In questo 2018 file di foto, Jaelynn Stewart, a destra, riceve un abbraccio da Rachel Irby prima di un college cerimonia di firma a Porter di Alta Scuola. Diverse nuove scuole medie e superiori Caney ISD, tra cui Porter, hanno mostrato
In questa foto del file 2018, Jaelynn Stewart, a destra, riceve un abbraccio da Rachel Irby prima di una cerimonia di firma del college alla Porter High School. Diverse nuove scuole medie e superiori Caney ISD, tra cui Porter, ha mostrato una crescita continua sotto i nuovi bambini a rischio classifiche accademiche.
In questo 2018 file di foto, Cristiana, Stelo, un regista di New Caney ISD Education Foundation, passeggiate su un autobus della scuola, prima di consegnare la buona notizia per i destinatari del distretto di istruzione grant program.
In questa foto del file 2018, Christian Shank, un regista della New Caney ISD’s Education Foundation, sale su uno scuolabus prima di consegnare la buona notizia ai destinatari del programma di sovvenzioni per l’istruzione del distretto. Diverse nuove scuole medie e superiori Caney ISD hanno mostrato una crescita continua sotto i nuovi bambini a rischio classifiche accademiche.
In questo file fotografico del 2017, un membro della Porter High School flag line condivide una risata prima di competere nei campionati statali della UIL Marching Band all’Alamodome. Diversi nuovi Caney ISD medio e alto
In questa foto di file 2017, un membro della linea di bandiera Porter High School condivide una risata prima di competere nei campionati statali della UIL Marching Band all’Alamodome. Diverse nuove scuole medie e superiori Caney ISD, tra cui Porter, ha mostrato una crescita continua sotto i nuovi bambini a rischio classifiche accademiche.
In questo 2016 file di foto, Children At Risk Presidente e CEO Bob Sanborn parla al 2016 Education Summit. Children At Risk classifica tutte le scuole del Texas ogni anno in base ai punteggi dei test standardizzati e al college
In questa foto del file 2016, il presidente e CEO di Children At Risk Bob Sanborn parla al 2016 Education Summit. Children At Risk classifica tutte le scuole del Texas ogni anno in base ai punteggi dei test standardizzati e alle metriche di preparazione al college. L’organizzazione ha pubblicato la sua classifica Fall 2019 questa settimana.
Il secondo giorno di Andree Osagie come preside della Terry High School di Lamar CISD, l’educazione senza scopo di lucro Children At Risk ha annunciato i suoi voti 2016 per tutti i campus della zona di Houston. Il verdetto su Terry: F.
“Quello è stato il mio primo shock come preside”, ha detto Osagie, che si è unito alla scuola di Fort Bend dopo quasi un decennio in Alief ISD. “Ha aumentato il mio livello di urgenza che questo è qualcosa su cui avevamo veramente bisogno di concentrarci. Mi ha anche dato un’indicazione della profondità del lavoro che dovevamo fare.”
Anno dopo anno, Terry ha iniziato a fare progressi sotto una nuova leadership e dozzine di nuovi insegnanti. I punteggi dei test standardizzati, una volta vicino al fondo di Lamar, si sono insinuati verso le medie distrettuali. I tassi di partecipazione alle classi di collocamento avanzato sono aumentati, quintuplicando in tre anni. Ogni sorta di attività extrascolastiche – il programma di softball, la squadra di golf, la squadra di esercitazione — ha guadagnato più trazione.
Lungo la strada, anche il ranking Children At Risk di Terry è salito, raggiungendo un grado B sotto le nuove valutazioni Fall 2019 rilasciate questa settimana.
In tutta la regione di Greater Houston, più scuole medie e superiori hanno mostrato un netto miglioramento nelle classifiche accademiche di Children at Risk, con i punteggi di fall 2019 che segnano un altro aumento della quota di campus A e B. Allo stesso tempo, le classifiche delle scuole elementari dell’area di Houston sono crollate di nuovo quest’anno, contrariamente a una ripresa in tutto lo stato delle valutazioni per i campus che servono gli studenti più giovani del Texas.
Children at Risk, un’organizzazione no-profit per l’educazione e la ricerca con sede a Houston, utilizza i punteggi dei test di matematica e lettura standardizzati dello stato, nonché le metriche di preparazione al college, per valutare ogni scuola pubblica in Texas. Le classifiche si basano sui risultati degli studenti, sulla crescita anno su anno e sulle prestazioni relative ai livelli di povertà.
La metodologia differisce da quella utilizzata dalla Texas Education Agency, che ha pubblicato per la prima volta in agosto i voti scolastici da A a F. Entrambe le organizzazioni utilizzano le stesse tre metriche, ma lo stato le pondera in modo diverso e include misure relative alla chiusura delle lacune nei risultati durante il calcolo dei suoi gradi.
Tradizionalmente, i bambini a rischio pubblicano un rapporto annuale sulle graduatorie scolastiche in primavera. Tuttavia, l’organizzazione sta rilasciando un secondo lotto di punteggi 2019 mentre passa a una timeline di pubblicazione autunnale. I leader del no-profit hanno detto che ora ricevono i dati sulle prestazioni degli studenti all’inizio dell’anno dalla Texas Education Agency, consentendo un calcolo più rapido delle classifiche.
