In diesem Dateifoto von 2018 bekommt Jaelynn Stewart, rechts, eine Umarmung von Rachel Irby vor einer College-Unterzeichnungszeremonie an der Porter High School. Mehrere neue Caney ISD Middle und High Schools, einschließlich Porter, zeigten
In diesem Dateifoto von 2018 bekommt Jaelynn Stewart, rechts, eine Umarmung von Rachel Irby vor einer College-Unterzeichnungszeremonie an der Porter High School. Mehrere neue Caney ISD Middle und High Schools, einschließlich Porter, zeigten ein anhaltendes Wachstum unter den neuen Children At Risk Academic Rankings.
In diesem Dateifoto von 2018 steigt Christian Shank, ein Direktor der New Caney ISD Education Foundation, in einen Schulbus, bevor er den Empfängern des Bildungsstipendien-Programms des Distrikts die gute Nachricht überbringt.
Auf diesem Dateifoto aus dem Jahr 2018 steigt Christian Shank, ein Direktor der New Caney ISD Education Foundation, in einen Schulbus, bevor er den Empfängern des Bildungsstipendien-Programms des Distrikts die gute Nachricht überbringt. Mehrere neue Caney ISD Middle und High Schools zeigten ein anhaltendes Wachstum unter den neuen Children At Risk Academic Rankings.
In diesem Dateifoto von 2017 lacht ein Mitglied der Porter High School Flag Line, bevor es an den UIL Marching Band State Championships im Alamodome teilnimmt. Mehrere neue Caney ISD Middle und High
Auf diesem Dateifoto von 2017 lacht ein Mitglied der Flaggenlinie der Porter High School, bevor es an den UIL Marching Band State Championships im Alamodome teilnimmt. Mehrere neue Caney ISD Middle und High Schools, einschließlich Porter, zeigten ein anhaltendes Wachstum unter den neuen Children At Risk Academic Rankings.
In diesem Dateifoto von 2016 spricht Bob Sanborn, Präsident und CEO von Children At Risk, auf dem Bildungsgipfel 2016. Children At Risk bewertet jedes Jahr alle Schulen in Texas anhand standardisierter Testergebnisse und College
In diesem Dateifoto von 2016 spricht Bob Sanborn, Präsident und CEO von Children At Risk, auf dem Bildungsgipfel 2016. Children At Risk bewertet jedes Jahr alle texanischen Schulen basierend auf standardisierten Testergebnissen und College-Bereitschaftsmetriken. Die Organisation veröffentlichte diese Woche ihre Herbst-2019-Rankings.
Am zweiten Tag von Andree Osagie als Direktor der Terry High School in Lamar CISD gab die gemeinnützige Bildungsorganisation Children At Risk ihre Noten für 2016 für alle Standorte in Houston bekannt. Das Urteil über Terry: F.
„Das war mein erster Schock als Schulleiter“, sagte Osagie, der nach fast einem Jahrzehnt in Alief ISD in die Fort Bend School eintrat. „Es hat meine Dringlichkeit erhöht, dass wir uns wirklich darauf konzentrieren müssen. Es gab mir auch einen Hinweis auf die Tiefe der Arbeit, die wir tun mussten.“
Jahr für Jahr machte Terry unter neuer Führung und Dutzenden neuer Lehrer Fortschritte. Standardisierte Testergebnisse, einmal in der Nähe des Bodens in Lamar, schlich sich in Richtung Distriktdurchschnitte. Die Teilnahmequoten an Advanced Placement-Kursen stiegen und haben sich in drei Jahren verfünffacht. Alle Arten von außerschulischen Aktivitäten — das Softball-Programm, das Golfteam, das Drill-Team – gewannen mehr Zugkraft.
Auf dem Weg dorthin stieg auch Terrys Children At Risk-Ranking und erreichte eine B-Note unter den neuen Herbst-2019-Ratings, die diese Woche veröffentlicht wurden.
