i Peru använder byggplanerare 2D-ritningar och gör kvantitetsupptagning för hand när man planerar strukturarbete. Att välja det bästa konstruktionsflödesalternativet är dock vanligtvis punktbaserat och följer inte en omfattande metod. Denna uppsats beskriver en undervisningsstrategi som användes för att välja det bästa byggflödesalternativet för en bostadsbyggnad genom att välja av fördelar (CBA) och 4D-modeller i två Construction Management-kurser vid School of Civil Engineering vid Pontifical Catholic University of Peru. Först hölls en workshop för att bedöma förbättringen av förståelsen av byggflödet när 4D-modeller används med studenter. En undersökning, inklusive studentuppfattningar före och efter utplaceringen av 4D-modeller, genomfördes. Med hjälp av ett parat T-Test drogs slutsatsen att det finns en signifikant förbättring av visualisering och process-kollisionsdetektering när 4D-modeller används. För det andra utformade masterstudenter fyra olika konstruktionsflödesalternativ under strukturellt arbete med Takt-tidsplaner och 4D-modeller. Dessa verktyg gjorde det möjligt för eleverna att visualisera byggflödet, identifiera processkonflikter och hämta information från BIM-modellen. Workshopen simulerade ett CBA-beslutsfattande möte för att välja det mest fördelaktiga alternativet. Workshopens framgång återspeglades i det förbättrade samarbetet och insynen i beslutsprocessen.