construirea conducerii studenților în clasă

gândirea profundă la subiecte este o parte esențială a învățării. Educatorii au dorit întotdeauna ca elevii lor să se gândească la ceea ce se învață, dar modul în care încurajează acest proces se schimbă. Profesorii nu le mai spun elevilor ce să gândească. În schimb, îi învață cum să gândească.

instructorii de astăzi caută să construiască conducerea studenților prin tehnicile lor de predare. Liderii studenților continuă să devină gânditori independenți care înțeleg cum să lucreze ca parte a echipelor și au efecte pozitive asupra organizațiilor și comunităților.

ce este conducerea studenților?

conducerea studenților înseamnă că elevii își asumă roluri active în educația lor și dezvoltă abilități pozitive în acest proces. Scopul de a inspira liderii studenților este de a crea o cultură de proprietate, colaborare și comunitate în clasă. Dezvoltarea conducerii studenților ajută la crearea abilităților pe care elevii le pot duce la maturitate.

în clasă, profesorii pot promova calitățile de conducere ale elevilor printr-un proces numit învățare bazată pe proiecte sau PBL. Buck Institute for Education a explicat că învățarea bazată pe proiecte este un proces de predare în care elevii învață prin lucrul practic la un proiect care abordează o întrebare sau o provocare complexă pe o perioadă de timp.

profesor, podcaster, vorbitor public și blogger Vicki Davis lucrează pentru a cultiva conducerea elevilor în clasa ei și în rândul colegilor profesori. Ea scrie despre metodele ei pe site-ul ei premiat Cool Cat Teacher. De asemenea, a scris două cărți numite „reinventarea scrisului” și „aplatizarea sălilor de clasă, angajarea minților.”Ea crede că PBL și alte inițiative conduse de studenți pot modela mințile în moduri unice și a spus:

învățarea bazată pe proiecte și construirea conducerii studenților, atunci când este făcută bine, adaugă sens și relevanță. Ei încep elevii pe o cale spre succes și să le dea oportunități de conducere în timp ce în școală, astfel încât acestea să poată vorbi limba de cooperare negociere, esprit-de-corps și munca în echipă. Nu se poate începe prea curând ajutând elevii să conducă.

educatorii muncesc din greu pentru a motiva elevii să conducă în sălile de clasă. Modul în care arată acest lucru poate varia în funcție de tipul de clasă și de vârstă, dar scopul final este să inspire persoane încrezătoare, gata să facă față provocărilor folosind abilități din lumea reală.

modul în care profesorii facilitează dezvoltarea conducerii elevilor

Davis are multe sfaturi atunci când vine vorba de facilitarea conducerii elevilor în clasă. Cea mai mare parte se reduce la ascultarea elevilor și ajutându-i să comunice și să strălucească în moduri care se simt confortabil pentru ei.

ca profesori, trebuie să fim în mod constant sensibili la includerea tuturor în conversațiile de clasă. De exemplu, când am niște studenți care domină conversațiile, voi da fiecărui elev trei jetoane pe măsură ce intră în clasă. Ofer note de participare pentru ziua respectivă pe baza „cheltuielilor” fiecărui jeton cu adăugiri semnificative la conversația de clasă. Odată ce cele trei jetoane sunt cheltuite, trebuie să aștepte până când toată lumea și-a cheltuit jetoanele în conversație. Acest lucru încurajează studenții care sunt mai liniștiți să se alăture conversației, păstrând în același timp un student să o monopolizeze.

alteori, pot include un chat pe canalul din spate, astfel încât elevii să poată participa atât prin mesaj, cât și verbal. Există multe modalități semnificative de a încuraja conversația, dar cele mai bune modalități nu sunt trucuri sunt trucuri. Pur și simplu folosește numele unui student și îi cere să se alăture conversației.

este, de asemenea, incredibil de important să luați în considerare diferite tipuri de personalitate atunci când încurajați conducerea studenților. Diferențele și nesiguranțele nu ar trebui să împiedice elevii să apară ca lideri în clasă atunci când incluziunea este încurajată.

