Var Charlotte Mason Mot Barnehagen?

Det er generelt akseptert At Charlotte Mason formelle leksjoner ikke begynner før seks år, og at Det egentlig ikke er noe Slikt Som En Charlotte Mason barnehage. Jeg ser ofte uttrykket, «Charlotte Mason godkjente ikke barnehagen» som et svar på en ny homeschooling mors engstelige spørsmål om hva hun skal gjøre med sitt femårige barn. Men, etter å ha brukt en god mengde tid på å lese Hjem Utdanning, jeg var ikke overbevist. Var Charlotte Mason mot Barnehagen? Kan En Charlotte Mason Barnehage passe inn mens du fortsatt prøver å følge hennes prinsipper? Og hvis ja, hvordan ville det se ut?

Barnehagehistorie

Dagens Barnehage slik vi kjenner Den er en fjern slektning av den opprinnelige barnehagen, etablert Av Friedrich Froebel i 1837. Han var den første personen som innså at et barns hjerne gjennomgår rask utvikling fra null til tre år. Han etablerte Barnehageskoler som var sentrert rundt et barns behov for å leke, tillot barn å tilbringe god tid ute, synge sanger og utvikle seg sosialt. Disse tingene var basert på det integrerte prinsippet som barn trenger å observere. I En Foreldre Artikkel av Rev. William Burnet, Ma, han beskrev en barnehage skole som han besøkte:

Alt syntes å være gjort for å fremme de smås fysiske, mentale og moralske velferd, og å knytte dem til lærerne og hverandre. I det hele tatt var dette en ideell barnehage.»Volum 12, 1901, sider 953-957

denne skolen, hvor spill, sanger og tegning hersket over lesing, skriving og «ritmetikk», fokuserte på sunn barns utvikling i stedet for bestemte læringsutbytte. I sin artikkel beskrev Rev. Burnet barnehageskoler at Han besøkte Hvor Froebels prinsipper ikke ble så tett fulgt. Selv I Charlotte Masons dag hadde Barnehagen begynt å skje fra sin opprinnelige oppfatning.

Barnehageskoler

nå, når vi hører ordet «Barnehage», forstår vi det som et klassetrinn. Den kommer før første klasse, om barnet deltar en murstein og mørtel skole, homeschool, eller selv deltar en online skole. Tidligere refererte ordet «barnehage» til en faktisk skole. Disse «hagene for barn» inneholdt høyt utdannede lærere og ikke-akademiske, men likevel strukturerte aktiviteter.

Charlotte Mason Og Barnehage

Mens Charlotte Mason ikke trodde det var nødvendig å sende barn Til Barnehageskoler, trodde hun at en mor gjorde det beste «Kindergartnerin» (barnehage lærer.)

det er neppe nødvendig, her, å diskutere Fordelene Ved Barnehageskolen. Suksessen til en slik skole krever sjeldne kvaliteter i læreren– høy kultur, litt kunnskap om psykologi og utdanningskunst; intens sympati med barna, mye takt, mye sunn fornuft, mye vanlig informasjon, mye ‘glede i naturen’ og mye styrende makt–- I Et ord Er Barnehagemetoden pent konstruert for å bringe barnet en rapport med en overlegen intelligens….Hvis Selve Essensen Av Barnehagemetoden er personlig innflytelse, en slags åndelig mesmerisme, følger det at moren er naturlig den beste Barnehagen; for hvem så sannsynlig som hun har den nødvendige takt, sympati, sunn fornuft, kultur?»Hjem Utdanning, side 178

kanskje, faktisk, Dette Av Barnehagen er en viktig oppfatning av utdanning vi har hatt hittil.»Foreldre og Barn, side 30

Og mens hun ikke anbefalte å prøve å gjenskape en organisert barnehageskole hjemme, sa hun at prinsippene er verdt å lære om og trene for oss selv.

selv om hver mor bør være En Kindergartnerin, i den forstand At Froebel ville bruke begrepet, følger det ikke at hvert barnehage skal være en regelmessig organisert Barnehage. Faktisk er maskineriet I Barnehagen ikke mer enn en enhet for å sikre utførelsen av visse pedagogiske prinsipper, og noen av disse er det mors virksomhet å komme på og trene I Henhold Til Froebels metoder–eller hennes egen.

så, i stedet for å helt ignorere barnehagen ved å si At Charlotte Mason ikke godkjente, har vi et oppdrag. Vi, mødrene, må forstå Froebels prinsipper, eller komme opp med våre egne overbevisninger. Kort sagt, for å svare på spørsmålet jeg opprinnelig stilte, nei – jeg tror ikke At Charlotte Mason var mot barnehagen.

Prinsipper For Barnehage

Du kan lese Froebels Brev på Barnehagen i det offentlige området, men ærlig, som nevnt i bokens fremside, hadde han ikke en måte med ord. Bokstavene er litt klønete og vanskelig å tyde. Men heldigvis skisserte EN pneu-artikkel prinsippene For Froebels Barnehage som er verdt å bruke i våre hjem (ikke glem å gjøre dine egne lekser, skjønt !) Du kan se hele artikkelen, Av Elinor A Welldon, På Ambleside Online nettsted.

jeg har raskt skissert disse prinsippene her. Det er interessant for meg at det er noen nye ideer, i tillegg Til Hva Charlotte Mason anbefalte for de første årene I Hjemmeopplæring.

