în această fotografie de fișier din 2018, Jaelynn Stewart, dreapta, primește o îmbrățișare de la Rachel Irby înainte de o ceremonie de semnare a Colegiului la Liceul Porter. Mai multe școli medii și liceale noi Caney ISD, inclusiv Porter, au arătat
în această fotografie de fișier din 2018, Jaelynn Stewart, dreapta, primește o îmbrățișare de la Rachel Irby înainte de o ceremonie de semnare a Colegiului la Liceul Porter. Mai multe școli medii și liceale noi Caney ISD, inclusiv Porter, au arătat o creștere continuă în cadrul noilor clasamente academice Children At Risk.
în această fotografie de fișier din 2018, Christian Shank, director al Fundației pentru Educație New Caney ISD, intră într-un autobuz școlar înainte de a transmite vestea bună destinatarilor programului de granturi educaționale din district.
în această fotografie de fișier din 2018, Christian Shank, director al Fundației pentru Educație New Caney ISD, intră într-un autobuz școlar înainte de a transmite vestea bună destinatarilor programului de granturi educaționale din district. Mai multe școli medii și licee noi Caney ISD au arătat o creștere continuă în cadrul noilor clasamente academice Children At Risk.
în această fotografie de fișier din 2017, un membru al Porter High School flag line Împărtășește un râs înainte de a concura în campionatele de Stat UIL Marching Band la Alamodome. Mai multe noi Caney ISD middle și high
în această fotografie de fișier din 2017, un membru al Porter High School flag line Împărtășește un râs înainte de a concura în campionatele de Stat UIL Marching Band la Alamodome. Mai multe școli medii și liceale noi Caney ISD, inclusiv Porter, au arătat o creștere continuă în cadrul noilor clasamente academice Children At Risk.
în această fotografie de fișier din 2016, președintele și CEO-ul Children At Risk, Bob Sanborn, vorbește la Summit-ul Educației din 2016. Copiii cu risc clasează toate școlile din Texas în fiecare an pe baza scorurilor standardizate ale testelor și a Colegiului
în această fotografie de fișier din 2016, președintele și CEO-ul Children At Risk, Bob Sanborn, vorbește la Summit-ul Educației din 2016. Copiii cu risc clasifică toate școlile din Texas în fiecare an pe baza scorurilor standardizate ale testelor și a valorilor de pregătire a Colegiului. Organizația și-a lansat săptămâna aceasta clasamentul din toamna anului 2019.
în a doua zi a lui Andree Osagie ca director al Liceului Terry din Lamar CISD, educația nonprofit Children At Risk și-a anunțat notele din 2016 pentru toate campusurile din Houston. Verdictul lui Terry: F.
„acesta a fost primul meu șoc ca director”, a spus Osagie, care s-a alăturat școlii Fort Bend după aproape un deceniu în Alief ISD. „Mi-a sporit gradul de urgență că este ceva pe care trebuie să ne concentrăm cu adevărat. De asemenea, mi-a dat o indicație a profunzimii muncii pe care trebuia să o facem.”
an de an, Terry a început să facă progrese sub o nouă conducere și zeci de profesori noi. Scorurile standardizate ale testelor, o dată aproape de partea de jos în Lamar, s-au strecurat spre mediile raionale. Ratele de participare la cursurile de plasament avansat au crescut, cvintuplându-se în trei ani. Tot felul de activități extracurriculare-programul de softball, echipa de golf, echipa de foraj — a câștigat mai multă tracțiune.
pe parcurs, clasamentul copiilor cu risc al lui Terry a urcat și el, ajungând la o notă B SUB noile ratinguri din toamna anului 2019 lansate săptămâna aceasta.
în regiunea Greater Houston, mai multe școli medii și licee au prezentat o îmbunătățire semnificativă a clasamentelor academice ale copiilor cu risc, scorurile din toamna anului 2019 marcând o altă creștere a ponderii campusurilor cu rating A și B. În același timp, clasamentul școlii elementare din Houston a scăzut din nou în acest an, contrar unei creșteri la nivel de stat a ratingurilor pentru campusurile care deservesc cei mai tineri studenți din Texas.
Children at Risk, o organizație nonprofit de advocacy și cercetare în domeniul educației din Houston, folosește scoruri standardizate la matematică și citire, precum și valori de pregătire pentru facultate, pentru a evalua fiecare școală publică din Texas. Clasamentele se bazează pe realizările studenților, creșterea de la an la an și performanța în raport cu nivelurile de sărăcie.
metodologia diferă de cea utilizată de Agenția pentru Educație din Texas, care a publicat pentru prima dată clasele școlare A-through-F în August. Ambele organizații folosesc aceleași trei valori, dar statul le cântărește diferit și include măsuri legate de închiderea lacunelor de realizare atunci când își calculează notele.
în mod tradițional, copiii cu risc publică un raport anual privind clasamentele școlare în primăvară. Cu toate acestea, organizația lansează un al doilea lot de scoruri din 2019, pe măsură ce trece la o cronologie a publicației de toamnă. Liderii nonprofit au declarat că acum primesc date despre performanța studenților la începutul anului de la Agenția de educație din Texas, permițând calcularea mai rapidă a clasamentelor.
