descărcați documente și transcrieri
notele profesorilor
scopul acestei sarcini este ca elevii să exploreze o colecție de documente referitoare la sufragetele care acoperă trei teme:
- metode de poliție
- tactici sufragetă
- răspunsul guvernului la mișcarea
pentru a face acest lucru mai ușor de gestionat, documentele sunt grupate în seturi de trei sau patru pe temă. Întrebări prompte sunt furnizate pentru a ajuta elevii să abordeze fiecare temă. Documentele sunt aranjate pe pagina web astfel încât primul rând de documente să se refere la metodele poliției, apoi la tactica sufragetelor, urmate de surse referitoare la răspunsul guvernului.
este crucial ca elevii să aprecieze că același document poate reflecta mai multe dintre aceste teme, astfel încât întrebarea finală promptă pentru fiecare este inclusă pentru a-i încuraja să facă acest lucru. Din nou, acest lucru nu ar trebui să devină un exercițiu de a găsi doar exemple ale temelor. Elevii ar trebui să fie încurajați să continue să interpreteze aceste dovezi, să preia orice inferențe sau să vadă dacă pot detecta orice mărturie involuntară.
câteva întrebări generale de orientare cu privire la modul de evaluare și înțelegere a documentelor sunt incluse aici, pentru a ajuta elevii să tragă propriile concluzii și inferențe din documente. (Profesorii ar putea dori să le tipărească și să le discute cu elevii înainte de a se uita la surse). Toate documentele sunt furnizate cu transcrieri.
- găsiți data pe fiecare document
- cine a scris-o?
- știi ceva despre autor?
- ce tip de document este? (de exemplu, scrisoare, raport sau ziar).
- ce spune documentul?
- verificați semnificația oricăror cuvinte despre care nu sunteți sigur.
- ce nume apar în document?
- arată documentul opiniile/valorile scriitorului?
- există indicii despre publicul destinat documentului?
- de ce a fost scris documentul?
- are vreo limitare?
- are legătură cu alte documente din grup?
- împărtășește aceleași idei, atitudini și argumente?
- cum ați explica diferențele dintre aceste documente?
profesorii ar putea dori să-și împartă clasa în grupuri și să-i determine pe elevi să se hrănească din documentele diferitelor seturi și/sau să le adnoteze la tabla albă. Aceștia ar putea dori să organizeze o dezbatere de clasă cu privire la cazul Pentru/împotriva diferitelor tactici utilizate de sufragete sau să dezbată răspunsurile poliției/autorităților la campanie.
în cele din urmă, profesorii ar putea dori să-și extindă atenția elevilor asupra sufragetelor folosind a doua resursă a mișcării, o colecție de documente tematice despre un anumit protest de sufragetă la Kew Gardens în 1913. Din nou, profesorii ar putea dori să introducă elevii la aceste documente pentru a crea o întrebare mai largă de anchetă proprie.
conexiuni la curriculum-ul
etapa cheie 3 (Unitatea de istorie britanică)
dezvoltarea puterii politice din Evul Mediu până în secolul 20, inclusiv schimbări în relația dintre conducători și guvernați în timp, relația schimbătoare dintre coroană și Parlament și dezvoltarea democrației.
etapa cheie 4
AQA History B anchetă istorică: schimbarea rolului femeilor în Marea Britanie din 1900
Edexcel History B: Protest, lege și ordine în secolul 20
OCR History B Unit A972: Studiu aprofundat britanic: cum s-a schimbat societatea britanică, 1890-1918?
SARCINI
studiați documentele care acoperă fiecare temă: metode de poliție; tactici de sufragetă; răspunsul guvernului la mișcare și răspundeți la întrebările pentru fiecare grup de documente.
1. Metode de poliție
ce dovezi poate furniza rândul de sus al documentelor despre metodele de poliție utilizate pentru a trata sufragetele?
cum a adunat poliția informații despre activitățile sufragetelor?
ce sugerează despre organizarea poliției?
ce sugerează despre atitudinile față de activitățile sufragetelor?
putem învăța ceva din acest set de documente despre metodele folosite de sufragete pentru a-și promova cauza?
