En esta foto de archivo de 2018, Jaelynn Stewart, a la derecha, recibe un abrazo de Rachel Irby antes de una ceremonia de firma universitaria en Porter High School. Varias escuelas secundarias y secundarias de Caney ISD Nuevas, incluida Porter, mostraron
En esta foto de archivo de 2018, Jaelynn Stewart, a la derecha, recibe un abrazo de Rachel Irby antes de una ceremonia de firma universitaria en Porter High School. Varias escuelas secundarias y secundarias de New Caney ISD, incluida Porter, mostraron un crecimiento continuo bajo la nueva clasificación académica de Niños en Riesgo.
En esta foto de archivo de 2018, Christian Shank, director de la Fundación de Educación de New Caney ISD, se sube a un autobús escolar antes de entregar las buenas noticias a los beneficiarios del programa de subsidios de educación del distrito.
En esta foto de archivo de 2018, Christian Shank, director de la Fundación de Educación de New Caney ISD, se sube a un autobús escolar antes de entregar las buenas noticias a los beneficiarios del programa de subsidios de educación del distrito. Varias escuelas secundarias y secundarias de New Caney ISD mostraron un crecimiento continuo bajo la nueva clasificación académica de Niños en Riesgo.
En esta foto de archivo de 2017, un miembro de la línea de bandera de Porter High School comparte una risa antes de competir en el Campeonato Estatal de Bandas de Marcha de UIL en el Alamodome. Varios Nuevos Caney ISD middle y high
En esta foto de archivo de 2017, un miembro de la línea de bandera de Porter High School comparte una risa antes de competir en el Campeonato Estatal de Bandas de Marcha de UIL en el Alamodome. Varias escuelas secundarias y secundarias de New Caney ISD, incluida Porter, mostraron un crecimiento continuo bajo la nueva clasificación académica de Niños en Riesgo.
En esta foto de archivo de 2016, el Presidente y CEO de Children At Risk, Bob Sanborn, habla en la Cumbre de Educación de 2016. Niños en Riesgo clasifica a todas las escuelas de Texas cada año en función de los resultados de los exámenes estandarizados y la universidad
En esta foto de archivo de 2016, el Presidente y CEO de Niños en Riesgo, Bob Sanborn, habla en la Cumbre de Educación de 2016. Children At Risk clasifica a todas las escuelas de Texas cada año en función de los resultados de los exámenes estandarizados y las métricas de preparación para la universidad. La organización lanzó su clasificación de otoño de 2019 esta semana.
En el segundo día de Andree Osagie como directora de Terry High School en Lamar CISD, la organización educativa sin fines de lucro Children At Risk anunció sus calificaciones de 2016 para todos los campus del área de Houston. El veredicto sobre Terry: F.
«Ese fue mi primer shock como director», dijo Osagie, quien se unió a la escuela Fort Bend después de casi una década en Alief ISD. «Aumentó mi nivel de urgencia de que esto fuera algo en lo que realmente necesitáramos centrarnos. También me dio una indicación de la profundidad del trabajo que necesitábamos hacer.»
Año tras año, Terry comenzó a progresar bajo un nuevo liderazgo y docenas de nuevos maestros. Los resultados de las pruebas estandarizadas, una vez cerca de la parte inferior en Lamar, subieron lentamente hacia los promedios del distrito. Las tasas de participación en las clases de colocación Avanzada aumentaron, quintuplicándose en tres años. Todo tipo de actividades extracurriculares — el programa de softbol, el equipo de golf, el equipo de entrenamiento — ganaron más tracción.
En el camino, la clasificación de Niños en Riesgo de Terry también subió, alcanzando una calificación B bajo las nuevas calificaciones de otoño de 2019 publicadas esta semana.
En toda la región Metropolitana de Houston, más escuelas intermedias y secundarias mostraron una notable mejora en las clasificaciones académicas de los niños en Riesgo, con los puntajes del otoño de 2019 marcando otro aumento en la proporción de campus con calificación A y B. Al mismo tiempo, las clasificaciones de las escuelas primarias del área de Houston una vez más cayeron este año, contrariamente a un aumento en las calificaciones en todo el estado para los campus que atienden a los estudiantes más jóvenes de Texas.
Children at Risk, una organización sin fines de lucro de defensa e investigación educativa con sede en Houston, utiliza los puntajes de los exámenes de matemáticas y lectura estandarizados del estado, así como las métricas de preparación para la universidad, para calificar a todas las escuelas públicas de Texas. Las clasificaciones se basan en el rendimiento de los estudiantes, el crecimiento interanual y el rendimiento en relación con los niveles de pobreza.
La metodología difiere de la utilizada por la Agencia de Educación de Texas, que publicó las calificaciones escolares de A a F por primera vez en agosto. Ambas organizaciones utilizan las mismas tres métricas, pero el estado las pondera de manera diferente e incluye medidas relacionadas con el cierre de las brechas de rendimiento al calcular sus calificaciones.
Tradicionalmente, los niños en riesgo publican un informe anual de clasificación escolar en la primavera. Sin embargo, la organización está lanzando un segundo lote de puntuaciones de 2019 a medida que cambia a una cronología de publicación de otoño. Los líderes de la organización sin fines de lucro dijeron que ahora reciben datos de rendimiento estudiantil a principios de año de la Agencia de Educación de Texas, lo que permite un cálculo más rápido de las clasificaciones.
En años anteriores, las clasificaciones de la organización sin fines de lucro se basaban en los resultados de las pruebas que tenían aproximadamente un año de antigüedad. Por ejemplo, las clasificaciones de primavera de 2019 se basaron principalmente en pruebas realizadas en la primavera de 2018. Ahora, las clasificaciones de otoño se calcularán en función de los resultados de las pruebas de principios de año.
