disciplin
varje klassrum behöver en beteendekod för att upprätthålla ordningen. Eleverna kommer aldrig att känna sig bekväma att uttrycka sig i ett klassrum utan regler. Lärare bör informera eleverna från början av klassen vad deras beteendemässiga förväntningar är för dem. Det hjälper om de också har en diskussion för att få feedback från eleverna om reglerna och för att klargöra eventuell förvirring. När en elev bryter mot en regel är det viktigt att lärarna följer upp de förutbestämda konsekvenserna.
Motivation
vissa elever är inte naturligt motiverade att lära sig inom ramen för ett klassrum. Varje klassrum måste av nödvändighet ha lite olika dynamik eftersom de alla består av olika studenter. Varje elev har sina egna intressen och talanger, så varje klassrum ska vara tillräckligt flexibelt för att rymma studenternas individualitet. Eleverna är mer motiverade när de känner att klassrumsdynamiken fokuserar på sina mål och intressen.
kön
vissa klasser isolerar, generar eller utesluter ett visst kön från klassrummet genom aktiviteterna eller genom diskussionerna. Till exempel lyssnade en medicinsk student vid namn Julie Switzer på en föreläsning om muskelkontraktioner i livmodern och tog sedan upp ett klassrum och sa: ”Du kanske aldrig känner det här, men din fru kommer.”Läraren isolerade hälften av sin klass som var kvinnor genom att adressera männen i klassen. Det manliga könet är på samma sätt isolerat eller uteslutet i klassrum. Korrekt klassrumsdynamik kommer att omfatta båda könen och vara uppmärksam på deras olika behov.
deltagande
bra klassrumsdynamik kommer att inkludera alla elever i sina aktiviteter och diskussioner. Lärare måste visa intresse för varje enskild elev och uppmuntra henne att delta i klassrummet. Klassrumsdeltagande handlar dock inte bara om eleverna. Läraren måste vara villig att delta fullt ut i klassdiskussioner och aktiviteter för att skapa livlig och dynamisk klassrumsdynamik. En lärare som bara fortsätter att undervisa materialet utan att märka om eleverna förstår det har ett stort problem med klassrumsdynamiken.