în timp ce lucrez cu Echipe, discut tendințele naturale ale introvertiților și extrovertiților, dar subliniez importanța implicării tuturor în discuții, deoarece echipele au mai mult succes atunci când oamenii sunt incluși.

pentru a încuraja acest lucru într-un mediu de echipă, subliniez când observ o persoană care include cu succes o alta. Cel mai bun mod de a include oamenii este de a construi obiceiuri de a fi incluziv în studenți. Acesta este genul de leadership pe care vrem să-l cultivăm!

cultivarea unei pasiuni în studenți este o modalitate excelentă de a scoate în evidență calitățile lor înnăscute de conducere. Activitățile de învățare bazate pe proiecte ar trebui să fie semnificative pentru studenți și comunitate, astfel încât clasele să poată vedea adevăratele efecte ale muncii lor grele.

cel mai bun mod de a stârni credința elevilor în ei înșiși este să le oferim oportunitatea de a face proiecte de valoare. Când un student poate avea succes în proiecte mai mici și poate vedea impactul, va trece la proiecte mai mari.

când elevii îmi prezintă idei de proiecte, îi voi urmări să văd dacă sunt pasionați. Dacă nu văd pasiune, îi voi întreba de ce fac acest proiect. Dacă răspund la ceva de genul” este ușor”, ne vom angaja într-o conversație autentică despre ceea ce contează și vom lucra pentru a găsi un subiect care contează pentru student sau studenți. Proiectul potrivit este cheia pentru deblocarea entuziasmului elevilor.

oferirea studenților de proprietate asupra educației lor și adevărata responsabilitate ajută la construirea unor persoane responsabile și încrezătoare. De asemenea, le oferă abilități comercializabile pe care le pot aplica eforturilor viitoare. Conducerea studenților în clasă și PBL îi ajută pe elevi să-și dezvolte abilitățile pe care altfel nu ar fi avut ocazia să le crească.

învățarea bazată pe proiecte nu înseamnă să înveți ceva și apoi să faci un poster pentru a demonstra ceea ce a fost deja învățat. Elevii învață ca parte a procesului de creare a proiectului. Prin urmare, ei iau adesea o varietate de roluri la fel cum oamenii iau o varietate de roluri într-o afacere.

de exemplu, dacă elevii creează o aplicație, există diferite roluri pentru studenți, inclusiv manager de proiect. Pentru design grafic și site-uri web, vom avea un director de artă. Editorii lucrează pentru a corecta și a aduce continuitate aplicațiilor, site-urilor web și postărilor de pe blog. Diferite proiecte pot avea lideri diferiți, dar când proiectul este finalizat, elevii nu numai că au un sentiment de realizare, ci și o abilitate valoroasă și un titlu pentru CV-ul lor viitor, care reprezintă o experiență autentică de învățare.

educatorii trebuie să-și adapteze învățătura pentru a scoate la iveală ce este mai bun în elevii lor și a-i ajuta să învețe prin muncă semnificativă. Acest lucru ajută la construirea adevăratelor calități de conducere ale studenților, care vor aduce beneficii studenților de-a lungul vieții.

calitățile de conducere ale elevilor profesorii cultivă

calitățile de conducere ale elevilor arată diferit de la elev la elev. Este important ca toți elevii, indiferent de trăsăturile de personalitate sau de tipurile de învățare, să aibă ocazia să-și dezvolte calitățile de lider în mediul lor de învățare.

toată lumea are influență. Fiecare persoană poate conduce în felul său. În multe școli, majoritatea funcțiilor de conducere sunt prin alegeri sau numire. Elevii care nu sunt interesați de cluburi sau extrașcolare pot absolvi liceul fără a-și aprecia sau dezvolta capacitatea de conducere.

munca în echipă este o parte esențială a succesului în lumea reală. Prin urmare, ar trebui să facă parte dintr-un mediu de clasă din lumea reală. Fiecare școală ar trebui să aibă cel puțin o clasă, dacă nu mai mult, care aduce în prim plan capacitatea de conducere a fiecărui elev și ajută la îmbunătățirea și dezvoltarea acestuia.

construirea conducerii elevilor este despre o sală de clasă care reflectă și afectează lumea reală. Abia atunci elevii își construiesc abilitățile de care au nevoie pentru a fi lideri în interiorul și în afara școlii.

