L’assenteismo cronico

L’assenteismo cronico, una causa primaria di scarso rendimento scolastico, è definito come la mancanza di almeno il 10% dei giorni in un anno scolastico per qualsiasi motivo, comprese le assenze scusate e ingiustificate. Ad esempio, uno studente che manca appena due giorni al mese per ogni mese dell’anno scolastico è descritto come cronicamente assente. In un anno scolastico, questo è 18 a 20 giorni di scuola persi totali.

L’assenteismo cronico è legato alle disparità di salute e al divario di risultati

Le presenze contano

Essere presenti a scuola ogni giorno conta. Oltre all’assenteismo cronico che predice un basso successo accademico, predice anche quali studenti potrebbero eventualmente abbandonare la scuola. Essere cronicamente assente da scuola rende difficile per uno studente di tenere il passo con il ritmo al quale ci si aspetta di imparare e crescere, causando che lo studente a rimanere indietro. Gli studenti che sono cronicamente assenti anche perdere le opportunità di costruire amicizie a scuola, diventare attivi nella loro comunità scolastica e perseguire futuri interessi di carriera.

Perché gli studenti non sono a scuola?

Sfortunatamente, molti studenti non sono costantemente presenti a scuola. I modelli di assenteismo cronico riflettono problemi di common equity: gli studenti che provengono da famiglie a basso reddito, studenti di colore, studenti con disabilità e studenti coinvolti nel sistema di giustizia minorile hanno maggiori probabilità di essere cronicamente assenti. Inoltre, i principali determinanti sociali della salute sono intimamente legati all’assenteismo cronico. Ad esempio, fattori come condizioni scolastiche non sicure, bullismo, instabilità abitativa, abuso di sostanze e delinquenza influenzano la frequenza di uno studente.

A Better Picture of Poverty esplora la connessione tra l’assenteismo cronico e gli importanti supporti sociali di cui gli studenti hanno bisogno, specialmente a New York City. Mostra che gli studenti che spesso mancano la scuola sono anche profondamente colpiti dalla povertà, iscritti a scuole disfunzionali e scollegati dai servizi sociali. Questo rapporto spiega anche come un approccio scuole della comunità può collegare gli studenti ai supporti nel tentativo di ridurre l’assenteismo cronico.

Il personale scolastico è essenziale per eliminare l’assenteismo cronico

Il primo passo per affrontare l’assenteismo cronico è capire di cosa si tratta e chi colpisce. Conoscere le cause e gli effetti di un bambino che è cronicamente assente può aiutare a informare le soluzioni per ridurre e infine eliminare questo problema. Anche se l’eliminazione dell’assenteismo cronico può richiedere anni, il personale scolastico può ora adottare misure per aiutare gli studenti ad avere successo.

L’iniziativa federale Ogni studente, ogni giorno ha prodotto un kit di strumenti che delinea come le scuole possono fare di più per prevenire le conseguenze a lungo termine dell’assenteismo cronico diffuso, che viene descritto come “una popolazione meno istruita, meno sana, sottoccupata, meno finanziariamente stabile e più priva di diritti.”2 Nel toolkit, i dipartimenti statunitensi di giustizia, salute e servizi umani, edilizia abitativa e sviluppo urbano e Istruzione si sono uniti per riconoscere la gravità dell’assenteismo cronico e raccomandare misure di azione:

• Generare e agire sui dati assenteismo.

o Dare priorità allo sviluppo di sistemi di prevenzione e intervento di allarme precoce. I tassi di assenteismo cronico sono solo così utili. Forti sistemi di dati aiutano le scuole e distretti ottenere informazioni tempestive per prevenire i problemi e intervenire prima che sia troppo tardi.

o Identificare quali studenti sono o potrebbero presto essere cronicamente assenti da scuola. Il prossimo passo importante è chiedere ” perché?”e per identificare le cause alla base dell’assenteismo.

o Aumentare l’accesso di ogni studente ai servizi di supporto per affrontare l’assenteismo prima che uno studente manchi così tanto la scuola che è quasi impossibile recuperare.

o Esplorare e stipulare partenariati per aumentare e migliorare i supporti coordinati e gli interventi per affrontare ed eliminare l’assenteismo cronico. L’approccio delle scuole comunitarie è un eccellente quadro per riflettere su come identificare le priorità e i partner che possono aiutare.

• Crea e distribuisci messaggi e misure positivi.

o Implementare strategie di coinvolgimento positive e di supporto per migliorare la frequenza degli studenti, la connessione e il successo a scuola. Prendere in considerazione mentoring, counseling e interventi comportamentali positivi e supporti (PBI).

o Astenersi dal ricorrere a misure disciplinari, se non necessario. Questi sono spesso inefficaci e possono portare a sospensioni ed espulsioni irragionevoli dalla scuola e rinvii inappropriati di scuole e famiglie alle forze dell’ordine.

• Focalizzare le comunità sulla lotta contro l’assenteismo cronico.

o Sensibilizzare i giovani e le famiglie sull’importanza dell’assenteismo cronico.

o Corsi di formazione per il personale scolastico e i partner della comunità affiliati che mirano a identificare le analisi delle cause principali delle tendenze dell’assenteismo.

o Sostenere il successo degli studenti utilizzando strumenti e programmi di ricerca efficaci e basati sull’evidenza.

• Garantire la responsabilità in tutti i settori.

o Comunicare il messaggio chiave: l’assenteismo cronico è un problema che riguarda l’intera comunità.

o Valutare gli sforzi in tutti i settori per esaminare se vi siano stati o meno progressi verso l’eliminazione dell’assenteismo cronico.

o Lavorare come comunità in modo che tutti si sentano responsabili di affrontare con successo l’assenteismo cronico.

Oltre a questi quattro passi di azione, Ogni studente, ogni giorno include anche guide di azione comunitaria progettate per sostenere l’azione comunitaria per ridurre l’assenteismo cronico.

Incentivi come un modo per eliminare l’assenteismo cronico

Premiare gli studenti per essere presenti a scuola ha dimostrato di essere un modo efficace e di successo per ridurre l’assenteismo. Ad esempio, Diplomi Ora opera presenze. Il programma premia gli studenti delle scuole medie per essere presenti almeno 95 per cento del loro secondo trimestre di scuola, consentendo loro di partecipare a un ballo. L’incentivo—insieme a chiamare studenti assenti, tutoraggio e gestione dei casi per fornire consulenza, alloggio e assistenza sanitaria-è stato adottato in tutto il paese, tra cui Boston, Los Angeles, Washington, DC e Miami.3

Un altro programma basato su incentivi, Contami!, è stato implementato in alcune scuole di California. Interi distretti vengono premiati alla fine del trimestre a livello di scuola elementare e alla fine del semestre nelle scuole medie e superiori. Gli studenti possono anche partecipare a un disegno di fine anno per i premi più grandi. Questo programma utilizza premi, come ad esempio una nuova auto per un liceale fortunato, per cambiare il modo in cui i genitori e gli studenti vedono la partecipazione. Questo programma ha avuto successo nell’aumentare la partecipazione a tutti i livelli.4

I programmi anti-assenteisti di maggior successo comportano un monitoraggio ravvicinato delle presenze, identificando le ragioni dell’assenza, costruendo forti relazioni con studenti e famiglie, riconoscendo agli studenti una buona presenza e avendo assegnato membri del personale per seguire gli studenti che sono assenti.