ebben a 2018-as fájlfotóban jaelynn Stewart, jobbra, megöleli Rachel Irby-t a porter High School főiskolai aláírási ceremóniája előtt. Számos új Caney ISD közép-és középiskola, köztük a Porter, megmutatta
ebben a 2018-as fájlfotóban Jaelynn Stewart, jobb, kap egy ölelést Rachel Irby-től a főiskolai aláírási ünnepség előtt a Porter High School-ban. Számos új Caney ISD közép-és középiskola, köztük a Porter, folyamatos növekedést mutatott a New Children At Risk akadémiai rangsorban.
ebben a 2018-as fájlfotóban Christian Shank, a New Caney ISD oktatási Alapítványának igazgatója sétál egy iskolabuszra, mielőtt a jó hírt eljuttatná a kerület oktatási támogatási programjának címzettjeihez.
ebben a 2018-as fájlfotóban Christian Shank, a New Caney ISD oktatási Alapítványának igazgatója sétál egy iskolabuszra, mielőtt a jó hírt eljuttatná a kerület oktatási támogatási programjának címzettjeihez. Számos új Caney ISD közép-és középiskola folyamatos növekedést mutatott a New Children At Risk akadémiai rangsorban.
ebben a 2017-es fájlfotóban a Porter High School zászlóvonalának tagja nevetést oszt meg, mielőtt versenyezne az UIL menetelő zenekar állami bajnokságán az Alamodome-ban. Több új Caney ISD middle and high
ebben a 2017-es fájlfotóban a Porter High School zászlóvonalának egyik tagja nevetést oszt meg, mielőtt az Alamodome-I UIL Marching Band állami bajnokságon versenyezne. Számos új Caney ISD közép-és középiskola, köztük a Porter, folyamatos növekedést mutatott a New Children At Risk akadémiai rangsorban.
ebben a 2016-os fájlfotóban a veszélyeztetett gyermekek Bob Sanborn elnök-vezérigazgató beszél a 2016.évi oktatási csúcstalálkozón. A veszélyeztetett gyermekek minden évben rangsorolják az összes texasi iskolát a szabványosított teszteredmények és a főiskola alapján
ebben a 2016-os fájlfotóban a veszélyeztetett gyermekek Bob Sanborn elnök-vezérigazgató beszél a 2016-os oktatási csúcstalálkozón. A veszélyeztetett gyermekek minden évben rangsorolják az összes texasi iskolát a standardizált teszteredmények és a főiskolai felkészültségi mutatók alapján. A szervezet ezen a héten tette közzé 2019.őszi rangsorát.
Andree Osagie második napján a Lamar CISD-i Terry High School igazgatójaként a veszélyeztetett gyermekek oktatási nonprofit szervezete bejelentette 2016-os osztályzatait az összes Houstoni Egyetemen. Az ítélet Terry: F.
“ez volt az első sokk, mint igazgató,” mondta Osagie, aki csatlakozott a Fort Bend iskola után közel egy évtizede Alief ISD. “Ez a fajta fokozta a sürgősségemet, hogy ez az, amire valóban szükségünk van, hogy összpontosítsunk. Azt is jelezte, hogy milyen mély munkát kell elvégeznünk.”
Terry évről évre új vezetéssel és több tucat új tanárral kezdett előrelépni. Szabványosított teszteredmények, egyszer a Lamar alja közelében, felkúszott a kerületi átlagok felé. Emelkedett a részvételi arány a fejlett elhelyezési osztályokban, ötszörösére nőtt három év alatt. Mindenféle tanórán kívüli tevékenység — a softball program, a golfcsapat, a fúró osztag — nagyobb tapadást nyert.
az út mentén a Terry ‘ s Children At Risk rangsor is emelkedett, elérve a B osztályzatot az ezen a héten kiadott új 2019 őszi besorolások alatt.
a nagyobb Houstoni régióban több közép – és középiskola jelentős javulást mutatott a veszélyeztetett gyermekek tanulmányi rangsorában, a 2019 őszi pontszámok pedig az A – és B-besorolású egyetemek arányának újabb növekedését jelezték. Ugyanabban az időben, Houston-area Általános Iskola rangsor ismét zuhant ebben az évben, ellentétben a statewide fellendülés alapján campusok szolgáló Texas legfiatalabb diákok.
