três tipos de co-Utilização
1. Aluno para Professor: quando há uma sala de aula de alunos com seus próprios dispositivos, os professores não podem facilmente sentar-se com cada aluno. No entanto, os professores podem criar estruturas para criar uma atmosfera de co-utilização. Eles podem modelar como navegar software e o tipo de pensamento que os alunos devem estar fazendo com uma abordagem “eu faço, nós fazemos, você faz”.
durante a instrução em grupo inteiro, os professores demonstram um “eu faço” mostrando como navegar adequadamente a aplicação. Além disso, eles modelam como pensar quando se move através do software. Por exemplo, eles podem afirmar: “uma vez que eu clicar no nível, eu preciso decidir qual rota eu estou indo. A primeira opção é substantivos e a segunda opção é verbos. Que conceito é mais difícil para mim? É esse que quero escolher.”Em seguida vem o “nós fazemos”, onde o professor pode pedir aos alunos para passar por uma atividade como um grupo inteiro. O passo final é o “eu faço”, onde os alunos podem progredir por conta própria.
os professores podem criar uma lista de verificação em papel de” pensar ” enquanto usam o software, pedindo aos alunos para verificar os pontos de pensamento à medida que progridem. Além disso, os professores podem pedir aos alunos que façam uma pausa periódica dos seus dispositivos para “pararem e partilharem” o que estão a aprender com outro aluno. Finalmente, os professores devem sentar-se com os alunos enquanto eles trabalham para questioná-los sobre o seu pensamento.
2. Estudante para estudante: enquanto muitas escolas estão usando o modelo 1: 1, há benefícios quando dois ou três alunos usam um dispositivo. Emparelhar estudantes lhes dá oportunidades de compartilhar conhecimento. Enquanto emparelhamento pode ser útil, dar aos alunos uma lista de verificação de pontos de conversa pode ajudar a empurrar a aprendizagem e conhecimento um pouco mais profundo. Por exemplo, você pode ter alunos revezados compartilhando o que eles estão aprendendo. Se você está em uma sala de Aula 1:1, considere usar a tecnologia para associar seus alunos com os alunos em uma sala de aula diferente. Por exemplo, atribua-lhes epais (correspondentes de redes sociais) de entre os seus homólogos em um local diferente. Cada aluno pode “falar” ao seu amigo e discutir o conteúdo através de uma variedade de software, incluindo:
• Skype
• Google Hangouts
• Um protegido feed do Twitter
• síncrono, Google Doc
• Edmodo de bate-papo de alimentação
3. Estudante para Pai: em casa, os pais podem usar dispositivos digitais com seus filhos. Em vez de dar a uma criança um iPad ou configurar um filme ou mostrar em um laptop, eles podem falar com seus filhos enquanto eles navegam a aplicação ou assistir o filme. Ao longo do tempo, eles podem sondar seu pensamento com perguntas como: “você pode me dizer o que você acabou de ler nesse parágrafo?”Os professores podem enviar para casa uma folha de dicas sobre como co-usar a tecnologia com crianças.
Software para promoção da Co-Utilização
A maior parte do software educativo é criado para uso individual. No entanto, você pode encontrar algum software bem projetado criado especificamente para co-uso. Abaixo estão exemplos.
Literacy Learning: Kindoma developed early-literacy software that foces on interactivity between adults and children. A aprendizagem de comunicação e alfabetização acontece através de vídeo com desenho, jogo e co-leitura. Isto é maravilhoso para usar em uma sala de aula P – 2 quando emparelhar alunos mais velhos e mais jovens!
Write About created literacy-based software that can be used for a variety of subject areas and grade levels. Escrever sobre incentiva a colaboração através de formas compartilhadas de escrita, desenho, revisão e publicação. A colaboração pode funcionar de estudante para estudante, de professor para aluno, e de pai para aluno. Avaliações: GoFormative e ClassKick são ambos ferramentas síncronas que permitem aos professores criar avaliações para os alunos. Os professores podem ver sincronicamente o trabalho do estudante em progresso enquanto desenham ou digitam. Podem interromper digitalmente o fluxo de trabalho para dar aos alunos feedback imediato, dicas ou encorajamento.
Annotate é uma ferramenta síncrona que permite que os alunos colaborem para criar animação ou um screencast ao vivo para mostrar a sua compreensão de um conceito ou ideia. O recurso colaborativo permite o co-envolvimento entre estudantes e professores no software.Aprendizagem de Línguas e Cultura: ePals é uma plataforma cultural e linguística que incentiva a colaboração e o co-engajamento entre estudantes em diferentes partes dos EUA e do mundo. É uma rede de aprendizagem social segura (SLN) onde os alunos podem aprender as habilidades digitais necessárias para o seu futuro.
Aprendizagem Baseada em projectos: o Friendstrip permite aos alunos dirigir e criar os seus próprios filmes de animação usando objectos autênticos e imagens das suas vidas. Baseia-se na ideia de os alunos trabalharem juntos para colaborar numa produção.
Andaimes Popplet estudantes em criar facilmente mapas mentais e organizadores gráficos. Permite uma colaboração síncrona, permitindo assim aos estudantes de perto e de longe construir ideias juntos.
estes são alguns exemplos de software com recursos incorporados para colaboração, compartilhamento e co-engajamento. Por favor, junte-se a esta conversa e partilhe quais os tipos de aplicações ou websites que está a utilizar que são construídos com base na ideia de co-utilização ou co-envolvimento.