Negli anni precedenti, le classifiche del no-profit erano basate su punteggi dei test che avevano circa un anno. Ad esempio, le classifiche di primavera 2019 si basavano principalmente su test effettuati nella primavera di 2018. Ora, le classifiche di caduta saranno calcolate in base ai punteggi dei test di inizio anno.
Ciò che non cambia: il crescente numero di Houston-area scuole medie e superiori che ricevono il massimo dei voti. Circa il 59% di questi campus ha ottenuto un punteggio A o B nelle valutazioni di autunno 2019, rispetto al 49% di 2016. Children at Risk Presidente e CEO Bob Sanborn ha detto che crede forti investimenti in full-day prekindergarten e riforme data-driven ora stanno pagando per gli studenti più grandi in Texas.
“Abbiamo avuto molte scuole elementari che si sono comportate molto bene, e quegli studenti si sono trasferiti nelle scuole medie e superiori”, ha detto Sanborn. “Continueremo a vedere quel movimento.”
In tutto il Texas, le scuole elementari continuano ad aumentare anche nelle classifiche dei bambini a rischio, con la quota di campus classificati A e B che passa dal 28% in 2016 al 42% in autunno 2019.
Tuttavia, la quota dell’area di Houston delle scuole elementari con rating A e B sta andando nella direzione opposta, scendendo dal 51% al 42% durante quel periodo. I maggiori cali sono venuti in quattro distretti suburbani che sono leggermente più ricchi della media statale: Alvin, Cypress-Fairbanks, Humble e Klein ISDs. Tutti e quattro i distretti ricevevano ancora voti di livello B dallo stato.
Sanborn ha detto che il suo staff non ha potuto spiegare definitivamente perché le scuole elementari di Houston sono rimaste indietro negli ultimi anni mentre altre regioni sono migliorate.
“Abbiamo ancora troppi studenti nel nostro stato che non stanno facendo bene come dovrebbero essere”, ha detto Sanborn.
Children at Risk ha ottimizzato la sua metodologia di rating in 2018, rimuovendo la curva autoimposta dell’organizzazione e ponendo maggiore enfasi sulla crescita degli studenti. I cambiamenti, che non hanno avuto un impatto significativo sulla percentuale di ogni grado assegnato, hanno lo scopo di dare a tutte le scuole la possibilità di ricevere voti alti e premiare le scuole con punteggio inferiore che mostrano ancora forti progressi.
Mentre i punteggi di Children at Risk mostrano miglioramenti in tutto lo stato negli ultimi anni, la nuova versione segue le notizie all’inizio di questo mese che i punteggi di quarta e ottava classe del Texas sono caduti principalmente sulla valutazione nazionale del progresso educativo, comunemente nota come Pagella della nazione.
Il miglioramento dell’area di Houston tra i gradi di livello superiore è meglio evidenziato a New Caney ISD, un distretto di 15.000 studenti situato a circa 30 miglia a nord-est del centro di Houston.
Nel 2016, le quattro scuole medie del distretto hanno ottenuto una media di voti D e le due scuole superiori complete, Porter e New Caney, hanno ricevuto i rispettivi gradi D e F, in base ai bambini a rischio.
Questo autunno, tre scuole medie hanno guadagnato Bs, White Oak Middle School ha mancato di poco con un C+, e le scuole superiori di Porter e New Caney sono passate ai gradi di livello C. Piccola Infinity Early College High School del distretto ha guadagnato back-to-back A-gradi nei suoi primi due anni di ricevere una valutazione bambini a rischio.
Eric Holton, il preside della New Caney Middle School dal 2016 fino all’anno scolastico 2018-19, ha detto che il suo campus è passato da una F ad una B durante il suo mandato, in gran parte perché il personale ha fissato grandi aspettative per gli studenti.
Al suo arrivo, Holton ha detto agli insegnanti che voleva almeno il 60 per cento degli studenti che segnavano a livello di grado — il che significa un’alta probabilità di successo nel prossimo grado — in matematica e lettura, non piccola impresa dato che solo il 30 per cento ha raggiunto quella soglia in lettura e il 40 per cento ha raggiunto
Due anni dopo, la Montgomery County School ha fatto guadagni costanti verso alte proiezioni di Holton, con il 40 per cento degli studenti punteggio a livello di grado in lettura e il 54 per cento colpire il segno in matematica.
“È stato un enorme salto per il nostro campus”, ha detto Holton. “Ma non ho mai voluto sentire che i nostri figli non possono. Si trattava solo di uscire da quella mentalità.”
Cesar Condarco, che ha guidato la scuola media Keefer Crossing di New Caney ISD al primo recente premio” Gold Ribbon ” del distretto da parte di bambini a rischio per il successo in un campus ad alta povertà, ha accreditato la cultura competitiva ma collegiale del distretto per aumentare i risultati degli studenti.
“Ho stretto ottime amicizie con altri presidi, in modo che quando stiamo lottando in un campus, possiamo guardare all’interno di un distretto i punteggi degli altri e vedere come stanno facendo le cose”, ha detto Condarco.
Bambini a rischio i funzionari e i sostenitori delle classifiche sostengono che i punteggi forniscono alle famiglie e ai decisori informazioni vitali e semplici da comprendere, contribuendo a far luce sulle disuguaglianze e sulle aree che necessitano di miglioramento. I critici delle classifiche sostengono che si basano troppo pesantemente sui punteggi dei test e ingiustamente sulle scuole a basso rating, perpetuando le percezioni negative dei campus.