Children at Risk, egy houstoni székhelyű oktatási érdekképviseleti és kutatási nonprofit szervezet, az állami szabványosított matematikai és olvasási teszt pontszámokat, valamint a főiskolai készségmutatókat használja Texas minden állami iskolájának értékeléséhez. A rangsor a diákok teljesítményén, az éves növekedésen és a szegénységi szinthez viszonyított teljesítményen alapul.
a módszertan eltér a Texas oktatási Ügynökség által alkalmazott módszertől, amely augusztusban először tette közzé az A-F iskolai osztályzatokat. Mindkét szervezet ugyanazt a három mutatót használja, de az állam eltérően súlyozza őket, és az osztályzatok kiszámításakor az eredményhézagok megszüntetésével kapcsolatos intézkedéseket is tartalmaz.
a veszélyeztetett gyermekek hagyományosan tavasszal tesznek közzé egy éves iskolai ranglistát. A szervezet azonban kiadja a 2019-es pontszámok második tételét, amikor átvált egy őszi közzétételi ütemtervre. A nonprofit szervezet vezetői elmondták, hogy az év elején megkapják a diákok teljesítményadatait a Texasi oktatási Ügynökségtől, lehetővé téve a rangsor gyorsabb kiszámítását.
a korábbi években a nonprofit rangsorA körülbelül egy éves teszteredményeken alapult. Például a 2019 tavaszi rangsor elsősorban a 2018 tavaszán végzett teszteken alapult. Most, az őszi Rangsor az év eleji teszteredmények alapján kerül kiszámításra.
ami nem változik: a houstoni körzeti középiskolák és középiskolák növekvő száma, amelyek felső osztályzatot kapnak. Ezeknek az egyetemeknek körülbelül 59 százaléka a vagy B pontszámot ért el az őszi 2019 minősítésekben, az 49 2016 százalékáról. Bob Sanborn, a Children at Risk elnök-vezérigazgatója elmondta, hogy az egész napos óvodába és az adatközpontú reformokba történő erőteljes beruházások most kifizetődnek az idősebb diákok számára Texasban.
“nagyon sok általános iskolánk volt, amelyek nagyon jól teljesítettek, és ezek a diákok közép-és középiskolába költöztek” – mondta Sanborn. “Továbbra is látni fogjuk ezt a mozgást.”
Texasban az általános iskolák továbbra is emelkednek a veszélyeztetett gyermekek rangsorában is, az A – és B-besorolású campusok aránya 28% – ról 2016-ban 42% – ra ugrott 2019 őszén.
Houstonban azonban az A – és B-besorolású általános iskolák aránya az ellenkező irányba mutat, 51 százalékról 42 százalékra csökken ez idő alatt. A legnagyobb csökkenés négy külvárosi körzetben következett be, amelyek valamivel gazdagabbak az állami átlagnál: Alvin, Cypress-Fairbanks, Humble és Klein ISDs. Mind a négy körzet továbbra is B – szintű osztályzatot kapott az államtól.
Sanborn szerint munkatársai nem tudták véglegesen megmagyarázni, hogy a houstoni általános iskolák miért maradtak el az elmúlt években, mivel más régiók javultak.
