Brutal Meninos versus Mean Girls
Explorar as diferenças de género na bullying tendências
o Bullying pode ser difícil de identificar em um ambiente escolar, pois nem sempre o mesmo aspecto do caso-a-caso. Os métodos de bullying mudam de bully-to-bully. Os métodos também tendem a ser dramaticamente diferentes entre bullying masculino e bullying feminino.Por exemplo, as raparigas tendem a usar mais bullying social, enquanto os rapazes tendem a recorrer a bullying físico. Isso não significa que as meninas não serão fisicamente agressivas ou os meninos não excluirão os outros, mas há inclinações no comportamento de bullying que são influenciados pelo gênero.Enquanto o bullying por ambos os sexos envolve níveis semelhantes de agressão, as formas como a agressão é expressa geralmente diferem entre os sexos. O bullying masculino consiste principalmente num método directo, ou no bullying face a face. Rapazes intimidam usando seu poder físico sobre a vítima em uma tentativa de ganhar status ou controle. Eles podem se envolver em lutas, ou usar a ameaça de violência física para atormentar suas vítimas. Também podem danificar a propriedade da vítima para aumentar a sua ameaça.
a investigação também mostra que os rapazes aceitam mais o bullying do que as raparigas. Os rapazes podem até admirar rufias. Isto é provavelmente devido à visão socialmente construída de que a agressão física é parte de ser masculino-os” meninos serão meninos ” mentalidade. Quando socializamos os meninos com a idéia de que eles devem dominar os outros para provar sua masculinidade, nós criamos as mesmas tendências que levam a meninos bullying e namorando violência.
é importante, tanto em casa como na sala de aula, que tenhamos conversas sobre masculinidade, bem como os níveis apropriados de agressão e suas saídas adequadas. Quando você está em casa, tome nota do que está na televisão, o conteúdo ou linha de história de jogos de vídeo que eles estão jogando, ou que música eles estão ouvindo. Como é que a masculinidade é retratada no que o seu filho está a ver, a brincar ou a ouvir? Então, ter uma discussão com eles sobre por que o comportamento visto ou ouvido é considerado bullying e por que essas ações não tornam o seu mais masculino.Se você já viu o filme Mean Girls, você conhece o estereótipo do valentão feminino. Como as meninas do filme, valentões femininos são muito mais propensos a se envolver em bullying social, também chamado de bullying relacional. Ao contrário do filme, a maioria das vítimas são incapazes de se salvar. Os rufias femininos atacam frequentemente através de rumores, exclusão, provocações e insultos. Eles também são mais propensos a fofocar sobre suas vítimas online. O objectivo é prejudicar a reputação da vítima e isolá-la dos outros.
a moeda social das raparigas reside principalmente na sua aparência e não na sua força física, como os rapazes. Por causa disso, o bullying feminino tenta derrubar a aparência de suas vítimas de qualquer maneira que eles podem.
porque estas formas de bullying são mais secretas e subtis, as raparigas são menos propensas a ser apanhadas por bullying. Há menos evidências de comportamento físico para os pais e professores para testemunhar, de modo que os ataques podem ser mais longos e mais graves do que bullying masculino.
muitas vezes ouvimos falar de crianças a tomar suas próprias vidas relacional bullying, e é mais evidente do que nunca que precisamos tratar este tipo de bullying, tanto como nós endereço físico de bullying. Estejam cientes de como as raparigas falam umas com as outras e não tenham medo de intervir. Pergunta – lhes porque sentem a necessidade de serem más para as outras raparigas. Certifique-se de que você está sempre disponível para ouvir quando seu filho está tendo problemas de relacionamento com suas namoradas e não descartá-los como apenas drama de menina.Lembre-se, estas não são regras duras e rápidas sobre como o bullying se parece. Estas são tendências. É importante prestar atenção à dinâmica social do seu filho, e ensiná-los como são o comportamento saudável e as relações saudáveis.
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