Lo que no está cambiando: el creciente número de escuelas secundarias y secundarias del área de Houston que reciben las mejores calificaciones. Alrededor del 59 por ciento de esos campus obtuvieron una calificación A o B en las calificaciones de otoño de 2019, un aumento de aproximadamente el 49 por ciento en 2016. El presidente y Director ejecutivo de Children at Risk, Bob Sanborn, dijo que cree que las fuertes inversiones en pre-kindergarten de día completo y reformas basadas en datos ahora están dando sus frutos para los estudiantes mayores en Texas.
» Hemos tenido muchas escuelas primarias que se desempeñaron muy bien, y esos estudiantes se han mudado a la escuela media y secundaria», dijo Sanborn. «Vamos a seguir viendo ese movimiento.»
En todo Texas, las escuelas primarias continúan aumentando en la clasificación de Niños en Riesgo, también, con la proporción de campus con calificación A y B saltando del 28 por ciento en 2016 al 42 por ciento en el otoño de 2019.
Sin embargo, la proporción de escuelas primarias con calificación A y B en el área de Houston tiende en la dirección opuesta, cayendo de 51 por ciento a 42 por ciento durante ese tiempo. Los mayores descensos se han producido en cuatro distritos suburbanos que son ligeramente más ricos que el promedio estatal: Alvin, Cypress-Fairbanks, Humble y Klein ISDs. Los cuatro distritos aún recibían calificaciones de nivel B del estado.
Sanborn dijo que su personal no podía explicar definitivamente por qué las escuelas primarias de Houston se han quedado rezagadas en los últimos años, ya que otras regiones han mejorado.
» Todavía tenemos demasiados estudiantes en nuestro estado que no lo están haciendo tan bien como deberían», dijo Sanborn.
Los niños en riesgo ajustaron su metodología de calificaciones en 2018, eliminando la curva autoimpuesta de la organización y poniendo mayor énfasis en el crecimiento estudiantil. Los cambios, que no afectaron significativamente el porcentaje de cada grado asignado, tenían el propósito de dar a todas las escuelas la oportunidad de recibir calificaciones altas y recompensar a las escuelas con calificaciones más bajas que aún muestran un gran progreso.
Mientras que los puntajes de Niños en Riesgo muestran una mejora a nivel estatal en los últimos años, el nuevo lanzamiento sigue a la noticia a principios de este mes de que los puntajes de cuarto y octavo grado de Texas en su mayoría cayeron en la Evaluación Nacional de Progreso Educativo, comúnmente conocida como la Boleta de Calificaciones de la Nación.
La mejora del área de Houston entre los grados de nivel superior se evidencia mejor en New Caney ISD, un distrito de 15,000 estudiantes ubicado a unas 30 millas al noreste del centro de Houston.
En 2016, las cuatro escuelas intermedias del distrito promediaron calificaciones D y las dos escuelas secundarias integrales, Porter y New Caney, recibieron las respectivas calificaciones D y F, de acuerdo con los Niños en Riesgo.
Este otoño, tres escuelas intermedias obtuvieron Bs, White Oak Middle School faltó por poco con un C+, y Porter y New Caney high schools saltaron a calificaciones de nivel C. La pequeña Escuela Secundaria Infinity Early College del distrito ha obtenido calificaciones A consecutivas en sus primeros dos años al recibir una evaluación de Niños en Riesgo.
Eric Holton, director de New Caney Middle School desde 2016 hasta el año escolar 2018-19, dijo que su campus saltó de una F a una B durante su mandato, en gran parte porque el personal estableció altas expectativas para los estudiantes.
A su llegada, Holton les dijo a los maestros que quería que al menos el 60 por ciento de los estudiantes obtuvieran calificaciones a nivel de grado, lo que significa una alta probabilidad de éxito en el siguiente grado, en matemáticas y lectura, una hazaña no pequeña dado que solo el 30 por ciento alcanzó ese umbral en lectura y el 40 por ciento lo alcanzó en matemáticas el año anterior, muy por debajo de los promedios estatales.
Dos años más tarde, la escuela del Condado de Montgomery ha logrado avances constantes hacia las elevadas proyecciones de Holton, con un 40 por ciento de estudiantes que obtienen puntajes a nivel de grado en lectura y un 54 por ciento que alcanzan la marca en matemáticas.
» Fue un gran salto para nuestro campus», dijo Holton. «Pero nunca quise escuchar que nuestros hijos no pueden, se trataba de salir de esa mentalidad. «
Cesar Condarco, quien llevó a la Escuela Secundaria Keefer Crossing de New Caney ISD al primer premio «Cinta de Oro» reciente del distrito de Niños En Riesgo de éxito en un campus de alta pobreza, acreditó la cultura competitiva pero colegial del distrito por elevar el rendimiento estudiantil.
«He formado muy buenas amistades con otros directores, para que cuando estemos luchando en un campus, podamos mirar dentro de un distrito los resultados de cada uno y ver cómo están haciendo las cosas», dijo Condarco.
Los funcionarios y defensores de los rankings de Niños en riesgo argumentan que los puntajes proporcionan a las familias y a los tomadores de decisiones información vital y fácil de entender, lo que ayuda a arrojar luz sobre las desigualdades y las áreas que necesitan mejoras. Los críticos de las clasificaciones argumentan que dependen demasiado de los resultados de los exámenes y de las escuelas de baja calificación de marca injusta, perpetuando las percepciones negativas de los campus.
