ter uma gestão de comportamento eficaz irá causar um grande impacto na sua sala de aula. Você pode planejar e preparar uma lição fabulosa, mas sem gestão de comportamento, seus alunos não vão poder participar plenamente.Ter uma gestão eficaz do comportamento fará um grande impacto na sua sala de aula. Você pode planejar e preparar uma lição fabulosa, mas sem gestão de comportamento, seus alunos não vão poder participar plenamente.Encontrar um estilo de gestão de comportamento que funcione para si é um processo. Use estas dicas para ajudá-lo a começar e criar um plano de gestão que o capacite a si e aos seus alunos.
→ aprenda mais sobre as melhores práticas de gestão de sala de aula
crie uma identidade de classe
no início do ano lectivo decidir sobre um nome de classe. O nome pode ser baseado em seu tema para o ano, como super-heróis, uma sugestão de seus alunos, ou uma combinação de alguns nomes. No passado, procurei na minha turma sugestões que permitissem a todos participar; depois, votamos até termos decidido o nome da turma. Lembrem-se de manter a diversão, os vossos filhos vão ter grandes ideias.
Aqui estão alguns nomes da minha classe tem tido ao longo dos anos:
- Vingadores
- Ninja Warriors
- Pumbs (uma combinação de Piratas + Polegares)
- Dinamites
Depois de você ter um nome de classe, você pode vir até com uma classe de canto ou de uma classe afirmação que fala sobre todas as coisas que fazem sua classe especial. Criar uma identidade de classe é uma ótima maneira de construir comunidade e investimento.Construir relacionamentos genuínos com os estudantes mostra que você se preocupa com eles e está investido no seu bem-estar. No início do ano, as pesquisas e as atividades de “get to know-you” são uma ótima maneira de começar a construir uma relação com os alunos. Como o ano escolar continua, os círculos comunitários podem ajudar a manter a sua comunidade e criar um espaço para o diálogo aberto e familiaridade. Uma vez que os alunos percebam que você está investido neles como indivíduos você pode construir respeito, o que fará a diferença quando responsabilizar os alunos por seu comportamento.
Algumas outras maneiras de construir relacionamentos incluem:
- Positivo chamadas de telefone de casa
- para conhecer mais velhos e/ou mais jovens irmãos que vão para a sua escola
- visitas domiciliares
- notas Personalizadas
- Apoiar os alunos em atividades extracurriculares
- almoçando com os alunos
Colaborativa regras de classe
Quando os professores e alunos colaboram para estabelecer regras, um grande ambiente de sala de aula é cultivada. Criar regras que abordem como os alunos devem interagir uns com os outros, como os alunos devem interagir com o professor, e como os alunos devem interagir com o espaço físico. Quando os alunos têm a oportunidade de contribuir para as regras que irão governar a sua classe, eles desenvolvem um senso de propriedade para a sua sala de aula.
rotinas
define rotinas claras para tudo o que você gostaria que os alunos fizessem em sua sala de aula. Embora possa ser tedioso, seja explícito sobre tudo. Não assumir que os alunos sabem as expectativas para a sua sala de aula e certifique-se de mostrar-lhes como você gostaria que as coisas fossem feitas. Dar aos alunos várias oportunidades para praticar as rotinas da sala de aula; fornecer suporte contínuo para rotinas e comportamentos; reforçar os comportamentos esperados e explicar as consequências se as expectativas não forem atendidas.
Ensine as suas rotinas e expectativas de uma forma que lhe permita diferenciar ignorância versus desafio. Os alunos muitas vezes se metem em problemas porque eles genuinamente não sabiam o que eles eram esperados para fazer. Uma vez que você tem certeza de que os alunos estão cientes de suas expectativas em todas as áreas de sua sala de aula, a administração de consequências torna-se muito mais fácil, porque você sabe que os alunos estão cientes de todas as rotinas.
