dit artikel onderzoekt de status van de huidige gedragstheorie met betrekking tot de etiologie van gedragsstoornissen bij jonge kinderen en stelt een nieuw cognitief sociaal leermodel voor. Een gedragsstoornis omvat non-conformiteit met sociale regels, onvolwassenheid, en agressie, en voorspelt vervolgens antisociaal gedrag. Het bestaande model, coërcitive family process theory, is van heuristische waarde geweest, maar de verzamelde gegevens leveren geen overtuigend bewijs ter ondersteuning van zijn causale hypothesen. Dwangtheorie is, filosofisch, een operant paradigma waarvan de fundamentele veronderstellingen het fundamenteel onderzoek kunnen beperken door onderzoek te beperken tot het direct waarneembare. Het sluit ook incorporatie van recente ontwikkelingen in de ontwikkelings-en cognitieve psychologie. Dit artikel schetst een alternatief model waarin een gedragsstoornis wordt geconceptualiseerd als een afwijking van normale rijping bepaald door de interactie van persoon, gedrag, en omgeving. Niet-synchrone ouder-kind interacties worden verondersteld om een sjabloon te creëren voor toekomstige wanordelijke relaties, om abstracte modellering van Culturele waarden te belemmeren, en om de impact van de socialisatie-inspanningen van de volwassene af te doen.