1. Kérd meg a tanulókat, hogy nézzék meg a fotógalériát és az illusztrációt.
mutassa meg a diákoknak a fotógalériát. Kérdés: mit csinálnak a diákok? Mondja el a hallgatóknak, hogy azonosítják a fajokat a területen. Ezután a tanulók nézzék meg a róka és a farkas illusztrációját. Magyarázza el, hogy mindkettő kapcsolatban áll a házi kutyával, tehát vannak közös vonásaik vagy jellemzőik. De néhány fizikai jellemző megkülönbözteti őket. A rókáknak nagyobb a fülük, vékonyabb a lábuk, kisebb a mancsuk és puhább a farkuk. A rókák hossza, magassága és súlya is kisebb, mint a farkasok. Kérdezd meg: melyik a róka?
2. A tanulók válasszanak egy területet.
kérd meg a tanulókat, hogy válasszanak ki egy ismerős “élőhelyet”, például egy osztálytermet, otthont vagy játszóteret. Magyarázza el, hogy megfigyelési és nyilvántartási készségeket fognak használni a terület fajleltár elkészítéséhez.
3. Tekintse át az organizmusok típusait.
tekintse át a hallgatókkal az élő szervezetek típusait, amelyeket kereshetnek, beleértve a különböző növényfajokat, fákat, füveket, emlősöket, hüllőket, rovarokat vagy madarakat. Sorolja fel ötleteit a táblán.
4. Kérje meg a tanulókat, hogy ötleteljenek további típusú organizmusokat.
kérd meg a tanulókat, hogy gondolkodjanak el más organizmusokról, amelyek lehetnek a környezetben, de nehezebb észrevenni és azonosítani olyan eszközök nélkül, mint például a gomba, a baktériumok vagy a vírusok. Adja hozzá ötleteit a táblán lévő listához.
5. Kérd meg a tanulókat, hogy készítsenek jegyzeteket és használjanak erőforrásokat a fajok azonosítására.
kérd meg a tanulókat, hogy jegyzeteljenek az írópapírra, amikor azonosítják a kiválasztott “élőhelyükön” lévő szervezeteket.”Emlékeztesse a tanulókat, hogy a keresés és az azonosítás gyakran külön lépések. Ösztönözze a tanulókat, hogy használják a könyvtárat vagy más forrásokat a megtalált fajok azonosítására. Kérd meg őket, hogy adjanak hozzá vázlatokat és címkéket a jegyzeteikhez.
6. Kérd meg a tanulókat, hogy gondolkodjanak a fajok azonosításán.
kérd meg a tanulókat, hogy beszéljék meg, hogyan azonosították a fajokat. Mondja meg nekik az azonosításukhoz vezető részleteket; például: “láttam egy bogarat, és nyolc lábat számoltam, így tudtam, hogy egy pók.”