o principal interesse de Hull foi em teorias de aprendizagem e comportamentos que levam à aprendizagem. Este foi o objetivo da maior parte de sua pesquisa; no final Hull criou sua própria teoria de aprendizagem, por vezes referida como teoria do impulso ou teoria do comportamento sistemático. Ele também mostrou interesse em hipnose, mas esta não era sua prioridade máxima em sua vida de trabalho e pesquisa. Em sua teoria de condução e pesquisa de hipnose, Hull certificou-se de que suas experiências estavam sob controle estrito. Além disso, em seu trabalho ele enfatizou dados quantitativos para que tudo pudesse ser analisado mais precisamente, e menos aberto à interpretação do que estudos anteriores sobre os temas.Hull começou a trabalhar em testes de aptidão depois de começar a dar aulas a Daniel Starch na Universidade de Wisconsin. Seu interesse no campo foi estimulado por sua insatisfação com os testes contemporâneos, acreditando que eles não têm procedimento e validade. His book on the subject, Aptitude Testing (1928), showed his work with analyzing validity and creating scale scores. Ele também criou seu próprio teste, o teste Lathe de Wisconsin. He created a computing machine to lessen the work of producing tables of test correlations. A máquina interpretou dados de cartões de punch para produzir essas tabelas. Esta máquina influenciaria mais tarde as suas teorias sobre o behaviorismo. Hull eventualmente se tornou cínico em relação ao futuro do campo, fazendo-o perseguir outros interesses. Embora não mais fazendo pesquisas ativas no campo, ele manteve um interesse, debatendo as crenças de Karl Lashley sobre a hereditariedade da inteligência.
HypnosisEdit
Hull é muitas vezes creditado por ter começado o estudo moderno da hipnose. Ele tornou-se interessado no campo enquanto tomava um curso Pré-médico de psicologia de Jastrow. Depois de colocar com sucesso um estudante perturbado em transe com um cristal hipnótico dotado, ele começou a pesquisar o fenômeno e suas aplicações médicas. Insatisfeito com a natureza não científica do campo, Hull procurou trazer maior rigor acadêmico através da medição do comportamento em vez de confiar em auto-relatórios. Enquanto ensinava, ele encorajava seus alunos a fazer sua pesquisa com hipnose, ensinando-lhes as técnicas envolvidas.
His work Hypnosis and Suggestibility (1933) was a rigorous study of the phenomenon, using statistical and experimental analysis.: 188 estudos de Hull demonstraram enfaticamente de uma vez por todas que a hipnose não está relacionada ao sono (“a hipnose não é sono, … não tem nenhuma relação especial com o sono, e todo o conceito de sono quando aplicado à hipnose obscurece a situação”). Sua pesquisa chega mesmo a dizer que a hipnose é o oposto do sono, porque ele descobriu que a hipnose dava respostas ligadas ao estado de alerta e não à letargia. Na pesquisa de Hull, alguns de seus sujeitos até sentiram que o hipnotismo fez sua sensibilidade e alerta melhor. Na verdade, muitos dos sujeitos de Hull em Estados hipnóticos acreditavam que os seus sentidos tinham aumentado. Eles realmente pensavam que seus sentidos eram melhores, mas isso nunca foi provado ser um resultado significativo. A principal questão do estudo de Hull foi examinar a veracidade das alegações aparentemente extravagantes de hipnotizadores, especialmente em relação a melhorias extraordinárias da cognição ou dos sentidos por hipnose.A pesquisa de Hull indicou que estados hipnóticos e estado de vigília são os mesmos, além de algumas diferenças simples. Uma dessas diferenças é que os sujeitos em Estados hipnóticos respondem a sugestões mais prontamente do que aqueles em estado de vigília. A única diferença notável é que Hull acreditava que aqueles em Estados hipnóticos eram mais capazes de se lembrar de eventos que aconteceram no passado do sujeito. Além dessas duas diferenças, não muito diferenciado entre Estado de vigília e estado hipnótico, de acordo com os estudos controlados de Hull.Os experimentos de Hull mostraram a realidade de alguns fenômenos clássicos como a redução da dor induzida mentalmente e a aparente inibição da memória. No entanto, o trabalho de Hull indicou que esses efeitos poderiam ser alcançados sem que a hipnose fosse considerada como um estado distinto, mas sim como resultado de sugestão e motivação, que foi um precursor do estudo comportamental da hipnose. Da mesma forma, aumentos moderados de certas capacidades físicas e mudanças no limiar da estimulação sensorial podem ser induzidos psicologicamente; efeitos de atenuação podem ser especialmente dramáticos.
depois de se mudar para Yale, seu trabalho na hipnose rapidamente encontrou resistência. A preocupação da escola de medicina com os perigos da hipnose fez com que ele interrompesse a sua pesquisa.