în anii anteriori, clasamentul nonprofit s-a bazat pe scoruri de testare care aveau aproximativ un an. De exemplu, clasamentele din primăvara anului 2019 s-au bazat în principal pe testele efectuate în primăvara anului 2018. Acum, clasamentul de toamnă va fi calculat pe baza scorurilor testelor de la începutul anului.
ceea ce nu se schimbă: numărul tot mai mare de Houston-zona de mijloc și de liceu care primesc note de top. Aproximativ 59 la sută dintre aceste campusuri au obținut un A sau B în ratingurile din toamna anului 2019, în creștere de la aproximativ 49 la sută în 2016. Președintele și CEO-ul Children at Risk, Bob Sanborn, a declarat că crede că investițiile puternice în grădinița de zi întreagă și reformele bazate pe date dau acum roade pentru studenții mai în vârstă din Texas.
„am avut o mulțime de școli elementare care au funcționat foarte bine, iar acei elevi s-au mutat în gimnaziu și liceu”, a spus Sanborn. „Vom continua să vedem această mișcare.”
în Texas, școlile elementare continuă să crească și în clasamentul copiilor cu risc, ponderea campusurilor cu rating A și B sărind de la 28% în 2016 la 42% în toamna anului 2019.
cu toate acestea, cota din zona Houston a școlilor elementare cu rating A și B se îndreaptă în direcția opusă, scăzând de la 51% la 42% în acea perioadă. Cele mai mari scăderi au venit în patru districte suburbane care sunt puțin mai bogate decât media statului: Alvin, Cypress-Fairbanks, Humble și Klein ISDs. Toate cele patru districte au primit încă note de nivel B de la stat.
Sanborn a spus că personalul său nu poate explica definitiv de ce școlile elementare din Houston au rămas în ultimii ani, pe măsură ce alte regiuni s-au îmbunătățit.
„avem încă prea mulți studenți în statul nostru care nu se descurcă atât de bine pe cât ar trebui”, A spus Sanborn.
Children at Risk și-a modificat metodologia de evaluare în 2018, eliminând curba autoimpusă a organizației și punând un accent mai mare pe creșterea studenților. Modificările, care nu au avut un impact semnificativ asupra procentului fiecărei note atribuite, au fost menite să ofere tuturor școlilor șansa de a primi note mari și de a recompensa școlile cu scoruri mai mici, care încă arată progrese puternice.
în timp ce scorurile copiilor cu risc arată o îmbunătățire la nivel de stat în ultimii ani, noua versiune urmează știrilor de la începutul acestei luni că scorurile din clasele a patra și a opta din Texas au scăzut în cea mai mare parte la Evaluarea Națională a progresului educațional, cunoscută în mod obișnuit ca cartea de raport a națiunii.
îmbunătățirea zonei Houston în rândul claselor de nivel superior este cel mai bine evidențiată în New Caney ISD, un district de 15.000 de studenți situat la aproximativ 30 de mile nord-est de centrul orașului Houston.
în 2016, cele patru școli medii din district au avut în medie ratinguri D, iar cele două licee cuprinzătoare, Porter și New Caney, au primit clasele D și F respective, potrivit copiilor cu risc.
in aceasta toamna, trei școli de mijloc a câștigat Bs, White Oak Middle School restrictiv ratat cu un C+, și Porter și New Caney licee a sărit la clasele de nivel C. Liceul mic Infinity Early College din district a câștigat note A în primii doi ani primind o evaluare a copiilor la risc.
Eric Holton, directorul New Caney Middle School din 2016 până în anul școlar 2018-19, a declarat că campusul său a sărit de la un F la un B în timpul mandatului său, în mare parte deoarece personalul a stabilit așteptări mari pentru studenți.
la sosirea sa, Holton le — a spus profesorilor că dorește ca cel puțin 60% dintre elevi să obțină punctaj la nivel de clasă — ceea ce înseamnă o probabilitate mare de succes în clasa următoare-la matematică și lectură, nicio realizare mică, având în vedere că doar 30% au atins acest prag la lectură și 40% au atins acest prag la matematică anul precedent, cu mult sub mediile de stat.
doi ani mai târziu, școala Montgomery County a făcut câștiguri constante față de proiecțiile înalte ale lui Holton, 40% dintre elevi marcând la nivel de clasă la lectură și 54% atingând nota la matematică.
„a fost un salt uriaș pentru campusul nostru”, a spus Holton. „Dar nu am vrut niciodată să aud că copiii noștri nu pot. a fost vorba doar de a ieși din această mentalitate.”
Cesar Condarco, care a condus școala Gimnazială Keefer Crossing de la New Caney ISD la primul premiu recent” panglică de aur ” din district de la copiii cu risc de succes într-un campus cu sărăcie ridicată, a creditat cultura competitivă, dar colegială a districtului, pentru creșterea realizărilor elevilor.
„am format prietenii foarte bune cu alți directori, astfel încât atunci când ne luptăm într-un campus, putem privi într-un district la scorurile celuilalt și să vedem cum fac lucrurile”, a spus Condarco.
copiii cu risc oficialii și susținătorii clasamentului susțin că scorurile oferă familiilor și factorilor de decizie informații vitale, ușor de înțeles, ajutând la evidențierea inechităților și a domeniilor care necesită îmbunătățiri. Criticii clasamentului susțin că se bazează prea mult pe scorurile testelor și pe școlile cu rating scăzut, perpetuând percepțiile negative asupra campusurilor.
