Chronisch absenteïsme

chronisch absenteïsme, een primaire oorzaak van slechte academische prestaties, wordt gedefinieerd als het missen van ten minste 10% van de dagen in een schooljaar om welke reden dan ook, met inbegrip van geëxcuseerd en niet-geëxcuseerd absenteïsme. Bijvoorbeeld, een student die slechts twee dagen per maand mist voor elke maand van het schooljaar wordt beschreven als chronisch afwezig. In een schooljaar zijn dat 18 tot 20 gemiste schooldagen.

chronisch absenteïsme is gekoppeld aan gezondheidsverschillen en de prestatiekloof

Aanwezigheidskwesties

aanwezig zijn op school elke dag zaken. Naast chronisch absenteïsme dat een laag academisch succes voorspelt, voorspelt het ook welke studenten uiteindelijk van school kunnen gaan. Chronisch afwezig zijn van school maakt het moeilijk voor een student om gelijke tred te houden met het tempo waarin ze worden verwacht om te leren en te groeien, waardoor die student achterop raakt. Studenten die chronisch afwezig zijn, missen ook kansen om vriendschappen op school op te bouwen, actief te worden in hun schoolgemeenschap en toekomstige carrièreinteresses na te streven.

Waarom zijn leerlingen niet op school?

helaas zijn veel leerlingen niet consequent op school aanwezig. Patronen van chronisch absenteïsme weerspiegelen common equity kwesties: studenten die afkomstig zijn uit gezinnen met een laag inkomen, studenten van kleur, studenten met een handicap en studenten die betrokken zijn bij het jeugdrechtstelsel hebben meer kans om chronisch afwezig te zijn. Bovendien zijn belangrijke sociale gezondheidsdeterminanten nauw verbonden met chronisch absenteïsme. Bijvoorbeeld, factoren zoals onveilige schoolomstandigheden, pesten, huisvesting instabiliteit, drugsmisbruik en criminaliteit beïnvloeden de aanwezigheid van een student.A Better Picture of Poverty verkent het verband tussen chronisch absenteïsme en de belangrijke sociale ondersteuning die studenten nodig hebben, vooral in New York City. Het laat zien dat studenten die vaak niet naar school gaan ook zwaar getroffen worden door armoede, ingeschreven zijn in disfunctionele scholen en los staan van sociale diensten. In dit rapport wordt ook uitgelegd hoe een aanpak van gemeenschapsscholen leerlingen kan verbinden met ondersteuning in een poging om chronisch absenteïsme te verminderen.

schoolpersoneel is essentieel voor het elimineren van chronisch absenteïsme

de eerste stap in de aanpak van chronisch absenteïsme is om te begrijpen wat het is en wie het beïnvloedt. Het kennen van de oorzaken en gevolgen van een kind dat chronisch afwezig is, kan helpen oplossingen te informeren om dit probleem te verminderen en uiteindelijk te elimineren. Hoewel het elimineren van chronisch absenteïsme jaren kan duren, kan het schoolpersoneel nu stappen ondernemen om leerlingen te helpen slagen.

het federale initiatief elke Student, elke dag produceerde een toolkit die schetst hoe scholen meer kunnen doen om de gevolgen op lange termijn van wijdverbreid chronisch absenteïsme te voorkomen, dat wordt omschreven als “een bevolking die minder opgeleid, minder gezond, onderbezet, minder financieel stabiel en meer rechtenloos is.”2 in de toolkit, De Amerikaanse departementen van Justitie, gezondheid en Menselijke Diensten, huisvesting en Stedelijke Ontwikkeling, en onderwijs samen om de ernst van chronisch absenteïsme te erkennen en aan te bevelen actie stappen:

• genereer en reageer op absenteïsmegegevens.

O prioriteit geven aan de ontwikkeling van preventie-en interventiesystemen voor vroegtijdige waarschuwing. Het percentage chronisch absenteïsme is slechts zo nuttig. Sterke datasystemen helpen scholen en districten om tijdig informatie te krijgen om problemen te voorkomen en in te grijpen voordat het te laat is.

