Adrienne Rich “Oktatás igénylése” című könyve a “követelés” és a “fogadás” közötti meghatározásokkal kezdődik.”Ahogy sokan hiszik, Rich elmagyarázza, hogy a műveltségnek joga van, ezért nekünk, mint népnek ezt a jogot kell követelnünk. A befogadás viszont azt jelenti, hogy elfogadjuk, mintha az oktatást inkább opcióként, mint jogként kínálnák fel. Rich esszéjében tovább folytatja a nők oktatásának fontosságát, valamint a nők jogait az oktatási környezetben.
személyes tapasztalatom, amely rich esszéjéhez ragaszkodhat, egy olyan közgyűlés volt, amely kötelező volt a 6.osztályban. Ebben a korban nemcsak az összes diák megváltozott, hanem nekünk is felelősebbé kellett válnunk a saját oktatásunkért. Minden nap iskolába kellett járnunk, minden nap öt osztályba kellett járnunk, és minden nap fontos anyagokat kellett megtanulnunk. A közgyűlés azokhoz szólt, akik lázadásban cselekedtek az óra alatt, mert egyszerűen nem akartunk egy órát végigülni egy előadást. Elmagyarázták, hogy az oktatás megszerzése kiváltság és jog, és mindaz, amit ebben a korban tanultunk, az elkövetkező években jól fog szolgálni minket.
amíg éltem, nem vettem észre semmilyen nemi megkülönböztetést az oktatás terén. A rendelkezésre álló osztályok mindig mind férfi, mind női hallgatókból álltak. Bár egyes tantárgyak kedvezőbbek lehetnek az egyik nem között, a tanfolyam soha nem tiltotta meg egyik nemet sem. Az “oktatás igénylése” szerzője rámutat arra, hogy a nőket eltérő bánásmódnak lehet alávetni az osztályteremben, nem pedig minden diák, férfi vagy nő, egyenlő bánásmódban részesül. Az említett kezelés nem feltétlenül kedvez az egyik nemnek a másikkal szemben, hanem kissé rontja a nőket. Rich esszéjében azt a példát használja, hogy egy férfi oktatót több női hallgató elleni szexuális zaklatással vádolnak. Az iskolám során, azonban, soha nem voltam áldozata az említett zaklatásnak, soha nem voltam tanúja.
a középiskolás éveket arra szánták, hogy minden egyes alapvető tantárgyban szakértelmünket a matematika, a tudomány, az angol és a társadalomtudományok ismereteinek alapja legyen. A középiskolában a diákok olyan órákat vehettek igénybe, amelyek jobban betartották azt, amit választani akartak, amellett, hogy a mélyebb alapórákat vették. A főiskolán, az általános oktatási osztályok csak valami, amit a hallgatóknak át kell jutniuk. A főiskolai hallgatók többi osztálya azonban elsősorban az egyes hallgatók által kívánt karrierpályán alapul. Az állami iskolai oktatás, óvoda a 12. osztályig, jog. A főiskolai oktatás sajnos nem. Magasabb szintű oktatás megy azoknak, akik keresnek, vagy fizetni érte. Míg az egyetemen, a hallgatóktól elvárják, hogy lépést tartsanak iskoláztatásukkal, ahelyett, hogy mindent eldobnának krónikus bulizás céljából. Ahogy Rich kifejtette esszéjében, miközben oktatási környezetben az embereknek ki kell használniuk ezt, és tanulniuk kell belőle, hogy a jövőben tovább élhessenek.