三種類の共同利用
1. 教師への学生：自分のデバイスを持つ学生の教室がある場合、教師は簡単に各学生と一緒に座ることはできません。 しかし、教師は共同利用の雰囲気を作り出すための構造を設定することができます。 彼らは、ソフトウェアをナビゲートする方法と、学生が”私は、私たちは、あなたは”アプローチで行うべき思考のタイプをモデル化することができます。
グループ全体の指導の間、教師はアプリケーションを適切にナビゲートする方法を示すことによって”私は”を実証します。 さらに、彼らはソフトウェアを移動するときにどのように考えるかをモデル化します。 たとえば、「レベルをクリックすると、どのルートに行くかを決定する必要があります。 最初のオプションは名詞で、2番目のオプションは動詞です。 どの概念が私にとってより困難ですか？ それは私が選択したいものです。「次は、教師が生徒にグループ全体としての活動を依頼することができる「we do」が来ます。 最後のステップは、学生が自分で進むことができる”私は、”です。
教師は、ソフトウェアを使用しながら、”思考”の紙のチェックリストを作成することができ、学生は、彼らが進行するにつれて思考ポイントをオフにチェッ さらに、教師は生徒に、自分のデバイスから定期的に一時停止して、学習していることを別の生徒と「ペアリングして共有」するように依頼することがで 最後に、教師は彼らの思考についてのそれらに質問するために働くと同時に学生と坐るべきである。
2. 学生対学生：多くの学校が1：1モデルを使用していますが、2人または3人の学生が1つのデバイスを使用すると利点があります。 ペアリングの学生は彼らに知識を共有する機会を与えます。 ペアリングは役立ちますが、学生に話すポイントのチェックリストを与えることは、学習と知識を少し深くプッシュするのに役立ちます。 たとえば、学習していることを学生に交代で共有させることができます。 1対1の教室にいる場合は、このテクノロジを使用して、別の教室の学生と学生をパートナーにすることを検討してください。 たとえば、別の場所にある対応するものの中からepal（ソーシャルメディアペンパル）を割り当てます。 各学生は、
•Skype
•Google Hangouts
•保護されたTwitterフィード
•同期Google Doc
•Edmodoのチャットフィード
3. 学生から親へ：自宅で、両親は子供とデジタル機器を共同使用することができます。 代わりに、子供にiPadを渡したり、ラップトップ上で映画やショーを設定するのではなく、彼らはアプリケーションをナビゲートしたり、映画を見るように、彼 全体を通して、彼らは質問との考えることを調査してもいいのような、”ちょうどそのパラグラフで読むものを私に言うことができるか。”教師は、子供たちと技術を共同使用する方法についてのtipsheetを家に送ることができます。
共同利用を促進するためのソフトウェア
ほとんどの教育用ソフトウェアは、個人使用のために作成されています。 しかし、あなたは共同使用のために特別に作成されたいくつかのうまく設計されたソフトウェアを見つけることができます。 以下はその例である。
リテラシー学習：Kindomaは、大人と子供の間の双方向性に焦点を当てた早期リテラシーソフトウェアを開発しました。 コミュニケーションとリテラシーの学習は、描画、ゲームプレイ、および共同読書とビデオを介して起こります。 これは、古いと若い学生をペアリングするときにP-2教室で使用するのは素晴らしいです！
さまざまな分野や学年に使用できる作成された識字ベースのソフトウェアについて書きます。 について書くことは執筆、デッサン、修正および出版物の共有された形態によって共同を励ます。 コラボレーションは、学生から学生、教師から学生、および親から学生のために働くことができます。
: GoFormativeとClassKickは、教師が学生のための評価を作成することを可能にする両方の同期ツールです。 教師は、描画または入力時に進行中の学生の作業を同期的に表示できます。 彼らはデジタル的に個々の学生に即時のフィードバック、ヒント、または奨励を与えるためにワークフローを中断することができます。
Annotateは、学生がコラボレーションしてアニメーションやライブスクリーンキャストを作成し、概念やアイデアの理解を示すことができる同期ツールです。 共同機能により、ソフトウェアでの学生対学生と教師対学生の両方の共同関与が可能になります。
言語と文化の学習：ePalsは、米国と世界のさまざまな地域の学生の間のコラボレーションと共同関与を奨励する文化と言語のプラットフォームです。 これは、学生が自分の将来のために必要なデジタルスキルを学ぶことができる安全な社会的学習ネットワーク（SLN）です。
プロジェクトベースの学習：Friendstripは、学生が自分たちの生活から本物のオブジェクトや写真を使用して、独自のアニメーション映画を演出し、作成するこ これは、生産に協力するために一緒に働く学生のアイデアに基づいて構築されています。
ポプレットは、マインドマップやグラフィックオーガナイザーを簡単に作成することで学生を足場。 これは、このように一緒にアイデアを構築するために近く、遠くからの学生を可能にする、同期のコラボレーションを可能にします。
これらは、コラボレーション、共有、および共同エンゲージメントのための機能を内蔵したソフトウェアのいくつかの例です。 この会話に参加して、共同利用や共同エンゲージメントのアイデアに基づいて構築されている使用しているアプリやウェブサイトの種類を共有してく