Disciplina
Cada aula necesita un código de conducta para mantener el orden. Los estudiantes nunca se sentirán cómodos para expresarse en un aula sin reglas. Los maestros deben informar a los estudiantes desde el principio de la clase cuáles son sus expectativas de comportamiento para ellos. Ayuda si también tienen una discusión para obtener comentarios de los estudiantes sobre las reglas y para aclarar cualquier confusión. Cuando un estudiante rompe una regla, es importante que los maestros cumplan con las consecuencias predeterminadas.
Motivación
Algunos estudiantes no están motivados naturalmente para aprender dentro de las limitaciones de un aula. Cada aula debe, por necesidad, tener dinámicas ligeramente diferentes porque todas consisten en estudiantes diferentes. Cada estudiante tiene sus propios intereses y talentos, por lo que cada aula debe ser lo suficientemente flexible como para adaptarse a la individualidad de sus estudiantes. Los estudiantes están más motivados cuando sienten que la dinámica del aula se centra en sus objetivos e intereses.
Género
Algunas clases aíslan, avergüenzan o excluyen a un género en particular del aula mediante las actividades o las discusiones. Por ejemplo, una estudiante de medicina llamada Julie Switzer estaba escuchando una conferencia sobre las contracciones musculares del útero y luego se dirigió a una clase diciendo: «Puede que nunca sientas esto, pero tu esposa lo hará.»La maestra aislaba a la mitad de su clase, que eran mujeres, dirigiéndose a los hombres de la clase. El género masculino está igualmente aislado o excluido en las aulas. La dinámica apropiada del aula incluirá a ambos géneros y será consciente de sus diferentes necesidades.
Participación
Good classroom dynamics incluirá a todos los estudiantes en sus actividades y debates. Los maestros deben mostrar interés en cada estudiante individual y alentarla a participar en el salón de clases. Sin embargo, la participación en el aula no es solo sobre los estudiantes. El maestro tiene que estar dispuesto a participar plenamente en las discusiones y actividades de la clase para crear dinámicas animadas y dinámicas en el aula. Un maestro que simplemente sigue enseñando el material sin darse cuenta de si los estudiantes lo están entendiendo tiene un gran problema con la dinámica del aula.