az utóbbi időben áttekintettem a házasság és a családterápia (MFt) területét. Beleértve az MFT úttörőinek történeteit, a területen képviselt elmozdulást az egyén kezeléséről a rendszer kezelésére, valamint a szisztémás gondolkodást és a szisztémás terápiát jelző alapfogalmakat.
jó móka volt!
úgy döntöttem, hogy elkezdek egy szisztémás terápiás sorozatot, amely áttekinti a rendszerelmélet főbb koncepcióit, valamint azt, hogyan lehet elindítani és fenntartani a szisztémás perspektívát.
(mellékesen, ha házasság-és családterapeuta vagy, és még soha nem láttad a mező genogramját, az AAMFT poszter példányt ad el. Vess rá egy pillantást.)
ha nem vagy házasság-és családterapeuta, akkor azon tűnődhetsz, vajon érdemes-e maradnod és elolvasnod ezt a cikket. Igen, kellene! Mindaddig, amíg érdekli a szisztémás terápia megismerése, előnyös lesz az információ.
lineáris vs.körkörös ok-okozati összefüggés
A mai téma az ok-okozati összefüggés, pontosabban a lineáris és a körkörös ok-okozati összefüggés közötti különbség. Annak érdekében, hogy a támogatás a magyarázat, fogom használni egy eset példa:
Mark és Sheena aggódnak a fiukért, a hétéves Duane-ért. Duane nem hajlandó iskolába járni, szülei szerint “depressziós”. Kutyája, Einstein, két hónappal ezelőtt meghalt, Duane pedig ” fokozatosan rosszabbodott.”Mark és Sheena nem tudják, hogyan segítsék Duane-t, és egyéni terápiát szeretnének kezdeni neki.
lineáris okozati összefüggés
a problémák lineáris értelmezése a következő egyenlet: a befolyásolja B-t, de B nem befolyásolja a-T.
eset alkalmazás:
amikor Duane a szobájába megy, és nem hajlandó iskolába járni, Mark és Sheena felemelik a hangjukat, és előadást tartanak neki. Duane elszigeteltsége okozza Mark és Sheena reakcióját.
A lineáris okság gyakran befolyásolja a problémák és megoldások egyéni perspektíváját. Az egyéni perspektíva azt a feltételezést tartja fenn, hogy a) a problémákat az egyén okozza és tartja fenn, hiedelmek, biológia, érzelmek vagy más abnormális vagy haszontalan tényezők révén az egyénen belül, és b) a megoldásokat az egyének hozzák létre és tartják fenn, megváltoztatva hitüket, érzelmeiket vagy más abnormális vagy haszontalan tényezőket bennük, vagy az ezekre a tényezőkre adott válaszaikat.
körkörös okság
a problémák körkörös értelmezése a következő mintát jelenti: A befolyásolja B-t, és B befolyásolja a-t.a kör/dinamika folyamatos.
ügy alkalmazás:
amikor Duane bemegy a szobájába, és nem hajlandó iskolába járni, Mark és Sheena felemelik a hangjukat, és kioktatják. Amikor Mark és Sheena felemelik a hangjukat, Duane elszigetelődik. Mark és Sheena válasza növeli Duane elszigeteltségének szükségességét, Duane elszigeteltsége pedig fokozza Mark és Sheena szorongását, és ezáltal eszkalálódását. Duane és szülei aggasztó családi rendszer dinamikus.
a körkörös okság elfogadása lehetővé teszi a problémák és megoldások szisztematikus perspektíváját. A rendszerszemlélet azt feltételezi, hogy a) a problémákat nem hasznos relációs dinamika és folyamatos interakciók okozzák és tartják fenn a rendszerben, és b) a megoldásokat a rendszeren belüli egyének hozzák létre és tartják fenn, megváltoztatva a rendszer többi tagjával való kommunikációjukat és interakcióikat, valamint a rendszer többi tagjára adott válaszokat.
a teljes, kör alakú kép összegyűjtése a szisztémás terápiában
amikor a munkád körkörös ok-okozati összefüggésen alapul, feltárja az értelmezés, a beavatkozás és a remény lehetőségeit az Ön és a család számára.
Párok és családok gyakran kezdeményezik a terápiát a probléma lineáris magyarázatával. Például ebben az esetben talán Mark és Sheena a következőképpen magyarázták a problémát:
Einstein halála (a) + Duane “depressziója” (B) = Duane iskolaelhagyása (C).
a probléma teljes megértése, valamint az ügyfelekkel való szisztematikus megértés megkönnyítése érdekében használjon kérdéseket a hiányzó információk kitöltéséhez.
a mi esetünkben itt van egy kibővített nézet a probléma dinamikájáról:
Einstein váratlanul romló egészségi állapot jeleit mutatta, miközben Duane iskolában volt. Mark hazajött a munkából, és elvitte Einsteint az állatorvoshoz. Az állatorvosnál Mark úgy döntött, hogy Einsteint elaltatja. Az állatorvos beleegyezett abba, hogy intézkedik a testről. Amikor Duane hazajött az iskolából, Einstein eltűnt. Annak érdekében, hogy elkerüljék a túl sok szomorúságot, Mark és Sheena azt mondták neki, hogy Einstein meghalt, de gyorsan továbbléptek, hogy segítsenek Duane-nek “jobban érezni magát.”Amikor Duane felhozta szomorúságát vagy Einstein halálát, ez volt a megközelítésük.
Duan egyre szomorúbbá és visszahúzódóbbá vált. Egy hónappal azután, hogy megfigyelték fiuk reakcióját Einstein halálára, Mark és Sheena új kiskutyát hoztak Duane-nak, de Duane nem akarta a kiskutyát. Valójában az elszigeteltsége és szomorúsága súlyosbodott.
ha Mark és Sheena a kezdeti terápiás telefonhívásukban bemutatják Duane iskolai elutasításának lineáris magyarázatát, ezek néhány minta kérdés, amely segítené a terapeutát a probléma dinamikájának kibővítésében:
-
hol volt Duane, amikor Einstein meghalt?
-
kérem, írja le Duane kapcsolatát Einsteinnel?
-
hogyan kezelte Einstein halálát Duane-nel?
-
milyen erőfeszítéseket tett a “probléma” megoldására?”
a következő témák ebben az esetben kiemelkedőek:
-
halál
-
gyász
-
szülői válasz a szorongásra
-
döntéshozatal
-
közlemény
-
családi szabályok
-
melléklet
összefoglaló
a lineáris ok-okozati összefüggésről a körkörös ok-okozati összefüggésre való áttérés pontozza az egyénről a pszichoterápiát képviselő területek szisztémás perspektívájára való elmozdulást, valamint az Ön, a terapeuta számára történő elmozdulást, amikor elkötelezi magát a szisztematikus perspektíva megtanulása és alkalmazása mellett a terápiás munkában.