In der Region Greater Houston zeigten mehr Mittel- und Oberschulen eine deutliche Verbesserung der akademischen Rankings von gefährdeten Kindern, wobei die Ergebnisse im Herbst 2019 einen weiteren Anstieg des Anteils von A- und B-bewerteten Standorten markierten. Zur selben Zeit, Die Rankings der Grundschulen in der Region Houston fielen in diesem Jahr erneut, Im Gegensatz zu einem landesweiten Aufschwung der Bewertungen für Standorte, die den jüngsten Schülern von Texas dienen.
Children at Risk, eine gemeinnützige Organisation mit Sitz in Houston, verwendet staatliche standardisierte Mathematik- und Lesetestergebnisse sowie College-Bereitschaftsmetriken, um jede öffentliche Schule in Texas zu bewerten. Die Rankings basieren auf den Leistungen der Schüler, dem Wachstum im Jahresvergleich und der Leistung im Verhältnis zur Armut.
Die Methodik unterscheidet sich von der der Texas Education Agency, die im August zum ersten Mal Schulnoten von A bis F veröffentlichte. Beide Organisationen verwenden die gleichen drei Metriken, aber der Staat gewichtet sie unterschiedlich und enthält Maßnahmen zur Schließung von Leistungslücken bei der Berechnung seiner Noten.
Traditionell veröffentlicht Children at Risk im Frühjahr einen jährlichen Schulrankingbericht. Die Organisation veröffentlicht jedoch eine zweite Reihe von 2019-Ergebnissen, da sie zu einer Zeitleiste für die Veröffentlichung im Herbst wechselt. Die Non-Profit-Führer sagten, dass sie jetzt Schülerleistungsdaten zu Beginn des Jahres von der Texas Education Agency erhalten, so dass für eine schnellere Berechnung der Rankings.
In früheren Jahren basierten die Rankings der gemeinnützigen Organisation auf Testergebnissen, die etwa ein Jahr alt waren. So basierten die Rankings für das Frühjahr 2019 in erster Linie auf Tests, die im Frühjahr 2018 durchgeführt wurden. Jetzt werden die Herbst-Rankings basierend auf den Testergebnissen von Anfang des Jahres berechnet.
Was sich nicht ändert: Die wachsende Zahl von Mittel- und Oberschulen in Houston erhält Bestnoten. Etwa 59 Prozent dieser Standorte erzielten im Herbst 2019 ein A oder B, gegenüber etwa 49 Prozent im Jahr 2016. Bob Sanborn, Präsident und CEO von Children at Risk, sagte, er glaube, dass sich starke Investitionen in ganztägige Kindergärten und datengesteuerte Reformen für ältere Schüler in Texas auszahlen.
„Wir hatten viele Grundschulen, die sehr gut abschnitten, und diese Schüler sind in die Mittel- und Oberschule gezogen“, sagte Sanborn. „Wir werden diese Bewegung weiter beobachten.“
In ganz Texas steigen die Grundschulen auch in den Rankings der gefährdeten Kinder weiter an, wobei der Anteil der A- und B-bewerteten Standorte von 28 Prozent im Jahr 2016 auf 42 Prozent im Herbst 2019 stieg.
Der Anteil der Grundschulen mit A- und B-Rating in der Region Houston tendiert jedoch in die entgegengesetzte Richtung und sinkt in dieser Zeit von 51 Prozent auf 42 Prozent. Die größten Rückgänge gab es in vier Vorstadtbezirken, die etwas wohlhabender sind als der Landesdurchschnitt: Alvin, Cypress-Fairbanks, Humble und Klein ISDs. Alle vier Bezirke erhielten noch B-Level-Noten vom Staat.
Sanborn sagte, seine Mitarbeiter könnten nicht definitiv erklären, warum Houstons Grundschulen in den letzten Jahren zurückgeblieben sind, da sich andere Regionen verbessert haben.
„Wir haben immer noch zu viele Studenten in unserem Staat, denen es nicht so gut geht, wie sie sein sollten“, sagte Sanborn.
