A Charlotte Mason Era Contra O Jardim De Infância?

é geralmente aceite que as aulas formais de Charlotte Mason só começam aos seis anos de idade, e que não existe tal coisa como um jardim de infância de Charlotte Mason. Muitas vezes vejo a frase “Charlotte Mason não aprovava o jardim de infância” como uma resposta a uma nova pergunta ansiosa da mãe sobre o que fazer com o seu filho de cinco anos. Mas, depois de passar muito tempo lendo Educação em casa, Eu não estava convencido. A Charlotte Mason era contra o jardim de infância? Um jardim-de-infância da Charlotte Mason podia encaixar-se enquanto tentava seguir os seus princípios? E se assim fosse, como seria?

História do Jardim de infância

o jardim de infância de hoje, como sabemos, é um parente distante do jardim de infância original, estabelecido por Friedrich Froebel em 1837. Ele foi a primeira pessoa a reconhecer que o cérebro de uma criança passa por um rápido desenvolvimento das idades de zero a três. Ele estabeleceu Escolas de Jardim de infância que se centraram em torno da necessidade de uma criança para brincar, permitiu que as crianças passassem muito tempo fora, cantar canções, e desenvolver socialmente. Estas coisas foram baseadas em torno do princípio integral que as crianças precisam observar. In a Parents Review article by Rev. William Burnet, M. A, he described a kindergarten school that he visited:

tudo parecia ser feito para promover o bem-estar físico, mental e moral dos pequeninos, e para ligá-los aos seus professores e uns aos outros. No geral, este era um jardim de infância ideal.”Volume 12, 1901, pages 953-957

esta escola, onde jogos, canções e desenhos prevaleceram sobre a leitura, escrita e “‘rithmetic”, focou no desenvolvimento saudável da criança ao invés de resultados específicos de aprendizagem. Em seu artigo, o Rev. Burnet descreveu as escolas de Jardim de infância que ele visitou onde os princípios de Froebel não eram tão seguidos de perto. Mesmo no tempo de Charlotte Mason, o jardim de infância começou a desviar-se da sua concepção original.

Escolas de Jardim de infância

agora, quando ouvimos a palavra “Jardim de infância”, entendemos isso como um nível de grau. Vem antes do primeiro ano, se a criança frequenta uma escola de tijolo e argamassa, escola em casa, ou mesmo frequenta uma escola on-line. No passado, a palavra “Jardim de infância” referia-se a uma escola real. Estes “jardins para crianças” continham professores altamente treinados e atividades não acadêmicas, mas estruturadas.Charlotte Mason e Kindergartnerin, enquanto Charlotte Mason não achava necessário enviar crianças para escolas de Jardim de infância, ela acreditava que uma mãe fez o melhor “Kindergartnerin” (educadora de infância).)

não é necessário, aqui, discutir os méritos da Escola de Jardim de infância. O sucesso de uma escola exige raras qualidades de professores, de alta cultura, alguns conhecimentos da psicologia e da arte da educação; intensa simpatia com as crianças, com muito tato, muito senso comum, muito comum de informações, muito ‘joyousness da natureza”, e, por muito que regem o poder; em uma palavra, o jardim-de-Infância método é bem artificial para trazer o filho de en rapport com uma inteligência superior….Se a própria essência do método do Jardim de infância é a influência pessoal, uma espécie de mesmerismo espiritual, segue-se que a mãe é naturalmente o melhor Kindergartnerin; para quem tão provável que ela tenha o tato necessário, simpatia, senso comum, cultura?”Home Education, page 178

Perhaps, indeed, this of the Kindergarten is the one vital conception of education we have had hitherto.”Pais e filhos, página 30

e enquanto ela não recomendou tentar replicar uma escola de Jardim de infância organizada em casa, ela disse que os princípios valem a pena aprender e trabalhar para nós mesmos.Apesar de todas as mães deverem ser uma “Kindergartnerin”, no sentido em que Froebel empregaria o termo, não se entende que cada viveiro deva ser um jardim de infância organizado regularmente. Na verdade, a maquinaria do Jardim de infância não é mais do que um dispositivo para garantir a realização de certos princípios educacionais, e alguns deles é o negócio da mãe para chegar, e trabalhar de acordo com os métodos de Froebel–ou seus próprios.Então, em vez de ignorar completamente o jardim de infância dizendo que Charlotte Mason não aprovava, temos uma missão. Nós, as mães, precisamos entender os princípios de Froebel, ou criar nossas próprias convicções. Resumindo, para responder à pergunta que fiz inicialmente, não acredito que a Charlotte Mason fosse contra o jardim de infância.

princípios do Jardim de infância

você pode ler as cartas de Froebel no Jardim de infância no domínio público, mas honestamente, como afirmado no final do livro, ele não tinha um jeito com as palavras. As letras são um pouco balbuciantes e difíceis de decifrar. Mas, felizmente, um artigo PNEU delineou os princípios do Jardim de infância de Froebel que vale a pena usar em nossas casas (não se esqueça de fazer sua própria lição de casa, embora!) Você pode ver todo o artigo, por Elinor a Welldon, no site on-line Ambleside.

eu rapidamente delineei estes princípios aqui. É interessante para mim que haja algumas ideias novas, além do que Charlotte Mason recomendou para os primeiros anos de educação doméstica.