2. Tactica sufragetelor
ce dovezi oferă al doilea rând de documente despre tactica sufragetelor utilizate în lupta pentru vot?
ce tipuri diferite de protest au efectuat sufragetele?
reflectă ele un anumit tip de abordare?
ce sugerează despre organizarea sufragetelor?
putem învăța ceva din acest set de documente despre metodele folosite de poliție?
3. Răspunsul guvernului
ce dovezi oferă aceste ultime trei documente despre răspunsul guvernului la sufragete?
care a fost scopul eliberării temporare a prizonierului pentru Legea privind sănătatea?
ce sugerează documentele despre atitudinea autorităților față de sufragete?
putem învăța ceva din acest set de documente despre metodele folosite de poliție?
putem învăța ceva din acest set de documente despre metodele folosite de sufragete?
Introducere
astăzi, fiecare cetățean britanic de la vârsta de 18 ani are dreptul de vot și astfel are un cuvânt de spus în guvernul lor. Acest drept nu a fost ușor atins.
în secolul al 19-lea, militanții au luptat pentru a extinde votul la bărbații din clasa muncitoare în 1867 și 1884. Cu toate acestea, a existat încă multă opoziție față de femeile care au primit votul la acea vreme.
fără vot însemna că femeile victoriene aveau foarte puține drepturi și reprezenta inegalitatea lor cu bărbații în lege. De exemplu, până în 1882, proprietatea unei femei a mers adesea la soțul ei în căsătorie.
diverse organizații s-au alăturat pentru a forma Uniunea Națională a Societăților de vot pentru femei condusă de Millicent Fawcett în 1897 pentru a face campanie pentru votul pentru femei. Metodele lor includeau petiții, demonstrații și întâlniri publice.
Uniunea Socială și politică a femeilor, fondată de Emmeline Pankhurst și fiica ei Christabel în 1903, a folosit tactici mai militante. Multe sufragete au mers la închisoare ca urmare a acțiunilor lor și, în timp ce se aflau în închisoare, au intrat adesea în greva foamei pentru a obține publicitate pentru cauză și, ca urmare, au fost hrăniți cu forța. În 1913, Legea privind eliberarea temporară a prizonierilor pentru sănătate a fost adoptată în Parlament, denumită adesea legea pisicii și șoarecilor. Potrivit acestui fapt, orice femeie prizonieră care lovește foamea a fost eliberată când s-a îmbolnăvit grav și a fost arestată din nou când a fost recuperată.
este important să ne amintim că și alte grupuri au susținut voturile pentru femei. De exemplu, Liga Libertății femeilor a fost formată în 1907 și ulterior a înființat Liga rezistenței fiscale a femeilor în 1910. Susținătorii lor au susținut că nu ar trebui să existe impozitare fără reprezentare. De asemenea, au încurajat femeile să refuze să se înregistreze la recensământul din 1911. Societățile de vot pentru bărbați au făcut, de asemenea, parte din campania generală, de exemplu Liga masculină pentru votul femeilor fondată în 1907 și uniunea politică masculină pentru Drepturile Femeilor.
odată cu venirea Primului Război Mondial, NUWSS și WSPU au anulat campania pentru votul femeilor. Ulterior, în 1918, femeilor li s-au acordat drepturi de vot limitate cu Legea privind reprezentarea poporului. Votul Universal, adică votul pentru bărbați și femei în condiții egale, a fost realizat în cele din urmă cu Legea privind franciza egală în 1928, când toți bărbații și femeile au primit votul la 21 de ani. În 1969, vârsta de vot pentru bărbați și femei a fost redusă la 18 ani.
- sufragete în arhiva BBC
Lillian Lenton, Sylvia Pankhurst și alte sufragete amintesc anii 1910
Înapoi sus