abstrakt
forskningslitteratur har visat att lärare kodväxlade till ett språk som inte är undervisningsmediet för att hjälpa eleverna att förstå ämnet och upprätta interpersonella relationer med dem. Men lite är känt om i vilken utsträckning lärare kodar om i innehållsämne klassrum jämfört med språkklassrum. Med hjälp av betydande data från en större studie undersökte detta dokument i vilken utsträckning lärare kodade i både innehållsämne och språkklass 5 flerspråkiga klassrum i Singapore och de kodväxlingsfunktioner som används. Uppgifterna för denna studie stod för 23,6% av de lektioner som observerades i den större studien och omfattade 91 transkript av vetenskap, matematik, samhällsstudier och engelska lektioner. Uppgifterna från transkripten taggades för analys av lärarnas användning av den icke-standardiserade engelska dialekten, Singapore vardaglig engelska, för de breda funktionerna för läroplanåtkomst, klassrumshantering och interpersonella relationer och deras underfunktioner. Klass 5 lärare befanns använda den icke-standardiserade engelska dialekten oftare för läroplanåtkomst än för klassrumshantering. Innehåll ämneslärare kodbyts oftare än språklärare.