O Bepaal welke leerlingen chronisch afwezig zijn of kunnen zijn op school. De volgende belangrijke stap is om te vragen ” waarom?”en om de onderliggende oorzaken van absenteïsme te identificeren.

o de toegang van elke student tot ondersteunende diensten te vergroten om het verzuim aan te pakken voordat een student zoveel school mist dat het bijna onmogelijk is de achterstand in te halen.

O onderzoeken en partnerschappen aangaan om gecoördineerde steun en interventies te verhogen en te verbeteren om chronisch absenteïsme aan te pakken en te elimineren. De benadering van gemeenschapsscholen is een uitstekend kader om na te denken over hoe prioriteiten kunnen worden vastgesteld en de partners die kunnen helpen.

• Creëer en implementeer positieve berichten en maatregelen.

O implementeren van positieve en ondersteunende strategieën om het schoolbezoek, de aansluiting op en het succes van leerlingen te verbeteren. Overweeg mentoring, counseling en positieve gedragsinterventies en ondersteunt (PBIS).

O zich onthouden van het nemen van disciplinaire maatregelen, tenzij noodzakelijk. Deze zijn vaak ondoeltreffend en kunnen leiden tot onredelijke schorsingen en verwijderingen van school en ongepaste verwijzingen van scholen en gezinnen naar rechtshandhaving.

• richten gemeenschappen zich op het aanpakken van chronisch absenteïsme.

O jongeren en gezinnen bewust maken van het belang van chronisch absenteïsme.

O ontwerpopleidingen voor schoolpersoneel en aangesloten gemeenschapspartners die gericht zijn op het identificeren van grondoorzaak-analyses van trends in absenteïsme.

O steun voor het succes van studenten door gebruik te maken van effectieve onderzoeks-en evidence-based tools en programma ‘ s.

• zorgen voor verantwoordelijkheid tussen sectoren.

o de belangrijkste boodschap overbrengen: chronisch absenteïsme is een probleem dat de gehele Gemeenschap treft.

O evaluatie van de inspanningen van de verschillende sectoren om na te gaan of er al dan niet vooruitgang is geboekt bij het elimineren van chronisch absenteïsme.

O werk als gemeenschap, zodat iedereen zich verantwoordelijk voelt voor het succesvol aanpakken van chronisch absenteïsme.

naast deze vier actiestappen bevat elke Student Dagelijks ook communautaire actiegidsen ter ondersteuning van communautaire actie ter vermindering van chronisch absenteïsme.

prikkels als een manier om chronisch absenteïsme te elimineren

het belonen van leerlingen omdat ze op school aanwezig zijn, is een effectieve en succesvolle manier gebleken om het absenteïsme te verminderen. Bijvoorbeeld, diploma ‘ s nu actief aanwezigheid. Het programma beloont middelbare scholieren voor het aanwezig zijn van ten minste 95 procent van hun tweede kwartaal van de school door hen te laten deelnemen aan een dans. De incentive-samen met het bellen afwezige studenten, bijles, en case management te bieden begeleiding, huisvesting en gezondheidszorg-is aangenomen in het hele land, met inbegrip van in Boston, Los Angeles, Washington, D. C., En Miami.3

een ander incentive-based programma, Tel mij In!, is geïmplementeerd in sommige Californische scholen. Hele districten worden beloond aan het einde van het trimester op het niveau van de lagere school, en aan het einde van het semester in de Midden-en middelbare scholen. Studenten kunnen ook deelnemen aan een jaareinde tekening voor grotere prijzen. Dit programma maakt gebruik van beloningen, zoals een nieuwe auto voor een gelukkige middelbare scholier, om de manier waarop ouders en studenten bekijken aanwezigheid te veranderen. Dit programma is succesvol geweest in het verhogen van de opkomst op alle niveaus.4

de meest succesvolle programma ‘ s tegen absenteïsme omvatten het nauwkeurig volgen van de aanwezigheid, het identificeren van redenen voor afwezigheid, het opbouwen van sterke relaties met studenten en gezinnen, het erkennen van studenten voor een goede aanwezigheid, en het hebben van stafleden om studenten die afwezig zijn op te volgen.