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Tener una gestión eficaz del comportamiento tendrá un GRAN impacto en su aula. Puede planificar y preparar una lección fabulosa, pero sin el manejo del comportamiento, sus estudiantes no podrán participar plenamente.

Tener un manejo efectivo del comportamiento tendrá un gran impacto en su aula. Puede planificar y preparar una lección fabulosa, pero sin el manejo del comportamiento, sus estudiantes no podrán participar plenamente.

Encontrar un estilo de gestión del comportamiento que funcione para usted es un proceso. Use estos consejos para ayudarlo a comenzar y crear un plan de administración que lo capacite a usted y a sus estudiantes.

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Cree una identidad de clase

Al comienzo del año escolar, decida un nombre de clase. El nombre puede basarse en el tema del año, como Superhéroes, una sugerencia de tus estudiantes o una combinación de algunos nombres. En el pasado, he encuestado a mi clase para obtener sugerencias que permitan a todos tener aportes; luego votamos hasta que hemos decidido un nombre de clase. Recuerde que debe mantenerlo divertido, sus hijos tendrán grandes ideas.

Aquí hay algunos nombres que mi clase ha ideado a lo largo de los años:

• Vengadores
• Guerreros Ninja
• Pumbs (una combinación de Piratas + Pulgares)
• Dinamitas

Después de tener un nombre de clase, puedes inventar un canto de clase o una afirmación de clase que hable de todas las cosas que hacen que tu clase sea especial. Crear una identidad de clase es una gran manera de construir comunidad e inversión.

Construir relaciones

Construir relaciones genuinas con los estudiantes muestra que te preocupas por ellos y que estás invertido en su bienestar. Al comienzo del año, las encuestas y las actividades de conocimiento son una excelente manera de comenzar a construir una relación con los estudiantes. A medida que el año escolar continúa, los círculos comunitarios pueden ayudar a mantener su comunidad y crear un espacio para el diálogo abierto y la familiaridad. Una vez que los estudiantes se dan cuenta de que usted está invertido en ellos como individuos, puede construir respeto, lo que hará una diferencia al responsabilizar a los estudiantes por su comportamiento.

Algunas otras formas de construir relaciones incluyen:

• Llamadas telefónicas positivas a domicilio
• Conocer a los hermanos mayores y/o menores que van a su escuela
• Visitas a domicilio
• Notas personalizadas
• Apoyar a los estudiantes en actividades extracurriculares
• Comer con los estudiantes

Reglas de clase colaborativas

Cuando los maestros y los estudiantes colaboran para crear reglas, se cultiva un gran ambiente en el aula. Cree reglas que aborden cómo se espera que los estudiantes interactúen entre sí, cómo se espera que los estudiantes interactúen con el maestro y cómo se espera que los estudiantes interactúen con el espacio físico. Cuando se les da a los estudiantes la oportunidad de contribuir a las reglas que regirán su clase, desarrollan un sentido de propiedad de su aula.

Rutinas

Establezca rutinas claras para todo lo que le gustaría que hicieran los estudiantes en su aula. Aunque puede ser tedioso, sé explícito sobre todo. No asuma que los estudiantes conocen las expectativas de su aula y asegúrese de mostrarles cómo le gustaría que se hicieran las cosas. Brinde a los estudiantes múltiples oportunidades para practicar las rutinas del aula; brinde apoyo continuo para las rutinas y los comportamientos; refuerce los comportamientos esperados y explique las consecuencias si no se cumplen las expectativas.

Enseñe sus rutinas y expectativas de una manera que le permita diferenciar la ignorancia frente al desafío. Los estudiantes a menudo se meten en problemas porque realmente no sabían lo que se esperaba que hicieran. Una vez que esté seguro de que los estudiantes son conscientes de sus expectativas en todas las áreas de su aula, administrar las consecuencias se vuelve mucho más fácil porque sabe que los estudiantes son conscientes de todas las rutinas.

