Tre tipi di co-Use
1. Studente a insegnante: Quando c’è una classe di studenti con i propri dispositivi, gli insegnanti non possono facilmente sedersi con ogni studente. Tuttavia, gli insegnanti possono creare strutture per creare un’atmosfera di co-uso. Possono modellare come navigare nel software e il tipo di pensiero che gli studenti dovrebbero fare con un approccio “I do, we do, you do”.
Durante l’istruzione di tutto il gruppo, gli insegnanti dimostrano un “I do” mostrando come navigare correttamente nell’applicazione. Inoltre, modellano come pensare quando si spostano attraverso il software. Ad esempio, potrebbero affermare: “Una volta cliccato sul livello, ho bisogno di decidere quale strada sto andando. La prima opzione sono i nomi e la seconda opzione sono i verbi. Quale concetto è più difficile per me? E ‘ quello che voglio scegliere.”Poi arriva il “facciamo”, dove l’insegnante può chiedere agli studenti di passare attraverso un’attività come un intero gruppo. Il passo finale è il “Io faccio”, dove gli studenti possono progredire da soli.
Gli insegnanti possono creare una lista di controllo cartacea di “pensiero” durante l’utilizzo del software, chiedendo agli studenti di spuntare i punti di pensiero mentre progrediscono. Inoltre, gli insegnanti possono chiedere agli studenti di mettere periodicamente in pausa dai loro dispositivi per “accoppiare e condividere” ciò che stanno imparando con un altro studente. Infine, gli insegnanti dovrebbero sedersi con gli studenti mentre lavorano per interrogarli sul loro pensiero.
2. Da studente a studente: mentre molte scuole utilizzano il modello 1:1, ci sono vantaggi quando due o tre studenti utilizzano un dispositivo. L’associazione degli studenti offre loro l’opportunità di condividere le conoscenze. Mentre l’accoppiamento può essere utile, dando agli studenti una lista di controllo dei punti di discussione può aiutare a spingere l’apprendimento e la conoscenza un po ‘ più in profondità. Ad esempio, potresti avere studenti a turno che condividono ciò che stanno imparando. Se sei in una classe 1:1, considera l’utilizzo della tecnologia per associare i tuoi studenti con studenti in un’altra classe. Per esempio, assegnare loro EPAL (social media pen pals) tra le loro controparti in una posizione diversa. Ogni studente potrebbe “parlare” con il suo amico e discutere il contenuto attraverso una varietà di software tra cui:
• Skype
• Google Hangouts
• Un feed Twitter protetto
• Un Google Doc sincrono
• Feed chat di Edmodo
3. Studente a genitore: A casa, i genitori possono co-utilizzare i dispositivi digitali con i loro figli. Invece di consegnare a un bambino un iPad o impostare un film o uno spettacolo su un laptop, possono parlare con i loro figli mentre navigano nell’applicazione o guardano il film. In tutto, possono sondare il loro pensiero con domande come: “Puoi dirmi cosa hai appena letto in quel paragrafo?”Gli insegnanti possono inviare a casa un tipsheet su come co-utilizzare la tecnologia con i bambini.
Software per promuovere il co-uso
La maggior parte dei software educativi è creata per uso individuale. Tuttavia, è possibile trovare alcuni software ben progettato creato appositamente per il co-uso. Di seguito sono riportati esempi.
Apprendimento dell’alfabetizzazione: Kindoma ha sviluppato un software di alfabetizzazione precoce che si concentra sull’interattività tra adulti e bambini. L’apprendimento della comunicazione e dell’alfabetizzazione avviene attraverso il video con il disegno, il gioco e la co-lettura. Questo è meraviglioso da usare in una classe P-2 quando si accoppiano studenti più grandi e più giovani!
Scrivi Su creato software basato sull’alfabetizzazione che può essere utilizzato per una varietà di aree tematiche e livelli di grado. Write About incoraggia la collaborazione attraverso forme condivise di scrittura, disegno, revisione e pubblicazione. La collaborazione può funzionare da studente a studente, da insegnante a studente e da genitore a studente.
Valutazioni: GoFormative e ClassKick sono entrambi strumenti sincroni che consentono agli insegnanti di creare valutazioni per gli studenti. Gli insegnanti possono visualizzare in modo sincrono il lavoro degli studenti in corso mentre disegnano o scrivono. Possono interrompere digitalmente il flusso di lavoro per dare ai singoli studenti feedback, suggerimenti o incoraggiamenti immediati.
Annotate è uno strumento sincrono che consente agli studenti di collaborare per creare animazioni o uno screencast dal vivo per mostrare la loro comprensione di un concetto o di un’idea. La funzione collaborativa consente sia il co-coinvolgimento da studente a studente che da insegnante a studente nel software.
Apprendimento della lingua e della cultura: ePals è una piattaforma culturale e linguistica che incoraggia la collaborazione e il co-coinvolgimento tra studenti in diverse parti degli Stati Uniti e del mondo. È una rete di apprendimento sociale sicura (SLN) in cui gli studenti possono apprendere le competenze digitali necessarie per il loro futuro.
Apprendimento basato sul progetto: Friendstrip consente agli studenti di dirigere e creare i propri film d’animazione utilizzando oggetti autentici e immagini della loro vita. È costruito sull’idea di studenti che lavorano insieme per collaborare a una produzione.
Popplet impalcature studenti nella creazione di mappe mentali facilmente e organizzatori grafici. Consente la collaborazione sincrona, consentendo così agli studenti vicini e lontani di costruire idee insieme.
Questi sono alcuni esempi di software con funzionalità integrate per la collaborazione, la condivisione e il co-engagement. Si prega di partecipare a questa conversazione e condividere quali tipi di applicazioni o siti web che si sta utilizzando che sono costruiti sull’idea di co-uso o co-engagement.