Bevegelse

det mest fremtredende kjennetegn ved små barn er deres kjærlighet til bevegelse, deres uopphørlige rastløshet som viser seg i konstant handling av de små lemmer og i skrik og smil… Froebel forteller oss hvordan Vi kan tolke disse «ytringene» av spedbarn på en riktig måte, og gjøre dem ikke bare til nytte for oss selv, men også midler til oppvåkning i de små den følelsen av avslappende lykke som følger med oppdagelsen av nye krefter.»Foreldres Gjennomgang, Volum 1, 1890/1891, s . 26

Å Tilby Positive Rollemodeller

Disse av oss som har sett små barn nøye, må ha blitt slått av deres «etterligningskraft»; alt de ser gjort, er de ivrige etter å prøve og gjøre selv; det er dette ønsket om å etterligne som fører til at babyen tar innsatsen for å gå og snakke; hele dagen prøver barnet å reprodusere hva det ser andre gjør. Gud har gitt barnet denne imiterende kraften som et middel for selvutvikling, for å styrke viljestyrken og evnen generelt, og for å fremkalle den moralske siden av barnets natur; men her, som ellers i naturen, er ondt og godt nært alliert; barnet etterligner ikke bare det gode det observerer, men også det onde. Froebel så dette, og oppfordret mødre, og andre på hvem omsorg for små barn tilfaller, noensinne å huske at, hva de er selv, at, mer eller mindre, barna under deres omsorg vil bli.»IBID

Oppfinnelse Og Kreativitet

etter hvert som barnet vokser, erstattes dets ønske om å etterligne til en viss grad av en lengsel etter å oppfinne og stamme; den lille er ikke lenger fornøyd med å følge blindt hva andre gjør; nei, det vil i sin tur gjøre, at andre kan følge….vi bør være nøye med å gi dem gode leker-leker som vil fremkalle deres oppfinnsomme krefter, og en ikke altfor overdådig tilførsel av disse. Og mer, vi må lære våre barns spill der omfanget er gitt for visning av original tanke, for oppfinnsom selvaktivitet. Dette er hva barnehage spill gjør, og det er derfor de er så fortjent populære hos små barn.»IBID

Historier – Fortalt Og Lest

et annet kjennetegn ved barns natur er kjærlighet til historier. Det er nesten umulig å tenke på et barn som ikke elsker historier, spesielt eventyr og historier om dyreliv. At dette er så skyldes den aktive fantasien alle barn har; deres sinn er aldri inaktiv, og med mindre riktig mat blir levert til barnet i form av gode historier, fortalt eller lest, og en interesse vekket i det i naturen generelt, vil barnet tilfredsstille sin fantasi feilaktig, og et grunnlag for mye moralsk trøbbel kan legges.»IBID

Religiøs Opplæring Gjennom Historier

…det er i de første årene at religiøse inntrykk først blir gjort; nå er det at hjertet er åpent og klar Til Å vende Seg Til Gud og å drikke i lærdom av sannhet og rettferdig handel, av renhet og kjærlighet; og historier er et viktig middel for å hjelpe frem denne delen av utdanningen.»IBID

Tid Med Jevnaldrende

ledsagelsen av barn på hans egen alder gir barnet akkurat den muligheten han trenger for å sette ut i praksis det han har lært av historier Og samtaler med sin mor eller sykepleier. Det er nesten umulig å gjøre det ensomme barnet uselvisk, tilfreds, sant og rent, men gi ham ledsagere, og barnet ser effekten av hans handlinger på sine lekekamerater, og lærer å gjøre rett for deres skyld.»IBID

Sanger Og Sang

Igjen er det like naturlig for barn å synge som det er for fugler å synge og til unge lam til gambol (frolic). Froebel så dette, og han oppfordret mødre til å synge med sine små.»IBID

Bekjennelse Med Naturen

En Annen Foreldres Oversiktsartikkel forklarer viktigheten av naturen i de første årene:

barnet er fra sine tidligste år å bli ledet til fellesskap med Naturen. «Hver kontakt med henne løfter, styrker og renser. Det er av denne grunn At Naturen, som edle, store sjeler, vinner oss til henne.»Turer og utflukter til landet anses Derfor Av Froebel som et viktig utdannelsesmiddel i første skoletid.»A. P, Volum 3, 1892/1893, sider 657-665

Omsorg For Kjæledyr

den nevnte artikkelen bringer også opp å eie kjæledyr som en viktig del av barns utvikling.

det er også viktig at barn skal ha kjæledyr, og at dyrenes natur skal forklares for dem.»IBID

Flere Områder

Selv om Det ikke er Fra Welldons artikkel, synes jeg det er viktig å nevne at Det er andre områder Som Charlotte Mason anbefalte å fokusere på i de tidlige årene. Etter et barns ledelse når det gjelder lesing instruksjon og matematikk instruksjon er godt innenfor hennes metode. Vi trenger ikke å squash et barns ønske om å lære disse tingene for å unngå formelle leksjoner. Du kan lese mer Om Charlotte Mason anbefalinger for de tidlige årene i Min Komplette Charlotte Mason Førskole Guide.

Din Egen Charlotte Mason Barnehage

En Charlotte Mason Barnehage hjemme trenger ikke å være full av intens læring og formelle leksjoner. Vi kan med vilje tilby opplevelser som finpusser våre barns fine og grovmotoriske ferdigheter, observasjonsferdigheter og naturlige kjærlighet til historier. Vi kan velge vakre bøker som hele familien vil nyte sammen, og synger salmer sammen. Det er ikke nødvendig å være redd for ordet » barnehage.»