Aquí hay algunas rutinas para considerar establecer:

• Transiciones entre actividades
• Pidiendo ayuda
• Qué hacer después de terminar el trabajo
• Alineando
• Afilando lápices
• Entregando la tarea o el trabajo terminado
• Usar el baño

Consejo profesional: Narrar positivamente a los estudiantes que cumplan con las expectativas de inmediato. Al hacerlo, no solo se recompensa el comportamiento positivo, sino que se repite la expectativa de los estudiantes que tal vez no hayan escuchado la primera vez.

Recompensas

Las recompensas pueden ser individuales, grupales o de clase. De la misma manera que los estudiantes contribuyeron a las reglas de la clase, permítales contribuir a las recompensas. Esto creará aceptación y motivará a los estudiantes a trabajar para obtener las recompensas que realmente desean. Los estudiantes son muy creativos, ¡el año pasado mi clase sugirió ver una película en el techo como recompensa de clase! Elija un sistema de recompensas que sea fácil de administrar. Considere recompensas que no requieran preparación adicional o una inversión financiera onerosa por su parte.

Correcciones silenciosas y rápidas

Cuando un estudiante está fuera de la tarea, a menudo busca atención, por lo que es importante que los maestros eliminen el escenario cuando se dirigen a ellos. Use una señal silenciosa, o proximidad, para abordar un comportamiento. Si eso aún no funciona, agáchate tranquila y rápidamente y susurra al estudiante lo que te gustaría que hiciera y las consecuencias que recibirá si no se cumple la expectativa, entonces aléjate. Si el estudiante aún no cumple, administre una consecuencia apropiada. Evite usar la vergüenza y la intimidación para corregir a un estudiante. Las correcciones silenciosas le permiten mantener el control de la situación y mantiene el escenario público fuera de la interacción del estudiante.

Elogios públicos

Si bien las correcciones deben ser silenciosas, los elogios deben ocurrir a menudo y en público. A menudo uso «Gritos» para llamar la atención sobre un comportamiento positivo que está haciendo un estudiante o la forma en que está trabajando. La alabanza se enfoca en el comportamiento específico que el estudiante está haciendo correctamente. Elogie a los estudiantes a otros estudiantes, maestros y administradores. Destaque los comportamientos positivos con entusiasmo: a los estudiantes les encanta ser reconocidos por un trabajo bien hecho.

Esté tranquilo, firme y consistente

Al administrar correcciones, asegúrese de mantener la calma. Dar una consecuencia de comportamiento no debe ser emocional, más bien debe ser una respuesta a las reglas y rutinas claramente delineadas de su aula. Evita amenazas como, «Si no lo haces then entonces lo haré will», pero en lugar de eso, entrega las consecuencias con firmeza, como se han descrito a tu clase. De manera consistente, dé consecuencias a todos los estudiantes el 100% de las veces que no cumplan con las expectativas. Los estudiantes se darán cuenta rápidamente si no siempre da una consecuencia o si da consecuencias a algunos estudiantes más que a otros.

Establezca altas expectativas

Establezca altas expectativas de comportamiento y académicas para todos sus estudiantes. Tenga una visión clara de cómo desea que su aula se vea de forma conductual y cómo desea que sus estudiantes se desempeñen académicamente, y luego planifique hacia atrás desde su visión. Esté preparado para ayudar a los estudiantes en su comportamiento y académicamente, si es necesario. Los estudiantes trabajarán para satisfacer sus expectativas, así que manténgalas altas. Crear una clase rigurosa y atractiva académicamente es una excelente manera de manejar los comportamientos. Si hace que su clase sea atractiva, los estudiantes invertirán en la experiencia de aprendizaje y es menos probable que estén fuera de la tarea o se porten mal.

Sea un ejemplo

Modele los comportamientos que le gustaría que mostraran sus estudiantes. Esté abierto al hecho de que comete errores y sea lo suficientemente humilde como para admitir sus errores a sus estudiantes. He tenido que disculparme con los estudiantes en el pasado por asumir que han hecho algo que no hicieron. Recuerde que el respeto es recíproco, así que asegúrese de mostrar respeto a los estudiantes si espera ser respetado a cambio.