BehaviorEdit
Clark Hull encontrou inspiração para sua própria teoria de aprendizagem após aprender sobre a ideia de Ivan Pavlov de reflexos condicionais, e sistema de comportamento de Watson. Ele também foi impactado por Edward Thorndike, como ele adaptou sua teoria para incluir e concordar com a lei de efeito de Thorndike. Após Hull descobrir seu interesse em aprender teorias de Pavlov, Watson e Thorndike, dedicou grande parte de seu próprio trabalho de laboratório para aperfeiçoar sua própria teoria. Além disso, muitos experimentos sobre sua teoria de aprendizagem vieram de estudantes de Hull, que realizaram muitas experiências diferentes no laboratório de Hull depois de encontrar inspiração em seminários e palestras em classes que Hull ensinou.
quantificação foi uma preocupação principal dos estudos de Hull, e ele continuou a aplicar este interesse ao behaviorismo. Embora interessado no trabalho de Watson, ele não estava totalmente convencido. Depois de ouvir palestras do psicólogo da gestalt Kurt Koffka, ele começou a trabalhar para um neobehaviorismo. Seu objetivo era determinar as leis do comportamento e como elas podem ser usadas para determinar comportamentos futuros. Seu trabalho com a máquina de computação levou – o a acreditar que uma máquina poderia ser construída para replicar processos mentais.
Em seu livro, Princípios de Comportamento, ele desenvolveu a seguinte fórmula:
SER = SHR × D × V × K
Onde:
SER é excitatória potencial (probabilidade de que o organismo produziria resposta r a estímulos s),
SHR é o hábito da força (derivada da anterior condicionado ensaios),
D é a unidade de força (determinado por, por exemplo,, as horas de privação de alimentos, água, etc.),
V é dinamismo de intensidade de estímulo (alguns estímulos terão maiores influências do que outros, como a iluminação de uma situação),
E K é incentivo (como o resultado da ação é atraente).
uma variedade de outros fatores foram gradualmente adicionados à fórmula para explicar os resultados não incluídos por esta função simples. Eventualmente a fórmula tornou-se:
SER = V x D x K x J x SHR – IR – SENHOR – SOR – SIR
tais que IR é reativa inibição (inibição causada pela contínua de desempenho de um comportamento que se dissipa ao longo do tempo),
SIR está condicionado inibição (inibição causada pela contínua de desempenho de um comportamento que não se dissipa ao longo do tempo).SLR é limiar de reação, a menor quantidade de reforço que irá produzir aprendizagem.
Hull originalmente pretendia fazer uma trilogia de livros sobre comportamento, explicando comportamento social e cognitivo. Em vez disso, ele se concentrou em rever continuamente sua fórmula original como exceções apareceram.A ênfase de Hull foi na experimentação, uma teoria organizada de aprendizagem e a natureza dos hábitos, que ele argumentou serem associações entre um estímulo e uma resposta. Comportamentos foram influenciados por objetivos que procuravam satisfazer os impulsos primários—como fome, sede, sexo e evitar a dor. Sua teoria do comportamento sistemático, também conhecida como teoria do impulso, é a de um sistema de reforço, o que significa que na aprendizagem, os hábitos são inicialmente formados pelo reforço de certos comportamentos. Reforço de uma resposta a um comportamento fornece um efeito que satisfaz uma necessidade. Em outras palavras, esta satisfação das necessidades ajuda a criar hábitos a partir de comportamentos. Especificamente, a teoria de Hull postula que comportamentos que satisfazem necessidades, mais tarde descritos por Hull como desejos em vez de necessidades, reduzem esses desejos. Ele chamou este conceito de redução de drive-reduction,ou redução de drive-stimulus.Outros behavioristas acharam as teorias de Hull demasiado pesadas para uso prático, levando a que seu trabalho fosse eclipsado por Skinner.