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Snowは、個々の家庭状況と二つの言語に堪能になる能力の関係に興味を持っていました。 バイリンガル人口における語彙の役割を決定するために、スペイン語と英語の両方の言語における個人の社会経済的地位(SES)と言語予測子の結果を分析 サンプルは、様々なSESの96五年生のラテン系英語学習者のグループでした。 SESがサンプルのために何であったかを判断するために、母親の教育と世帯当たりの個人所得という次の要因が考慮されました。 語彙の発達は、個人の識字実践だけでなく、世帯のSES全体で変化する家族にリンクされていることが判明しました。 環境要因は個人の識字率に役割を果たしました。 家庭内の本の数だけでなく、両親が読んだ量は、識字率の変動の51%を占めていました。 個人的な要因—宿題、子供と一緒に読むこと、物語を語ることなどの分野の保護者からの助け—は、両方の言語で65%の変動を占めていました。 統計は、内部の信頼性を持っていました。スペイン語のための71と.結果が比較的一貫していることを示す英語のための72。 親の言語の分析は、英語のための母親の好みがの信頼性とリテラシーの変化の約59%を説明したことを示しました。要因が比較的一貫していたことを示す図9。 親の好みを説明すると考えられていたもう一つの要因は、内部の信頼性を持つ個人の間で識字率の変動のわずか13%を説明しました。85. これらの要因の間の高い相関は、子供が第一言語と第二言語の両方に堪能になるためには複数のリソースが必要であるという結論につながった。 また、親の言語選好は、両方の言語における子供の習熟度に関連することが見出された。 主に英語を使用している家庭の子供たちは、英語の能力が高い傾向があり、主にスペイン語話者はスペイン語の能力が高い傾向がありました。 親の好みのためにスペイン語が第一言語だったとき、それは父親の言語の好みがその特定の言語で子供の習熟度のより予測的であったことがわか 英語の好みについては、母親と父親の両方の好みが、特定の言語の習熟度を予測する上で重要な要因であった。 たとえスペイン語が最初に英語を話す家で好まれたとしても、子供はスペイン語のより高い能力を持っていました。
Snowは、家族の特性や家庭の言語使用などの家庭的要因が子供の英語とスペイン語の語彙に影響を与えているかどうかを調べることに焦点を当てた研究に参加した。 この研究は、スペイン語が最も一般的に家庭で話されていたラテン系の子供たちと一緒に行われました。 彼らは、研究に参加しようとしていた家族にアンケートを実施しました。 質問には、家族の背景、家庭の言語使用、家庭のリテラシー環境に関する情報が含まれていました。 調査された家庭の要因には、親の教育、親の英語能力、以前の学校の出席、母親の就労状況、家庭での識字資源、家庭での本の数などが含まれていました。 この研究では、家族の収入は子供の語彙に影響を与えず、低所得世帯の子供は本の共有活動中に表現力が高く、子供の語彙にプラスの影響を与えるこ スペイン語は、家庭の要因のために英語に比べて家庭であまり支配的になった。 スペイン語で子供の語彙を減少させた一つのホーム要因は、リソースされている本の多くは、スペイン語ではなく、スペイン語ではなく、主に英語であるこ 英語は、家庭の内外の要因を通じて少数派の子供に導入され、英語が社会においてどのように高い地位を保持しているかを示す英語の語彙の増加 この研究では、親、親戚、または兄弟のいずれかに子供がより多くの露出をしなければならないほど、子供の語彙にどのように影響したかも指摘しました。 家庭では、より多くの露出は、子供が豊かな彼らの語彙を言語に持っています。
母親の要因編集
キャサリン-スノーがその一部であったという研究には、母親の相互作用が英語とスペイン語の両方の子供の語彙に影響を与えたかどうかを調べることが含まれていた。 この研究では、スペイン語が優勢な言語であったラテン系の子供のサンプルを調べました。 この研究では、母親の要因に関するデータを収集する方法として家庭訪問を使用しました。 家庭訪問には親のインタビューが含まれ、母親と子供の間の本の共有を観察し、母親も語彙テストを完了しなければならなかった。 親のインタビューで出てきたいくつかの質問は、彼らの文化と米国の違いと、言語習得と識字の信念でした。 本の共有時間の間に子供との母親の相互作用を調べるために使用された本は、カエルどこにいますか? マーサー-メイヤーによる言葉のない絵本。 この本の目的は、母親が活動中にこの応答を奨励した場合、この本は子供が物語を作成するためのツールを提供したためでした。 この研究では、母親が本の共有時間中にラベル付けの質問を使用したとき、それは子供の語彙にプラスの影響を与えたことがわかりました。 …