Movimento

A característica mais proeminente de crianças pequenas é o seu amor do movimento, sua constante inquietação mostrando-se em constante ação do minúsculo membros e em gritos e sorrisos… Froebel diz-nos como podemos interpretar essas “declarações” de bebês corretamente, e fazê-los não somente para nós mesmos, mas também os meios de despertar em pequenos sentido de restful felicidade que acompanha a descoberta de novos poderes.”Parents’ Review, Volume 1, 1890/1891, pg. 26

Oferecer Modelos Positivos

Esses de nós que assisti a pouco as crianças de perto deve ter sido atingido por seu “poder de mimetismo;” tudo o que vê feito eles estão ansiosos para experimentar e fazer-se; é este o desejo de imitar o que leva o bebê a fazer um esforço para andar e falar; durante todo o dia, a criança está tentando reproduzir o que vê os outros fazem. Deus deu este poder imitativo à criança como um meio para o auto-desenvolvimento, para o fortalecimento do poder da vontade e da faculdade em geral, e para a convocação do lado moral da natureza infantil; mas aqui, como em outros lugares da natureza, o mal e o bem estão intimamente aliados; a criança não só imita o bem que observa, mas também o mal. Froebel viu isso, e exortou as mães, e outros sobre os quais o cuidado de crianças pequenas regrede, sempre lembrar que, o que eles são eles mesmos, que, mais ou menos, as crianças sob seus cuidados se tornar.”IBID

Invenção e Criatividade

à Medida que a criança cresce, o seu desejo de imitar é substituído, em certa medida por um desejo de inventar e se originam; o pequeno é não se contentam em seguir cegamente o que os outros fazem; não, ele quer que, por sua vez, para fazer, para que outros podem seguir….devemos ter o cuidado de lhes dar bons brinquedos–brinquedos que irão revelar os seus poderes inventivos, e um fornecimento não demasiado luxuoso desses brinquedos. E mais, devemos ensinar aos nossos filhos jogos em que espaço é dado para a exibição do pensamento original, para a atividade inventiva. Isto é o que os jogos do jardim de infância fazem, e é por isso que eles são tão merecidamente populares com crianças pequenas.”Ibidem

histórias-contadas e lidas

outra característica da natureza infantil é o amor às histórias. É quase impossível conceber uma criança que não ama histórias, particularmente contos de fadas e contos de vida animal. Que isso é devido à imaginação ativa que todas as crianças possuem; suas mentes nunca são ociosas, e a menos que alimentos adequados sejam fornecidos à criança sob a forma de boas histórias, contadas ou lidas, e um interesse despertado nela na natureza em geral, a criança satisfará sua imaginação erroneamente, e um fundamento para muito problema moral pode ser colocado.”Ibidem

formação religiosa através de histórias

…é durante os primeiros anos que as impressões religiosas são feitas pela primeira vez; agora é que o coração está aberto e pronto para se voltar para Deus e beber em lições de verdade e comércio justo, de pureza e amor; e as histórias são um meio mais importante para ajudar nesta parte da educação.”Ibidem

tempo com colegas

a companhia de crianças da sua própria idade dá à criança apenas a oportunidade de pôr em prática as lições que aprendeu com histórias e conversas com a sua mãe ou enfermeira. É quase impossível fazer a solitária criança altruísta, contente, verdadeira, e pura, mas dar-lhe os companheiros, e a criança vê o efeito de suas ações sobre seus companheiros, e aprende a fazer o certo, por causa deles.”IBID.

Canções e Cantando

Novamente, é tão natural para as crianças a cantar, como é para os pássaros gorjeiam e cordeiros jovens para gambol (divirta-se). Froebel viu isso, e ele exortou as mães a importância de cantar com seus filhos.”Ibidem

Conhecimento da natureza

outro artigo de revisão dos pais explica a importância da natureza nos primeiros anos:

a criança é, desde os seus primeiros anos, levada à comunhão com a natureza. “Cada contato com ela eleva, fortalece e purifica. É desta causa que a natureza, como homens nobres e de grande alma, nos leva até ela.”Passeios e excursões ao país são, portanto, considerados por Froebel um meio essencial de educação na primeira escola.”A. P, Volume 3, 1892/1893, pages 657-665

cuidar de animais de estimação

o artigo acima mencionado também traz a posse de animais de estimação como uma parte importante do desenvolvimento de crianças.

é importante também que as crianças tenham animais de estimação e que a natureza dos animais lhes seja explicada.”Ibidem

áreas adicionais

embora não do artigo da Sra. Welldon, eu acho que é importante mencionar que existem outras áreas em que Charlotte Mason recomendou foco durante os primeiros anos. Seguir a liderança de uma criança quando se trata de ler instrução e instrução matemática está bem dentro de seu método. Não precisamos de esmagar o desejo de uma criança de aprender estas coisas para evitar lições formais. Pode ler mais sobre as recomendações da Charlotte Mason para os primeiros anos no meu guia escolar completo da Charlotte Mason.

seu próprio jardim de infância Charlotte Mason

um jardim de infância Charlotte Mason em casa não precisa estar cheio de aprendizagem intensa e aulas formais. Nós podemos intencionalmente oferecer experiências que aprimoram as habilidades motoras finas e grosseiras dos nossos filhos, habilidades de observação e amor natural pelas histórias. Podemos escolher belos livros que toda a nossa família vai desfrutar juntos, e cantar hinos juntos. Não há necessidade de ter medo da palavra “Jardim de infância.”