căutați activități în clasă pentru a-i determina pe elevi să-și folosească abilitățile de gândire critică? Atunci ar trebui să încercați să aveți o dezbatere în clasă. Nu numai că îi vei face pe elevii tăi să gândească, dar îi vei face să interacționeze și să comunice, de asemenea. Utilizarea activităților din clasă, cum ar fi dezbaterile, poate stimula, de asemenea, abilitățile de prezentare, cercetarea, munca în echipă și vorbirea în public. Deci, dacă doriți să vă entuziasmați elevii despre ceea ce învață, atunci încercați să organizați o dezbatere în clasă. Iată cum să începeți.
ce să dezbatem
subiectul dezbaterii va depinde de vârsta elevilor tăi. Veți avea nevoie de un subiect interesant pentru a vă implica cu adevărat elevii. Iată câteva idei de subiect. Puteți alege cel care se potrivește cel mai bine nivelului de maturitate al elevilor dvs.
- smartphone-urile ar trebui interzise în școală.
- copiii ar trebui să se poată uita la televizor mai mult de două ore pe zi.
- purtarea unei căști de bicicletă pentru toate sporturile în aer liber (Biciclete, hoverboards, skateboard-uri etc.) este obligatorie.
- temele ar trebui interzise în toate școlile.
- ar trebui să fie necesare uniforme școlare.
cum să pregătiți
după ce ați ales subiectul controversat, va trebui fie să prezentați acest subiect și ambele părți elevilor dvs., fie să le cereți elevilor să ia subiectul și să cerceteze ambele părți ale acestuia pentru a afla de ce parte este poziția lor. Dacă decideți ca elevii să asculte o declarație, decideți dacă sunt de acord sau nu cu acea afirmație. Apoi împărțiți-le în grupuri. Odată ce sunt în grupuri, își pot discuta gândurile cu privire la această problemă. Dacă decideți să oferiți studenților un subiect, atunci trimiteți-i să cerceteze acel subiect folosind învățarea bazată pe anchetă. Apoi, puneți-i să lucreze în grupuri pentru a înregistra informații în sprijinul poziției lor.
cel mai simplu mod pentru elevi de a se pregăti pentru o dezbatere de clasă este de a-și pune gândurile pe hârtie. Există multe modalități prin care pot face acest lucru. Ei pot scrie un eseu în care scriu argumente de susținere și își arată dovezile. O altă opțiune este de a scrie o lucrare în care aceștia iau o poziție și trebuie să o susțină cu dovezi faptice. O a treia opțiune este utilizarea unui organizator grafic pentru a-și găsi poziția particulară pe un subiect. Cu această opțiune, elevii trebuie să dezvolte argumente atât pentru, cât și împotriva subiectului. În ziua dezbaterii, ei trebuie să aleagă cu ce parte sunt cel mai puternic de acord. O opțiune finală este de a crea o schiță de argument, care este o schiță de bază a poziției lor pe această temă, cu dovezi justificative despre cum se simt în legătură cu aceasta.
formatul dezbaterii în clasă
există multe formate diferite pe care le puteți utiliza pentru dezbaterea în clasă. Iată câteva opțiuni:
the Fishbowl Debate – selectați aleatoriu o mână de elevi să stea în fața clasei într-un semicerc cu care se confruntă elevii. Puneți o întrebare sau o declarație acelor studenți selectați și rugați-i să o discute. Restul colegilor de clasă pun o întrebare panoului sau se transformă în locul lor în acvariu, dar nu li se permite să vorbească altfel. Acest format este utilizat atunci când elevii au cunoștințe anterioare despre subiect.
Advocate Decision-Making Debate – elevii sunt plasați în grupuri de câte trei și li se atribuie un subiect de dezbatere. O persoană susține subiectul, una este împotrivă și una acționează ca judecător. Judecătorul sau „factorul de decizie” va crea o listă de întrebări pe care să le adreseze avocaților, pe care elevii le vor folosi ca schiță de dezbatere. Apoi, judecătorul va decide la sfârșitul dezbaterii cine este câștigătorul. Acest lucru se poate face în fața clasei sau în grupuri.
dezbaterea celor patru colțuri – această dezbatere îi va ridica pe elevi și se va mișca în timp ce își vor folosi abilitățile de gândire critică. Elevilor li se dă un subiect, apoi trebuie să pregătească un paragraf bine susținut care să-și precizeze poziția (pot fi de acord cu tărie, sunt de acord, nu sunt de acord sau nu sunt de acord). Apoi, elevii se vor muta în colțul clasei unde își vor vedea poziția postată pe perete. Odată ce elevii se mută în colțul lor, au la dispoziție 10 minute pentru a-și discuta gândurile. Desemnați o persoană care ia nota și o persoană care vorbește. La sfârșitul celor 10 minute, invitați fiecare vorbitor să-și prezinte cazul pe această temă. Dacă la sfârșitul dezbaterii un student și-a schimbat mintea, li se permite să mute colțurile. Apoi elevii primesc încă 10 minute pentru a discuta. După aceea, elevii își ocupă locurile pentru a scrie un nou paragraf care detaliază gândurile lor pe această temă.
notarea unei dezbateri
notarea unei dezbateri de clasă poate fi o provocare. Cel mai bun mod de a evalua elevii și de a determina o notă este de a folosi contururile și eseurile persuasive de la studenți. De asemenea, puteți atribui o lucrare după dezbatere. Clasificarea poate fi după cum urmează:
a-bine cercetat, parafrazează, recunoaște sau respinge un subiect
B-a arătat înțelegerea subiectului, face un argument bun
C-participă și ia note
D-nu participă la discuții și prezintă o atenție minimă
F-arată lipsa de dorință de a participa la dezbaterea clasei