tre typer av Samanvändning
1. Elev till lärare: när det finns ett klassrum med elever med sina egna enheter kan lärare inte enkelt sitta ner med varje elev. Lärare kan dock skapa strukturer för att skapa en atmosfär av samanvändning. De kan modellera hur man navigerar i programvara och vilken typ av tänkande som eleverna ska göra med en ”jag gör, vi gör, du gör” – strategi.
under hela gruppinstruktionen visar lärarna ett ”jag gör” genom att visa hur man navigerar korrekt i applikationen. Dessutom modellerar de hur man tänker när man går igenom programvaran. De kan till exempel säga: ”när jag klickar på nivån måste jag bestämma vilken väg jag ska gå. Det första alternativet är substantiv och det andra alternativet är verb. Vilket koncept är svårare för mig? Det är den jag vill välja.”Därefter kommer ” vi gör”, där läraren kan be eleverna att gå igenom en aktivitet som en hel grupp. Det sista steget är ”jag gör”, där eleverna kan utvecklas på egen hand.
lärare kan skapa en papperschecklista över ”tänkande” medan de använder programvaran och ber eleverna att kolla in tänkande poäng när de går vidare. Dessutom kan lärare be eleverna att regelbundet pausa från sina enheter för att” para ihop och dela ” vad de lär sig med en annan elev. Slutligen bör lärare sitta ner med eleverna när de arbetar för att ifrågasätta dem om deras tänkande.
2. Student till Student: medan många skolor använder 1: 1-modellen finns det fördelar när två eller tre elever använder en enhet. Parning av studenter ger dem möjligheter att dela kunskap. Även parning kan vara till hjälp, ge eleverna en checklista över samtalsämnen kan bidra till att driva lärande och kunskap lite djupare. Du kan till exempel låta eleverna turas om att dela med sig av vad de lär sig. Om du är i ett 1:1-klassrum, överväg att använda tekniken för att samarbeta dina elever med elever i ett annat klassrum. Till exempel tilldela dem ePals (sociala medier brevvänner) bland sina motsvarigheter på en annan plats. Varje elev kan ”prata” med sin kompis och diskutera innehållet genom en mängd olika program, inklusive:
• Skype
• Google Hangouts
• ett skyddat Twitter-flöde
• ett synkront Google Doc
• Edmodos chattflöde
3. Elev till förälder: hemma kan föräldrar använda digitala enheter tillsammans med sina barn. Istället för att ge ett barn en iPad eller ställa in en Film eller show på en bärbar dator kan de Prata med sina barn när de navigerar i applikationen eller tittar på filmen. Genom hela, de kan undersöka sitt tänkande med frågor som, ”kan du berätta vad du just läste i det stycket?”Lärare kan skicka hem ett tipsblad om hur man använder teknik med barn.
programvara för att främja Samanvändning
de flesta pedagogiska program skapas för enskilt bruk. Du kan dock hitta några väldesignade program som skapats speciellt för samanvändning. Nedan finns exempel.
Literacy Learning: Kindoma utvecklade programvara för tidig läskunnighet som fokuserar på interaktivitet mellan vuxna och barn. Kommunikation och läskunnighet lärande sker genom video med ritning, spel och samläsning. Detta är underbart att använda i ett P-2-klassrum när man parar ihop äldre och yngre studenter!
skriv om skapad läskunnighetsbaserad programvara som kan användas för en mängd olika ämnesområden och betygsnivåer. Write About uppmuntrar samarbete genom delade former av skrivning, ritning, revision och publicering. Samarbetet kan fungera för student till student, Lärare till student och förälder till student.
bedömningar: GoFormative och ClassKick är båda synkrona verktyg som gör det möjligt för lärare att skapa bedömningar för studenter. Lärare kan synkront visa elevernas pågående arbete när de ritar eller skriver. De kan digitalt avbryta arbetsflödet för att ge enskilda studenter omedelbar feedback, tips eller uppmuntran.
Annotera är ett synkront verktyg som låter eleverna samarbeta för att skapa animering eller en live screencast för att visa sin förståelse för ett koncept eller en ide. Samarbetsfunktionen möjliggör både student-till-student och lärare-till-student-engagemang i programvaran.
språk-och Kulturinlärning: ePals är en kultur-och språkplattform som uppmuntrar samarbete och samarbete mellan studenter i olika delar av USA och världen. Det är ett säkert socialt inlärningsnätverk (SLN) där eleverna kan lära sig de digitala färdigheter som krävs för deras framtid.
projektbaserat lärande: Friendstrip låter eleverna styra och skapa sina egna animerade filmer med autentiska objekt och bilder från sina liv. Det bygger på tanken på studenter som arbetar tillsammans för att samarbeta på en produktion.
popplet scaffolds studenter i enkelt skapa tankekartor och grafiska arrangörer. Det möjliggör synkront samarbete, vilket gör det möjligt för studenter från när och Fjärran att konstruera ideer tillsammans.
det här är några exempel på programvara med inbyggda funktioner för samarbete, delning och samarbete. Gå med i den här konversationen och dela vilka typer av appar eller webbplatser du använder som bygger på tanken på samarbete eller samarbete.