szeretünk minket néhány Jennie Bjorem és izgatottak voltak, hogy működjön együtt vele tavaly szeptemberben egy szűrőeszköz differenciáldiagnózis gyermekkori apraxia beszéd (CAS). Az informális szűrőt hamarosan közzétesszük! Tehát nézzen vissza ide, hogy megragadja a példányát.
gyermekkori Apraxia vagy nem gyermekkori Apraxia … ez a kérdés, Jennie Bjorem, M. A. CCC-SLP
gyermekkori apraxia vagy nem gyermekkori apraxia…ez a kérdés. Mivel a CAS” kevésbé magabiztos érzés ” rendellenesség a diagnózishoz és a kezeléshez, az SLP Toolkit és én összeálltunk, hogy segítsünk Önnek a klinikai döntéshozatalban. Tudjuk, hogy a konszenzus a CAS differenciáldiagnózisának meghatározásában (CAS vs.beszédkésleltetés vagy más beszédhangzavarok) “nehéz”, és sok iskolai körzetben orvosi diagnózisnak tekintik (ahol az SLP-k nem adhatnak hivatalos címkét). Az ASHA álláspontja azonban egyértelmű az SLP szerepével és a CAS differenciáldiagnózisával kapcsolatban.
ASHA politikája az, hogy a gyermekkori beszéd apraxia (CAS) diagnosztizálása és kezelése egyaránt a motoros tanulás elméletében, a gyermekkori motoros beszédzavarok differenciáldiagnózisában, valamint a különböző beavatkozási technikákkal kapcsolatos tapasztalatok (amelyek magukban foglalhatják az augmentatív és alternatív kommunikációt és a segítő technológiát). ASHA 2017-es állásfoglalása kimondja, hogy a CAS elsődleges diagnózisának elkészítéséért, az optimális javuláshoz szükséges egyéni és intenzív beszédnyelv-kezelési programok megtervezéséért és végrehajtásáért, valamint az előrehaladás szoros nyomon követéséért a tanúsított beszédnyelv-patológus felelős. SLPs-ként, a motoros tanulás megfelelő képzésével és fejlett ismereteivel képesek vagyunk ezt az információt felhasználni, hogy támogassuk a differenciáldiagnózissal és az egyes hallgatók megfelelő megközelítésével kapcsolatos megalapozott klinikai döntésünket.
a beszédhangzavar értékelésének legjobb módja, beleértve a beszéd gyermekkori apraxiáját is, ha megnézzük a gyermek beszédprodukcióit különböző beszédfeladatok között, mind kiváltott, mind spontán módon. A CAS megerősítéséhez vagy kizárásához az SLP-ket oktatni kell és ismerniük kell a jellemzőket és azt, hogy ezek a jellemzők hogyan különböznek apraxia vagy más beszédhang-rendellenességek vagy motoros beszédzavarok (pl. dysarthria) esetén.
az egyik legnagyobb célunk, hogy biztosan megértsük, miért van szükség a CAS-ok szűrésére és értékelésére. Miért kell értékelnie a beszédfeladatokat? Miért kell a gyermeknek megismételnie a tesztelési célokat? Miért fontos a nem beszédes szóbeli motoros vizsga elvégzése? Miért figyelünk spontán vs. utánzott vs. kiváltott válaszok? Miért használjuk a cueing-et a tesztelés során? Az SLP Toolkit és én időt szántunk arra, hogy meghatározzuk a szűrési eljárásunkban használt kifejezéseket. Mi az a tolakodó schwa? Mit jelent a kezdeti artikulációs konfiguráció? Ezeknek a kérdéseknek a megválaszolása elengedhetetlen a differenciáldiagnózis megértéséhez és a helyes terápiás megközelítés megtervezéséhez.
