慢性欠勤は、学業成績の低下の主な原因であり、何らかの理由で学年の日数の少なくとも10％を欠いていると定義されています。 例えば、学年の各月のために月にわずか二日を逃した学生は、慢性的に欠席していると説明されています。 学年では、それは18から20の合計逃した学校の日です。
慢性的な欠勤は健康格差と関連しており、成績格差
出席問題
毎日学校に出席することが重要です。 低学業成績を予測する慢性欠勤に加えて、それはまた、最終的に学校を中退する可能性がありますどの学生を予測します。 学校から慢性的に欠席していることは、学生が学び、成長することが期待されるペースに追いつくことを困難にし、その学生が遅れる原因となります。 慢性的に欠席している学生はまた、学校で友情を築き、学校のコミュニティで活発になり、将来のキャリアの利益を追求する機会を逃します。
なぜ学生は学校にいないのですか？
残念ながら、多くの生徒は一貫して学校に出席していません。 慢性的な欠勤のパターンは、共通の公平性の問題を反映しています：低所得家庭から来た学生、有色の学生、障害を持つ学生、少年司法制度に関与する学生は、慢性的に欠席する可能性が高くなります。 さらに、健康の主要な社会的決定要因は、慢性欠勤と密接に関連している。 たとえば、危険な学校の状況、いじめ、住宅の不安定性、薬物乱用、非行などの要因は、学生の出席に影響を与えます。
貧困のより良い画像は、慢性的な欠勤と、特にニューヨーク市で学生が必要とする重要な社会的支援との関係を探ります。 それは、しばしば学校を欠場する学生も、貧困の影響を深く受け、機能不全の学校に入学し、社会サービスから切り離されていることを示しています。 このレポートはまた、コミュニティスクールのアプローチは、慢性欠勤を減らすための努力でサポートに学生を接続することができます方法を説明します。
学校職員は慢性的な欠勤を解消するために不可欠である
慢性的な欠勤に対処するための最初のステップは、それが何であり、誰が影響を与える 慢性的に不在である子供の原因と影響を知ることは、この問題を軽減し、最終的に排除するための解決策を知らせるのに役立ちます。 慢性的な欠勤を排除するには何年もかかるかもしれませんが、学校の担当者は学生の成功を支援するための措置を講じることができます。
連邦イニシアティブEvery Student,Every Dayは、広範な慢性欠勤の長期的な結果を防ぐために、学校がどのように多くのことを行うことができるかを概説するツールキットを制作した。”2このツールキットでは、米国司法省、保健福祉省、住宅都市開発省、教育省が協力して、慢性的な欠勤の重症度を認識し、行動ステップを推奨しています:
- 欠勤データを生成し、行動します。
o早期警告防止および介入システムの開発に優先順位を付ける。 慢性的な欠勤の割合はとても役に立ちます。 強力なデータシステムは、学校や地区が問題を防ぎ、手遅れになる前に介入するためのタイムリーな情報を得るのに役立ちます。
oどの学生が慢性的に学校を欠席しているか、またはすぐに欠席する可能性があるかを特定します。 次の重要なステップは、”なぜ？”そして、欠勤の根本的な原因を特定する。
oすべての学生が追いつくことがほぼ不可能であるほど多くの学校を逃す前に、欠勤に対処するために、すべての学生のサポートサービスへのアクセ
o慢性的な欠勤に対処し、排除するための協調的な支援と介入を増やし、改善するためのパートナーシップを模索し、締結する。 コミュニティスクールアプローチは、優先順位と支援できるパートナーを特定する方法について考えるための優れたフレームワークです。
- 肯定的なメッセージとメジャーを作成して展開します。
o生徒の学校への出席、学校へのつながり、成功を改善するために、積極的かつ支援的な関与戦略を実施する。 メンタリング、カウンセリング、積極的な行動介入とサポート（PBIS）を検討してください。
o必要な場合を除き、懲戒措置を使用しないでください。 これらはしばしば効果がなく、学校からの不当な一時停止や追放、学校や家族の法執行機関への不適切な紹介につながる可能性があります。
- 慢性的な欠勤に対処することにコミュニティを焦点を当てます。
o慢性的な欠勤の重要性について青少年や家族の間で意識を高める。 …
