hu Espa ons • Share • 
háttér
november 19-én 1975 Kongresszus elfogadta az első szövetségi különleges 
oktatási törvény. Ez a törvény, az úgynevezett minden fogyatékos gyermek oktatásáról szóló törvény (EHA) vagy a közjog 94-142, megállapította a fogyatékossággal élő iskolás korú hallgatók jogát arra, hogy megkapják azt, amit a Kongresszus “ingyenes, megfelelő közoktatásnak” nevezett, vagy, mint ismert, FAPE. 1996-ban módosították az EHA-t, és az ingyenes, megfelelő közoktatáshoz való jogot kiterjesztették az óvodáskorú, három-öt éves fogyatékossággal élő gyermekekre.
1990-ben az EHA-t ismét módosították, és átnevezték a fogyatékossággal élő személyek oktatási törvényére vagy ötletére. Az ötletet 1992-ben, 1997-ben és 2004-ben módosították és megváltoztatták. Bár még mindig közismert nevén IDEA, a 2004-es jogszabályok neve valójában a 2004-es fogyatékossággal élő személyek Oktatási Fejlesztési törvénye vagy IDEIA. Megjegyzés: az ideát és az ideát felcserélhetően használják, és ugyanarra a törvényre utalnak.
az ötlet azért fontos, mert biztosítja azokat a minimális követelményeket, amelyeket minden államnak meg kell felelnie a szövetségi gyógypedagógiai alapok megszerzéséhez. Az állami törvények és rendeletek meghaladhatják a szövetségi követelményeket. Azonban egyetlen állami törvény vagy rendelet sem veheti el a gyermekeknek és a családoknak a szövetségi törvény alapján biztosított jogát.
az ötlet 4 részre oszlik:
A. rész – Általános rendelkezések, meghatározások és egyéb kérdések
B. rész – segítségnyújtás az összes fogyatékossággal élő gyermek oktatásához
C. rész – fogyatékkal élő csecsemők és kisgyermekek
D. rész – a fogyatékossággal élő gyermekek oktatásának javítását célzó nemzeti tevékenységek
ha szülő vagy, akkor a fogyatékkal élő gyermekek ha gyermeke három év alatti, meg akarja ismerni a C. rész követelményeit. Texasban, a kora gyermekkori intervenciós program, vagy ECI, felelős a C. rész szolgáltatásainak nyújtásáért.
az IDEA 2004 Szabályzatát itt találja. Kérjük, vegye figyelembe, hogy ez egy nagy PDF dokumentum, amelynek letöltése eltarthat egy ideig.
az első 9 oldal összefoglalja a Szabályozás főbb változásait. A következő 196 oldal a rendeletmódosításokkal kapcsolatban kapott észrevételek elemzését tartalmazza, és a szülők számára jó magyarázatokat adhat a törvény szándékáról. A jelentős változások költségeinek és hasznainak elemzése a 205. oldalon kezdődik. A tényleges szabályozás a dokumentum 215. oldalán kezdődik (Pg. A szövetségi nyilvántartás 46753.
források az IDEA további megismeréséhez:
a gyermekközpontú Gyógypedagógiai folyamat jogi kerete-ezt az online dokumentumot az Education Service Center Region 18 fejlesztette ki. Elsősorban az iskolai körzetek használják erőforrásként az ARD bizottságok számára a hallgatói IEP-k fejlesztésében. Mivel azonban összefoglalja a speciális oktatásra vonatkozó szövetségi és állami követelményeket témánként, hasznos forrás a szülők számára is.
Gyógypedagógiai szabályok Side-by-Side – ez a dokumentum által termelt TEA, tartalmazza a jelenlegi szövetségi rendeletek, állami törvények, valamint az állami szabályok gyógypedagógiai egy könnyen használható side-by-Side formátumban. Ez egy nagyon hasznos dokumentum a szülők számára. Lépést tarthat a szabályváltozásokkal, ha hozzáadódik a Texas Administrative Code Updates Rules levelezőlistához.
IDEA Manual (http://www.disabilityrightstx.org vagy https://www.thearcoftexas.org/idea-manual/) – fogyatékossági jogok Texas és az Arc of Texas készítsen egy kézikönyvet a szülők számára, amely egyszerű nyelven elmagyarázza az ötlet főbb követelményeit. A kézikönyv mintalevelet és útmutatókat is tartalmaz, amelyek segítenek a szülőknek a speciális oktatási folyamatban.
Office of Special Education Programs (OSEP) – ez a Szövetségi Ügynökség az Egyesült Államok Oktatási Minisztériumának részlege. Az OSEP számos funkcióval rendelkezik, amelyek célja a vezetés és támogatás biztosítása a fogyatékossággal élő hallgatók oktatási eredményeinek javításához. Honlapjuk számos hasznos linket tartalmaz a szülők számára hasznos egyéb forrásokhoz is.