¿Está buscando actividades en el aula para que sus estudiantes usen sus habilidades de pensamiento crítico? Entonces deberías intentar tener un debate en clase. No solo hará que sus estudiantes piensen, sino que también los hará interactuar y comunicarse. El uso de actividades en el aula, como debates, también puede fomentar las habilidades de presentación, investigación, trabajo en equipo y hablar en público. Por lo tanto, si desea que sus estudiantes se entusiasmen con lo que están aprendiendo, intente celebrar un debate en el aula. He aquí cómo empezar.
Qué debatir
El tema de debate dependerá de la edad de sus estudiantes. Necesitarás un tema interesante para que tus estudiantes se involucren de verdad. Aquí hay algunas ideas de temas. Puedes elegir el que mejor se adapte al nivel de madurez de tus estudiantes.
- Los teléfonos inteligentes deben prohibirse en la escuela.
- Los niños deben poder ver la televisión más de dos horas al día.
- Usar un casco de bicicleta para todos los deportes al aire libre (bicicletas, hoverboards,patinetas, etc.) es obligatorio.
- Los deberes deben prohibirse en todas las escuelas.
- Uniformes escolares deben ser requeridos.
Cómo prepararse
Después de haber elegido su tema controvertido, tendrá que presentar este tema y ambos lados a sus estudiantes, o hacer que los estudiantes tomen el tema e investiguen ambos lados para averiguar de qué lado está su posición. Si decide que los estudiantes escuchen una declaración, decida si están de acuerdo o en desacuerdo con esa declaración. Luego dividirlos en grupos. Una vez que están en grupos, pueden discutir sus pensamientos sobre el tema. Si decide darle a los estudiantes un tema, envíelos a investigar ese tema utilizando el aprendizaje basado en la indagación. Luego, pídales que trabajen en grupos para registrar información en apoyo de su posición.
La forma más fácil para que los estudiantes se preparen para un debate en clase es poner sus pensamientos en papel. Hay muchas maneras en que pueden hacer esto. Pueden escribir un ensayo en el que escriban argumentos de apoyo y muestren sus pruebas. Otra opción es escribir un documento en el que tomen una posición y deben apoyarla con pruebas fácticas. Una tercera opción es usar un organizador gráfico para encontrar su posición particular en un tema. Con esta opción, los estudiantes deben desarrollar argumentos a favor y en contra del tema. En el día del debate, deben elegir con qué lado están más de acuerdo. Una opción final es crear un esquema de argumento, que es un esquema básico de su posición sobre el tema con evidencia de apoyo de cómo se sienten al respecto.
Formato de debate en el aula
Hay muchos formatos diferentes que puede usar para su debate en el aula. Aquí hay algunas opciones:
El Debate de la Pecera: Seleccione aleatoriamente un puñado de estudiantes para sentarse frente al aula en un semicírculo frente a los estudiantes. Haga una pregunta o una declaración a los estudiantes seleccionados y pídales que la discutan. El resto de los compañeros de clase hacen una pregunta al panel o se turnan para ocupar su lugar en la pecera, pero no se les permite hablar de otra manera. Este formato se utiliza cuando los estudiantes tienen conocimientos previos sobre el tema.
Debate para promover la toma de decisiones: Los estudiantes se agrupan en grupos de tres y se les asigna un tema para debatir. Una persona apoya el tema, otra está en contra y otra actúa como juez. El juez, o» tomador de decisiones», creará una lista de preguntas para hacer a los defensores, que los estudiantes usarán como esbozo de debate. Luego, el juez decidirá al final del debate quién es el ganador. Esto se puede hacer frente a la clase o en grupos.
El Debate de las Cuatro Esquinas: Este debate hará que los estudiantes se levanten y se muevan mientras usan sus habilidades de pensamiento crítico. A los estudiantes se les da un tema, luego deben preparar un párrafo bien apoyado que indique su posición (pueden estar totalmente de acuerdo, de acuerdo, en desacuerdo o en desacuerdo). A continuación, los estudiantes se moverán a la esquina del aula donde verán su posición colocada en la pared. Una vez que los estudiantes se mueven a su esquina, tienen 10 minutos para discutir sus pensamientos. Designe a una persona como tomador de notas y a una persona como orador. Al final de los 10 minutos, invite a cada orador a exponer su caso sobre el tema. Si al final del debate un estudiante ha cambiado de opinión, se le permite mover esquinas. Luego, los estudiantes tienen otros 10 minutos para discutir. Después de eso, los estudiantes toman asiento para escribir un nuevo párrafo detallando sus pensamientos sobre el tema.
Debate de lanzamiento de pelota-A los estudiantes se les da un tema y deben tomar un lado. Cada estudiante va al lado del aula donde su posición está a favor o en contra del tema. Mueva los escritorios para que cada lado esté uno frente al otro. Haga que los estudiantes se sienten en sus escritorios y se turnan para lanzar una pelota para discutir su posición sobre el tema. Solo el estudiante con la pelota puede hablar.
Calificar un debate
Calificar un debate de clase puede ser un desafío. La mejor manera de evaluar a los estudiantes y determinar una calificación es usar los esquemas y ensayos persuasivos de los estudiantes. También puede asignar una ponencia después del debate. La calificación puede ser de la siguiente manera:
A-Bien investigado, parafrasea, reconoce o refuta un tema
B – Muestra comprensión del tema, hace un buen argumento
C-Participa y toma notas
D-No participa en la discusión y muestra una atención mínima
F-Muestra falta de voluntad para participar en el debate de la clase