haar tijd in de klas heeft Davis veel studenten hun leiderschapsvaardigheden zien ontdekken en deze vaardigheden toepassen op zinvol werk en leren.
ik heb drie meisjes een app laten ontwerpen met de naam iCare, die studenten ideeën gaf over manieren om vriendelijk voor elkaar te zijn. Die jonge dames hebben elk geleid op manieren die mensen laten zien dat ze om hen geven. Een werd elke zomer een kampleider om meisjes te helpen weten dat ze belangrijk zijn. Een andere, die de art director op iCare was, werd ingehuurd door een bedrijf voor een virtuele Stage om films te maken in Atlanta.
een van mijn studenten leerde Adobe Premier in een film maken klas en ging naar job shadow een lokaal bedrijf dat films maakt voor bedrijven. Ze was al Manager van filmopnames en bewerkte film door middel van haar projectgebaseerde leeractiviteiten. Ze kreeg een zomerstage aangeboden. Davis is er trots op dat haar leerlingen groeien in een veranderende wereld. Ze gelooft dat hun vermogen om te leiden in de klas hen helpt slagen in hun toekomstige inspanningen.
een tiende-grade student genaamd Casey Cox werkte samen met een andere student in Bangladesh. Ze Co-creëerden een video en bestudeerden trends in Thomas Friedmans boek The World is Flat. Deze twee jonge dames wonnen een top award voor dat project. Casey is nu in de 20 en is een leider in de Georgia-Florida-Alabama waterrechten onderhandelingen. Ze werd onlangs opgenomen in Leadership Georgia 2019. Ze blogt voor informatie en is naar het Witte Huis geweest. Ze was zelfs op een recente aflevering van Sesamstraat! Allemaal omdat ze 21e-eeuwse vaardigheden en leiderschapstechnieken begrijpt en gebruikt. Het is een nieuwe wereld, en ze was er klaar voor!
het is gemakkelijk te zien dat studenten, gegeven de juiste kansen, zullen bloeien om leiders te worden op gebieden die hen interesseren, wat een positieve impact heeft op de samenleving.
Impact Student Leadership in Your Career
bent u een docent die geïnspireerd is om een echt verschil te maken in het leven van uw studenten door hun leiderschapsvaardigheden te ontwikkelen? Leraar leiderschap kan de route voor u zijn. In feite is het de route die Davis nam.
mijn baan is een hybride rol. Ik geef vier klassen en heb drie klassen gewijd aan leiderschap op het gebied van onderwijstechnologie. Wanneer een opvoeder mag lesgeven en leiden, denk ik dat het het beste in het onderwijs naar boven haalt. Teacher leadership is een waardevol onderwijspad voor veel leraren.
veel leraren stappen buiten het klaslokaal om hun medeoprichters te helpen hun leerlingen te inspireren door nieuwe onderwijspraktijken, waaronder projectgebaseerd leren. Als je je opleiding wilt uitbreiden en leraar leider wilt worden, overweeg dan een online master in education leadership. Campbellsville University ‘ s Master of Arts in Education Teacher Leader programma bereidt u voor om te leiden en mentor collega leraren en studenten.
als uw passie ligt bij het helpen van studenten in het bijzonder onderwijs, biedt Campbellsville University EEN programma speciaal voor u. Onze online master ‘ s in speciaal onderwijs met een focus op teacher leadership zal u helpen om de unieke uitdagingen van studenten met emotionele, gedrags-en leerstoornissen en de docenten die met hen werken aan te gaan.