disciplina
fiecare clasă are nevoie de un cod de comportament pentru a menține ordinea. Elevii nu se vor simți niciodată confortabil să se exprime într-o sală de clasă fără reguli. Profesorii ar trebui să informeze elevii de la începutul clasei care sunt așteptările lor comportamentale pentru ei. Ajută dacă au și o discuție pentru a obține feedback de la studenți cu privire la reguli și pentru a clarifica orice confuzie. Atunci când un elev încalcă o regulă, este important ca profesorii să urmeze consecințele predeterminate.
motivație
unii elevi nu sunt motivați în mod natural să învețe în limitele unei clase. Fiecare clasă trebuie să aibă din necesitate o dinamică ușor diferită, deoarece toate constau din elevi diferiți. Fiecare elev are propriile interese și talente, astfel încât fiecare clasă ar trebui să fie suficient de flexibilă pentru a se potrivi individualității elevilor săi. Elevii sunt mai motivați atunci când simt că dinamica clasei se concentrează asupra obiectivelor și intereselor lor.
gen
unele clase izolează, stânjenesc sau exclud un anumit gen din clasă prin activități sau prin discuții. De exemplu, o studentă la medicină pe nume Julie Switzer asculta o prelegere despre contracțiile musculare ale uterului și apoi s-a adresat unei săli de clasă spunând: „S-ar putea să nu simți niciodată acest lucru, dar soția ta o va face.”Profesoara izola jumătate din clasa ei care erau femei adresându-se bărbaților din clasă. Sexul masculin este izolat sau exclus în mod similar în sălile de clasă. Dinamica corectă a clasei va include ambele sexe și va fi conștientă de nevoile lor diferite.
participare
dinamica bună a clasei va include toți elevii în activitățile și discuțiile sale. Profesorii trebuie să arate un interes pentru fiecare elev în parte și să o încurajeze să participe la clasă. Cu toate acestea, participarea la clasă nu se referă doar la elevi. Profesorul trebuie să fie dispus să participe pe deplin la discuțiile și activitățile de clasă pentru a crea o dinamică dinamică și dinamică a clasei. Un profesor care pur și simplu continuă să predea materialul fără să observe dacă elevii îl înțeleg are o problemă majoră cu dinamica clasei.