Aqui estão algumas rotinas para considerar o estabelecimento de:
- as Transições entre as atividades
- Pedindo ajuda para
- o Que fazer depois do trabalho de conclusão
- > Forro até
- Afiar lápis
- Viragem na lição de casa ou trabalho concluído
- Usar o banheiro
Pro Tip: Narrar positivamente estudantes que atendem as expectativas imediatamente. Fazê-lo não só recompensa o comportamento positivo, mas repete a expectativa para os alunos que podem não ter ouvido a primeira vez.
recompensas
recompensas podem ser individuais, de grupo ou de classe. Da mesma forma que os alunos contribuíram para as regras da classe, permitem-lhes contribuir para as recompensas. Isso vai criar buy-in e motivar os alunos a trabalhar para recompensas que eles realmente querem. Os alunos são muito criativos, no ano passado a minha turma sugeriu ver um filme no tecto como recompensa! Escolha um sistema de recompensa que seja fácil de gerenciar. Considere recompensas que não requerem preparação adicional ou um investimento financeiro pesado no seu fim.
correções rápidas e silenciosas
quando um estudante está fora da tarefa, muitas vezes procuram atenção, por isso é importante para os professores remover o estágio ao abordá-los. Use um sinal silencioso, ou proximidade, para abordar um comportamento. Se isso ainda não funcionar, abaixe-se silenciosamente e rapidamente e sussurre ao estudante o que você gostaria que eles fizessem e a consequência que eles receberão se a expectativa não for cumprida, então se afaste. Se o estudante ainda não cumprir, administre uma consequência apropriada. Evite usar vergonha e intimidação para corrigir um estudante. Correções silenciosas permitem que você permaneça no controle da situação e mantém o palco público fora da interação estudantil.
louvor público
enquanto correções devem ser silenciosas, elogios devem acontecer muitas vezes e publicamente. Eu muitas vezes uso “Shout-outs” para chamar a atenção para um comportamento positivo que um estudante está fazendo ou a forma como eles estão trabalhando. O elogio se concentra no comportamento específico que o aluno está fazendo corretamente. Louvem os alunos a outros alunos, professores e administradores. Destacar comportamentos positivos entusiasticamente-os alunos adoram ser reconhecidos por um trabalho bem feito.
tenha calma, firme e consistente
quando administrar correções, certifique-se de manter a calma. Dar uma consequência comportamental não deve ser emocional, mas deve ser uma resposta às regras claramente delineadas e rotinas de sua sala de aula. Evite ameaças como,” se você não…então eu vou…”, mas em vez disso entregar as consequências firmemente, como eles foram delineados para a sua classe. Constantemente dar consequências a todos os alunos 100% das vezes que eles não estão cumprindo as expectativas. Os alunos vão notar rapidamente se você nem sempre dar uma consequência ou se você dar consequências a alguns alunos mais do que outros.
estabeleceu altas expectativas
estabeleceu altas expectativas comportamentais e acadêmicas para todos os seus alunos. Ter uma visão clara de como você quer que sua sala de aula para olhar comportamentalmente e como você quer que seus alunos para executar academicamente, e, em seguida, plano para trás a partir de sua visão. Esteja preparado para colocar os alunos em andaimes comportamentalmente e academicamente, se necessário. Os alunos vão trabalhar para satisfazer as suas expectativas, por isso mantenha-os altos. Criar uma classe academicamente envolvente, rigorosa é uma ótima maneira de gerenciar comportamentos. Se você fizer a sua aula envolvente alunos serão investidos na experiência de aprendizagem e menos propensos a ser fora de tarefa ou mau comportamento.
seja um exemplo
modele os comportamentos que você gostaria que seus alunos mostrassem. Esteja aberto ao fato de que você comete erros e seja humilde o suficiente para admitir seus erros aos seus alunos. No passado, tive de pedir desculpa aos estudantes por assumirem que fizeram algo que não fizeram. Lembre-se que o respeito é recíproco, por isso certifique-se de mostrar respeito aos estudantes se você espera ser respeitado em troca.