Avere una gestione del comportamento efficace avrà un grande impatto sulla tua classe. Puoi pianificare e preparare una lezione favolosa, ma senza la gestione del comportamento, i tuoi studenti non potranno partecipare pienamente.
Avere una gestione del comportamento efficace avrà un grande impatto sulla tua classe. Puoi pianificare e preparare una lezione favolosa, ma senza la gestione del comportamento, i tuoi studenti non potranno partecipare pienamente.
Trovare uno stile di gestione del comportamento che funzioni per te è un processo. Utilizzare questi suggerimenti per aiutarvi a iniziare e creare un piano di gestione che autorizza voi ei vostri studenti.
→ Ulteriori informazioni sulle best practice di gestione della classe
Crea un’identità di classe
All’inizio dell’anno scolastico decidi il nome di una classe. Il nome può essere basato sul tema dell’anno, come Supereroi, un suggerimento dei tuoi studenti o una combinazione di alcuni nomi. In passato ho interrogato la mia classe per suggerimenti che permettevano a tutti di avere input; quindi votiamo fino a quando non abbiamo deciso il nome di una classe. Ricordatevi di tenerlo divertente, i vostri bambini si presenti con grandi idee.
Qui ci sono un paio di nomi di mia classe ha raccolto negli anni:
- Avengers
- Guerrieri Ninja
- Pumbs (una combinazione di Pirati + Pollici)
- Dinamite
Dopo il nome di una classe che si può trovare con una classe di canto o di una classe affermazione che parla di tutte le cose che rendono la vostra classe speciale. Creare un’identità di classe è un ottimo modo per costruire comunità e investimenti.
Costruire relazioni
Costruire relazioni autentiche con gli studenti dimostra che ti preoccupi di loro e sei investito nel loro benessere. All “inizio dell” anno, indagini e get-to-know-you attività sono un ottimo modo per iniziare a costruire un rapporto con gli studenti. Mentre l’anno scolastico continua, i circoli della comunità possono aiutare a mantenere la tua comunità e creare uno spazio per il dialogo aperto e la familiarità. Una volta che gli studenti si rendono conto si sono investiti in loro come individui si può costruire il rispetto, che farà la differenza quando si tiene gli studenti responsabili per il loro comportamento.
Alcuni altri modi per costruire relazioni:
- Positivo telefonate a casa
- conoscere più vecchi e/o dei fratelli più piccoli che vanno a scuola
- visite a domicilio
- note Personalizzate
- Sostenere gli studenti in attività extrascolastiche
- Mangiare il pranzo con gli studenti
Collaborativo regole di classe
Quando gli insegnanti e gli studenti a collaborare per rendere le regole, un grande ambiente in aula è coltivato. Creare regole che affrontano come gli studenti sono tenuti a interagire tra loro, come gli studenti sono tenuti a interagire con l’insegnante, e come gli studenti sono tenuti a interagire con lo spazio fisico. Quando agli studenti viene data l’opportunità di contribuire alle regole che governeranno la loro classe, sviluppano un senso di proprietà per la loro classe.
Routine
Imposta routine chiare per tutto ciò che vorresti che gli studenti facessero nella tua classe. Anche se può essere noioso, essere esplicito su tutto. Non date per scontato che gli studenti conoscono le aspettative per la vostra classe ed essere sicuri di mostrare loro come si vorrebbe le cose da fare. Dare agli studenti molteplici opportunità di praticare le routine in classe; fornire supporto continuo per le routine e comportamenti; rafforzare i comportamenti attesi e spiegare le conseguenze se le aspettative non sono soddisfatte.
Insegna le tue routine e le tue aspettative in un modo che ti consente di differenziare l’ignoranza rispetto alla sfida. Gli studenti spesso si mettono nei guai perché sinceramente non sapevano cosa avrebbero dovuto fare. Una volta che sei sicuro che gli studenti siano consapevoli delle tue aspettative in tutte le aree della tua classe, amministrare le conseguenze diventa molto più facile perché sai che gli studenti sono consapevoli di tutte le routine.