az SLP Toolkit szűrési eljárással könnyen követhető utasításokat, miért magyarázatokat, a CAS kifejezések definícióit és az azonosító jellemzőket talál. A motoros beszédszűrés végigvezeti Önt egy nem beszédes szóbeli motoros vizsgán, egy hangleltáron, több beszédfeladaton, szótagszerkezeteken, beszédmintán, prozódia értékelésen és ismételt ismétléseken, amelyek segítenek azonosítani a CAS legfontosabb jellemzőit. Meghatároztuk a szűrés során alkalmazandó cueing stratégiákat, hogy jobban megértsük az egyes gyermekek cueing szintjét. Miután ez a kutatás-alapú erőforrás boncolgatni a gyermek beszédét, és meghatározza a kúra lesz a játék váltó!
ez a folyamat végigvezeti Önt azon hallgatók azonosításában, akik inkább a motoros tervezési megközelítés előnyeit élvezik, mint a hagyományos fonológiai megközelítést. A kutatások azt mutatják, hogy a CAS-ban szenvedő gyermek jelentősen jobb előrehaladást fog elérni a motoros tervezési megközelítésben, mivel ez a beszéd tervezési és programozási mozgásának rendellenessége. A helyes megközelítés a helyes azonosítással és a megfelelő célokkal kezdődik, és az SLP Toolkit ezt lehetővé teszi!
kattintson ide, hogy megnézze a gyermekkori Apraxia informális Szűrőeszközét!
reméljük, hogy felhatalmazást fog érezni, amikor a kérdéses gyermekek terápiájának megközelítéséről dönt, képes lesz kiválasztani a megfelelő célokat a motoros tervezési megközelítés támogatására, és a CAS-t “magabiztos érzés” rendellenességgé változtatja a klinikai azonosításhoz vagy diagnózishoz. Végül is a CAS beszédcímke, nem orvosi diagnózis. Mi, a megfelelő képzéssel és eszközökkel, az SLP – k azok, amelyek azonosítják, diagnosztizálják és kezelik a CAS-t.
javasoljuk, hogy szánjon időt arra, hogy elolvassa ASHA 2017-es állásfoglalását a CAS-ról, látogasson el az Apraxia Kids weboldalára, és vegyen részt tanfolyamokon, amelyek segítenek a CAS azonosítása, diagnosztizálása és kezelése területén.
Jennie
Amerikai Beszéd-Nyelv-Hallás Egyesület. (2007b). A beszéd gyermekkori Apraxiája {Pozíciónyilatkozat]. Elérhető www.asha.org/policy
Campbell, T. (1999). Funkcionális kezelési eredmények motoros beszédzavarokkal küzdő kisgyermekeknél.
Caruso, A. & Strand, E. (Szerk.). A motoros beszédzavarok klinikai kezelése gyermekeknél (p 394). New York, NY: Thieme Medical Publishers Inc.
Shriberg, L. D., & Strand, E. A. (2014). Diagnosztikai marker a beszéd gyermekkori apraxiájának megkülönböztetésére a beszéd késésétől. A motoros beszédről szóló tizenhetedik kétéves konferencián bemutatott cikk: motoros beszédzavarok & Speech Motor Control, Sarasota, FL.
A szerzőről
Jennie kommunikációs tudományok és rendellenességek szakon szerzett alapdiplomát a Saint Louis Egyetemen, majd 1999 májusában a Truman Állami Egyetemen szerzett mesterdiplomát kommunikációs tudományok és rendellenességek szakon. Ő egy nagy megértés a szülő szemszögéből, mint ő egy kisgyermek speciális igényű. A gyermekterápiás szolgáltatások tulajdonosa Leawoodban, Kansas. Jennie szakterülete a korai beavatkozás születése 5, szülői nevelés és a beszéd gyermekkori apraxiája. Ebben az évben befejezte az apraxia Kids Advanced Training Bootcamp-ot, amelyet az Apraxia Kids nemzeti konferencián mutattak be, és több mint 75 órányi CAS-képzést tartott ebben az évben. Jennie a bjorem Speech Sound dákók megalkotója a beszéd és az írástudás elsajátításához. Az apraxiában szenvedő gyermekek növekvő esetszámával, látta, hogy szükség van olyan vizuális cueing-re, amelyet a kisgyermekek megérthetnek. Jennie tervezte, gyártotta és saját maga adta ki a cue készletet.