Children at Risk hat seine Bewertungsmethodik im Jahr 2018 optimiert, die selbst auferlegte Kurve der Organisation entfernt und den Schwerpunkt stärker auf das Wachstum der Schüler gelegt. Die Änderungen, die sich nicht wesentlich auf den Prozentsatz jeder zugewiesenen Note auswirkten, sollten allen Schulen die Möglichkeit geben, hohe Noten zu erhalten und Schulen mit niedrigerer Punktzahl zu belohnen, die immer noch starke Fortschritte aufweisen.
Während die Ergebnisse von Children at Risk in den letzten Jahren landesweit verbessert wurden, folgt die neue Version den Nachrichten Anfang dieses Monats, dass die Ergebnisse der vierten und achten Klasse in Texas hauptsächlich auf die nationale Bewertung des Bildungsfortschritts fielen, die allgemein als Bericht der Nation bekannt ist Karte.
Die Verbesserung der Oberstufe in der Region Houston zeigt sich am besten in New Caney ISD, einem 15,000-Studentenviertel, das etwa 30 Meilen nordöstlich der Innenstadt von Houston liegt.
Im Jahr 2016 erreichten die vier Mittelschulen des Distrikts durchschnittlich D-Bewertungen, und die beiden umfassenden Gymnasien Porter und New Caney erhielten laut Children at Risk jeweils D- und F-Noten.
In diesem Herbst erhielten drei Mittelschulen Bs, die White Oak Middle School verpasste knapp mit einem C +, und Porter und New Caney High Schools sprangen auf C-Level-Noten. Die kleine Infinity Early College High School des Distrikts hat in den ersten zwei Jahren, in denen sie eine Gefährdungsbeurteilung für Kinder erhielt, Rücken an Rücken A-Noten erhalten.
Eric Holton, der Schulleiter der New Caney Middle School von 2016 bis zum Schuljahr 2018-19, sagte, sein Campus sei während seiner Amtszeit von einem F auf ein B gesprungen, zum großen Teil, weil die Mitarbeiter hohe Erwartungen an die Schüler stellten.
Bei seiner Ankunft sagte Holton den Lehrern, dass er wollte, dass mindestens 60 Prozent der Schüler in Mathematik und Lesen auf Klassenstufe erzielten — was eine hohe Erfolgswahrscheinlichkeit in der nächsten Klasse bedeutet —, keine geringe Leistung, da nur 30 Prozent diese Schwelle beim Lesen erreichten und 40 Prozent dies im Vorjahr in Mathematik erreichten, weit unter dem Landesdurchschnitt.
Zwei Jahre später hat die Montgomery County School stetig zu Holtons hohen Projektionen gewonnen, wobei 40 Prozent der Schüler auf Klassenstufe beim Lesen und 54 Prozent in Mathematik punkten.
„Das war ein großer Sprung für unseren Campus“, sagte Holton. „Aber ich wollte nie hören, dass unsere Kinder es nicht können. Es ging darum, einfach aus dieser Mentalität herauszukommen.“
Cesar Condarco, der die Keefer Crossing Middle School von New Caney ISD zur ersten „Gold Ribbon“ -Auszeichnung des Distrikts von gefährdeten Kindern für den Erfolg auf einem Campus mit hoher Armut führte, würdigte die wettbewerbsfähige und dennoch kollegiale Kultur des Distrikts für die Steigerung der Schülerleistungen.
„Ich habe wirklich gute Freundschaften mit anderen Schulleitern geschlossen, so dass wir, wenn wir auf einem Campus kämpfen, innerhalb eines Bezirks die Ergebnisse des anderen betrachten und sehen können, wie sie Dinge tun“, sagte Condarco.
Gefährdete Kinder Beamte und Befürworter der Rangliste argumentieren, dass die Ergebnisse Familien und Entscheidungsträgern wichtige, einfach zu verstehende Informationen liefern und dabei helfen, Ungleichheiten und verbesserungsbedürftige Bereiche zu beleuchten. Kritiker der Rangliste argumentieren, dass sie sich zu stark auf Testergebnisse verlassen und Schulen mit niedriger Bewertung zu Unrecht brandmarken, negative Wahrnehmung des Campus aufrechterhalten.