Qui ci sono alcune routine per valutare l’opportunità di istituire:
- le Transizioni tra le attività
- Chiedere aiuto
- Cosa fare dopo il lavoro di completamento
- Rivestimento
- Affilare le matite
- Girando nei compiti a casa o a lavoro completato
- Uso del bagno
Suggerimento Pro: Narrare positivamente gli studenti che soddisfano le aspettative subito. In questo modo non solo premia il comportamento positivo, ma ripete l’aspettativa per gli studenti che potrebbero non aver sentito la prima volta.
Ricompense
Le ricompense possono essere individuali, di gruppo o di classe. Allo stesso modo gli studenti hanno contribuito alle regole della classe, permettono loro di contribuire alle ricompense. Questo creerà buy-in e motivare gli studenti a lavorare verso ricompense che vogliono veramente. Gli studenti sono molto creativi, l’anno scorso la mia classe ha suggerito di guardare un film sul soffitto come ricompensa di classe! Scegli un sistema di ricompensa facile da gestire. Considera i premi che non richiedono una preparazione aggiuntiva o un investimento finanziario oneroso da parte tua.
Correzioni silenziose e rapide
Quando uno studente è fuori dall’attività, spesso cerca attenzione, quindi è importante che gli insegnanti rimuovano la fase quando li affrontano. Utilizzare un segnale silenzioso, o di prossimità, per indirizzare un comportamento. Se ciò non funziona ancora, in silenzio e rapidamente piegati e sussurra allo studente cosa vorresti che facessero e le conseguenze che riceveranno se l’aspettativa non viene soddisfatta, quindi allontanati. Se lo studente continua a non rispettare, somministrare una conseguenza appropriata. Evitare di usare vergogna e intimidazione per correggere uno studente. Correzioni tranquille consentono di rimanere in controllo della situazione e mantiene la fase pubblica fuori l’interazione studente.
Lode pubblica
Mentre le correzioni dovrebbero essere silenziose, la lode dovrebbe accadere spesso e pubblicamente. Io uso spesso “Shout-out” per richiamare l’attenzione su un comportamento positivo che uno studente sta facendo o il modo in cui stanno lavorando. La lode si concentra sul comportamento specifico che lo studente sta facendo correttamente. Lodare gli studenti ad altri studenti, insegnanti e amministratori. Evidenziare comportamenti positivi con entusiasmo-gli studenti amano essere riconosciuti per un lavoro ben fatto.
Sii calmo, fermo e coerente
Quando si amministrano le correzioni, assicurati di rimanere calmo. Dare una conseguenza comportamentale non dovrebbe essere emotivo, piuttosto dovrebbe essere una risposta alle regole chiaramente delineate e routine della vostra classe. Evita minacce come: “Se non lo fai then allora lo farò io firmly”, ma offri le conseguenze con fermezza, come sono state delineate alla tua classe. Costantemente dare conseguenze a tutti gli studenti 100% del tempo che non soddisfano le aspettative. Gli studenti noteranno rapidamente se non sempre dai una conseguenza o se dai conseguenze ad alcuni studenti più di altri.
Imposta aspettative elevate
Imposta aspettative comportamentali e accademiche elevate per tutti i tuoi studenti. Avere una visione chiara di come vuoi che la tua classe appaia comportamentale e di come vuoi che i tuoi studenti si esibiscano accademicamente, e quindi pianificare all’indietro dalla tua visione. Preparati a impalcare gli studenti in modo comportamentale e accademico, se necessario. Gli studenti lavoreranno per soddisfare le vostre aspettative, in modo da tenerli alti. Creare una classe accademica e rigorosa è un ottimo modo per gestire i comportamenti. Se fai la tua classe coinvolgente gli studenti saranno investiti nell’esperienza di apprendimento e meno probabilità di essere fuori compito o comportarsi male.
Sii un esempio
Modella i comportamenti che vorresti che i tuoi studenti mostrassero. Sii aperto al fatto che commetti errori e sii abbastanza umile da ammettere i tuoi errori ai tuoi studenti. Ho dovuto scusarmi con gli studenti in passato per aver assunto che hanno fatto qualcosa che non hanno fatto. Ricorda che il rispetto è reciproco, quindi assicurati di mostrare rispetto agli studenti se ti aspetti di essere rispettato in cambio.