impactul CES
activitatea coaliției este profund încorporată în activitatea educatorilor și școlilor progresiste din SUA și din întreaga lume. Când i-am cerut lui Nancy Sizer să numească un lucru pe care majoritatea oamenilor nu îl știu despre CES, ea a răspuns imediat: „ceea ce nu știu este câte dintre ideile lui CES sunt în capul oamenilor care nici măcar nu au auzit de Ted sizer.”
„pentru mine, cel mai important lucru pe care l-a făcut Coaliția a fost să schimbe limba”, spune Dennis Littky, co-director al școlii Met Din Providence, Rhode Island. Limbajul principiilor comune este acum încorporat în programele de formare a profesorilor, spune Judy Guild, șef de școală la Brimmer și May în Chestnut Hill, Massachusetts. „Am putut vedea o generație de profesori noi venind în față, care cunoșteau aceste principii și erau învățați despre ele.”Laura Thomas este de acord: CES este „în ADN-ul a ceea ce fac profesorii dacă se numesc progresiști.”
pentru oamenii care cunoșteau cel mai bine CES, impactul său a fost profund: „cred că tot ce știu despre predare și învățare în școală a venit din lucrul cu oameni din tradiția CES, inclusiv personalul didactic pe care îl avem aici”, a spus Wood.
școlile CES au împletit principiile comune în cultura lor. Cea mai mare înțelegere a Coaliției, spune Guild, „este că fiecare școală este diferită și că fiecare dintre aceste principii trebuie aplicat propriului cadru școlar. Nu au fost niciodată destinate să fie un plan. Acestea au fost destinate să fie un mecanism de ghidare pentru fiecare școală, astfel încât să poată rămâne unici și să facă ceea ce trebuie să facă.”
Wood aseamănă acest aspect al CES cu ștampilele de pe PC-urile care citesc Intel în interior. „Și nici măcar nu știi ce naiba este Intel, nu? Dar crede-mă, se întâmplă atât de multe în această țară care ar trebui să spună, ‘CES înăuntru.”
sfârșitul
închiderea CES nu a fost cu totul neașteptată. După cum explică Jill Davidson, directorul general al CES, organizația „nu a fost niciodată construită pentru a dura. Nu asta a fost ideea.”Wood este de acord: „Nu a fost că trebuia să faci 10 lucruri în prealabil și să cumperi un program. Asta a fost frumusețea. Și, probabil, dispariția, de asemenea”—pentru că nu a existat niciodată un flux clar de venituri.
sfârșitul unei organizații care a stârnit atât de multă gândire progresivă este greu pentru mulți. „Pierderea reală este că CES este o organizație națională”, spune Davidson. „Știu sigur că multe dintre școlile noastre vor simți cu adevărat pierderea acestui lucru.”
cu toate acestea, Davidson adaugă că aceste școli nu își vor schimba activitatea. Ideile care l-au determinat pe Ted Sizer să înceapă CES au existat înainte de a le colecta și vor continua să ghideze educatorii în anii următori.