En Perú, los planificadores de construcción usan dibujos 2D y hacen el despegue de cantidades a mano al programar el trabajo estructural. Sin embargo, la selección de la mejor opción de flujo de construcción generalmente se basa en puntos y no sigue un método integral. Este artículo describe una estrategia de enseñanza que se utilizó para elegir la mejor opción de flujo de construcción para un edificio residencial mediante los modelos Choosing by Advantages (CBA) y 4D en dos cursos de Gestión de Construcción en la Escuela de Ingeniería Civil de la Pontificia Universidad Católica del Perú. En primer lugar, se llevó a cabo un taller para evaluar la mejora en la comprensión del flujo de construcción cuando se utilizan modelos 4D con estudiantes de pregrado. Se realizó una encuesta, que incluyó las percepciones de los estudiantes antes y después del despliegue de los modelos 4D. Utilizando una prueba T emparejada, se concluyó que hay una mejora significativa en la visualización y la detección de conflictos de procesos cuando se utilizan modelos 4D. En segundo lugar, los estudiantes de Maestría diseñaron cuatro opciones de flujo de construcción diferentes durante el trabajo estructural utilizando horarios de tiempo Takt y modelos 4D. Estas herramientas permitieron a los estudiantes visualizar el flujo de construcción, identificar conflictos de procesos y recuperar información del modelo BIM. El taller simuló una reunión de toma de decisiones del CBA para elegir la alternativa más ventajosa. El éxito del taller se reflejó en la mejora de la colaboración y la transparencia del proceso de adopción de decisiones.