“még mindig túl sok diák van az államunkban, akik nem teljesítenek olyan jól, mint kellene” – mondta Sanborn.
a veszélyeztetett gyermekek 2018-ban módosították a minősítési módszertant, eltávolítva a szervezet önként vállalt görbéjét, és nagyobb hangsúlyt fektetve a diákok növekedésére. A változások, amelyek nem befolyásolták jelentősen az egyes évfolyamok százalékos arányát, arra irányultak, hogy minden iskola lehetőséget kapjon arra, hogy magas osztályzatokat kapjon, és jutalmazza az alacsonyabb pontszámú iskolákat, amelyek még mindig erős előrelépést mutatnak.
míg a veszélyeztetett gyermekek pontszáma az elmúlt években az egész országra kiterjedő javulást mutat, az új kiadás a hónap elején azt a hírt követi, hogy Texas negyedik és nyolcadik osztályos pontszáma többnyire az oktatási haladás Nemzeti értékelésére esett, közismert nevén a nemzet Jelentéskártyája.
Houston környékének javulását a felső szintű évfolyamok között a legjobban New Caney ISD bizonyítja, egy 15 000 tanulós körzet, amely Houston belvárosától mintegy 30 mérföldre északkeletre található.
2016 – ban a kerület négy középiskolája átlagosan D besorolást kapott, a két általános Középiskola, Porter és New Caney pedig megfelelő D-és F osztályzatot kapott a veszélyeztetett gyermekek szerint.
idén ősszel három Középiskola Bs-t szerzett, a White Oak Középiskola szűken hiányzott C+ – val, a Porter és a New Caney középiskolák pedig C-szintű osztályzatokra ugrottak. A kerület kicsi Infinity Early College középiskolája az első két évben back-to-back a – osztályzatokat szerzett, amelyek veszélyeztetett gyermekeket értékeltek.
Eric Holton, a New Caney Middle School igazgatója 2016-tól a 2018-19-es tanévig elmondta, hogy campusa hivatali ideje alatt F-ről B-re ugrott, nagyrészt azért, mert a személyzet magas elvárásokat támasztott a hallgatókkal szemben.
megérkezésekor Holton azt mondta a tanároknak, hogy azt akarja, hogy a diákok legalább 60 százaléka pontozza az évfolyamot — ami azt jelenti, hogy nagy a valószínűsége a sikernek a következő évfolyamon — matematikában és olvasásban, nem kis teljesítmény, tekintve, hogy csak 30 százalék teljesítette ezt a küszöböt az olvasásban, és 40 százalék elérte ezt a matematikában az előző évben, jóval az állami átlag alatt.
két évvel később a Montgomery megyei iskola folyamatos növekedést ért el Holton magasztos előrejelzései felé: a hallgatók 40 százaléka osztályos szinten ért el olvasást, 54 százaléka pedig matematikában érte el a jelet.
“ez hatalmas ugrás volt a campusunk számára” – mondta Holton. “De soha nem akartam azt hallani, hogy a gyerekeink nem tudnak.csak arról volt szó, hogy kilépjünk ebből a mentalitásból.”
Cesar Condarco, aki a New Caney ISD Keefer Crossing középiskoláját vezette a kerület első közelmúltbeli “aranyszalag” díjához, amelyet a magas szegénységű campuson a siker szempontjából veszélyeztetett gyermekek kaptak, jóváírta a kerület versenyképes, mégis kollegiális kultúráját a hallgatói teljesítmény növeléséért.
“nagyon jó barátságokat kötöttem más igazgatókkal, így amikor egy egyetemen küzdünk, egy körzetben megnézhetjük egymás pontszámait, és láthatjuk, hogyan csinálják a dolgokat” – mondta Condarco.
veszélyeztetett gyermekek a rangsorok tisztviselői és támogatói azzal érvelnek, hogy a pontszámok létfontosságú, egyszerűen érthető információkkal látják el a családokat és a döntéshozókat, segítve fényt deríteni az egyenlőtlenségekre és a fejlesztésre szoruló területekre. A rangsorok kritikusai azzal érvelnek, hogy túlságosan támaszkodnak a teszteredményekre és igazságtalanul alacsony besorolású iskolákra, állandósítva az egyetemek negatív megítélését.