Exemple de conducere a elevilor

în timpul petrecut în clasă, Davis a asistat la mulți studenți care și-au descoperit abilitățile de conducere și le-au aplicat muncii și învățării semnificative.

am pus trei fete să proiecteze o aplicație numită iCare, care le-a oferit studenților idei despre modalități de a fi amabili unul cu celălalt. Aceste tinere doamne au plecat fiecare să conducă în moduri care arată oamenilor le pasă. Unul a devenit consilier de tabără în fiecare vară pentru a ajuta fetele să știe că contează. Un altul, care a fost director de artă pe iCare, a fost angajat de o companie pentru un stagiu virtual pentru a face filme în Atlanta.

unul dintre elevii mei a învățat Adobe Premier într-un curs de filmare și a continuat să lucreze la job shadow, o companie locală care produce filme pentru companii. Ea a reușit deja filmări și a editat film prin activitățile sale de învățare bazate pe proiecte. I s-a oferit un stagiu de vară.

Davis se mândrește cu faptul că își vede elevii crescând într-o lume în schimbare. Ea crede că abilitatea lor de a conduce în clasă îi ajută să reușească în eforturile lor viitoare.

un elev din clasa a zecea, Casey Cox, a colaborat cu un alt student din Bangladesh. Au co-creat un videoclip și au studiat tendințele în Cartea lui Thomas Friedman lumea este plată. Aceste două tinere au câștigat un premiu de top pentru acest proiect. Casey are acum 20 de ani și este lider în negocierile privind drepturile apei Georgia-Florida-Alabama. Ea a fost recent introdusă în Leadership Georgia 2019. Ea Blogurile pentru Intel și a fost la Casa Albă. Ea a fost chiar pe un episod recent de Sesame Street! Toate pentru că înțelege și folosește abilitățile secolului 21 și tehnicile de conducere. Este o lume nouă, și ea a fost gata!

este ușor de văzut că, având în vedere oportunitățile potrivite, elevii vor înflori să fie lideri în domenii care îi interesează, având un impact pozitiv asupra societății.

Impact Leadership Student în cariera ta

ești un educator inspirat să faci o adevărată diferență în viața elevilor tăi prin dezvoltarea abilităților lor de conducere? Conducerea profesorului poate fi calea pentru tine. De fapt, e ruta pe care a luat-o Davis.

Slujba mea este un rol hibrid. Predau patru clase și am trei clase dedicate conducerii tehnologiei de instruire. Când unui educator i se permite să predea și să conducă, cred că scoate la iveală tot ce este mai bun în educație. Conducerea profesorilor este o cale educațională valoroasă pentru mulți profesori.

mulți profesori ies din clasă pentru a-și ajuta colegii educatori să-și inspire elevii prin noi practici de instruire, inclusiv învățarea bazată pe proiecte. Dacă doriți să vă extindeți educația și să deveniți lider de profesor, luați în considerare un master online în leadership în educație. Campbellsville University Master Of Arts în programul de educație profesor lider vă pregătește să conducă și mentor colegi profesori și studenți.

dacă pasiunea ta constă în a ajuta studenții de educație specială, Campbellsville University oferă un program special pentru tine. Masterul nostru online în educație specială, cu accent pe conducerea profesorilor, vă va ajuta să vă pregătiți pentru a face față provocărilor unice ale studenților cu tulburări emoționale, comportamentale și de învățare și ale educatorilor care lucrează cu ei.