Absenteismul cronic

absenteismul cronic, o cauză principală a rezultatelor academice slabe, este definit ca lipsa a cel puțin 10% din zile într-un an școlar din orice motiv, inclusiv absențele scuzate și neexcuse. De exemplu, un elev care ratează doar două zile pe lună pentru fiecare lună a anului școlar este descris ca fiind absent cronic. Într-un an școlar, asta înseamnă 18-20 de zile de școală ratate.

absenteismul cronic este legat de disparitățile de sănătate, iar decalajul de realizare

prezența contează

prezența în școală contează în fiecare zi. În plus față de absenteismul cronic care prezice un succes academic scăzut, acesta prezice, de asemenea, care elevi pot renunța în cele din urmă la școală. Absența cronică de la școală face dificil pentru un elev să țină pasul cu ritmul în care se așteaptă să învețe și să crească, determinând acel elev să rămână în urmă. Elevii care sunt absenți cronic pierd, de asemenea, oportunitățile de a construi prietenii la școală, de a deveni activi în comunitatea lor școlară și de a urmări interesele viitoare ale carierei.

de ce nu sunt elevii la școală?

din păcate, mulți elevi nu sunt prezenți în mod constant la școală. Modelele de absenteism cronic reflectă probleme de echitate comună: studenții care provin din familii cu venituri mici, studenții de culoare, studenții cu dizabilități și studenții implicați în sistemul de justiție juvenilă sunt mai susceptibili de a fi absenți cronic. În plus, determinanții sociali majori ai sănătății sunt strâns legați de absenteismul cronic. De exemplu, factori precum condițiile școlare nesigure, agresiunea, instabilitatea locuințelor, abuzul de substanțe și delincvența afectează prezența unui elev.

o imagine mai bună a sărăciei explorează legătura dintre absenteismul cronic și sprijinul social important de care au nevoie studenții, în special în New York. Acesta arată că elevii care adesea lipsesc de la școală sunt, de asemenea, profund afectați de sărăcie, înscriși în școli disfuncționale și deconectați de la serviciile sociale. Acest raport explică, de asemenea, modul în care o abordare a școlilor comunitare poate conecta elevii la suporturi într-un efort de a reduce absenteismul cronic.

personalul școlii este esențial pentru eliminarea absenteismului cronic

primul pas în abordarea absenteismului cronic este de a înțelege ce este și pe cine afectează. Cunoașterea cauzelor și efectelor unui copil absent cronic poate ajuta la informarea soluțiilor pentru a reduce și, în cele din urmă, a elimina această problemă. Deși eliminarea absenteismului cronic poate dura ani de zile, personalul școlii poate lua măsuri acum pentru a ajuta elevii să reușească.

inițiativa federală fiecare elev, în fiecare zi a produs un set de instrumente care prezintă modul în care școlile pot face mai mult pentru a preveni consecința pe termen lung a absenteismului cronic răspândit, care este descris ca „o populație mai puțin educată, mai puțin sănătoasă, subocupată, mai puțin stabilă din punct de vedere financiar și mai lipsită de drepturi.”2 în setul de instrumente, departamentele de Justiție, Sănătate și Servicii Umane din SUA, locuințe și Dezvoltare Urbană și educație s-au unit pentru a recunoaște severitatea absenteismului cronic și pentru a recomanda pași de acțiune:

• Generați și acționați pe baza datelor privind absenteismul.

o prioritizarea dezvoltării sistemelor de prevenire și intervenție de avertizare timpurie. Ratele absenteismului cronic sunt doar atât de utile. Sistemele puternice de date ajută școlile și districtele să obțină informații în timp util pentru a preveni problemele și a interveni înainte de a fi prea târziu.

o identificați care elevi sunt sau ar putea fi în curând absenți cronici de la școală. Următorul pas important este să ne întrebăm „de ce?”și pentru a identifica cauzele care stau la baza absenteismului.

o creșteți accesul fiecărui elev la serviciile de asistență pentru a aborda absenteismul înainte ca orice elev să rateze atât de multă școală încât este aproape imposibil să ajungă din urmă.

o Explorați și încheiați Parteneriate pentru a crește și îmbunătăți sprijinul și intervențiile coordonate pentru a aborda și elimina absenteismul cronic. Abordarea școlilor comunitare este un cadru excelent pentru a gândi cum să identifice prioritățile și partenerii care pot ajuta.

• creați și implementați mesaje și măsuri pozitive.

o implementați strategii de implicare pozitive și de susținere pentru a îmbunătăți participarea elevilor, conectarea și succesul în școală. Luați în considerare mentoratul, consilierea și intervențiile și suporturile comportamentale pozitive (PBI).

să se abțină de la aplicarea măsurilor disciplinare, cu excepția cazului în care este necesar. Acestea sunt adesea ineficiente și pot duce la suspendări și expulzări nerezonabile din școală și trimiteri inadecvate ale școlilor și familiilor către forțele de ordine.

• concentrați comunitățile pe abordarea absenteismului cronic.

o sensibilizarea tinerilor și a familiilor cu privire la importanța absenteismului cronic.

o cursuri de proiectare pentru personalul școlii și partenerii comunitari afiliați, care au ca scop identificarea analizelor cauzelor profunde ale tendințelor absenteismului.

o sprijinirea succesului studenților prin utilizarea unor instrumente și programe eficiente de cercetare și bazate pe dovezi.

• asigurarea responsabilității între sectoare.

o comunicați mesajul cheie: absenteismul cronic este o problemă care afectează întreaga comunitate.

o evaluarea eforturilor din toate sectoarele pentru a examina dacă au existat sau nu progrese în eliminarea absenteismului cronic.

o lucrați ca o comunitate, astfel încât toată lumea să se simtă responsabilă pentru abordarea cu succes a absenteismului cronic.

în plus față de aceste patru etape de acțiune, fiecare elev, în fiecare zi include, de asemenea, ghiduri de acțiune comunitare concepute pentru a sprijini acțiunea la nivel comunitar pentru a reduce absenteismul cronic.

stimulentele ca modalitate de a elimina absenteismul cronic

recompensarea elevilor pentru prezența în școală s-a dovedit a fi o modalitate eficientă și de succes de a reduce absenteismul. De exemplu, diplomele operează acum participarea. Programul recompensează elevii de gimnaziu pentru că sunt prezenți cel puțin 95 la sută din al doilea trimestru de școală, lăsându-i să participe la un dans. Stimulentul-împreună cu apelarea studenților absenți, îndrumare și gestionarea cazurilor pentru a oferi consiliere, locuințe și asistență medicală—a fost adoptat în toată țara, inclusiv în Boston, Los Angeles, Washington, D. C. și Miami.3

un alt program bazat pe stimulente, contează-mă!, a fost implementat în unele școli din California. Districtele întregi sunt recompensate la sfârșitul trimestrului la nivelul școlii elementare, iar la sfârșitul semestrului la gimnaziu și liceu. Elevii pot introduce, de asemenea, un desen la sfârșitul anului pentru premii mai mari. Acest program folosește recompense, cum ar fi o mașină nouă pentru un licean norocos, pentru a schimba modul în care părinții și elevii văd prezența. Acest program a avut succes în creșterea prezenței la toate nivelurile.4

cele mai de succes programe anti-absenți implică urmărirea atentă a prezenței, identificarea motivelor absenței, construirea de relații puternice cu studenții și familiile, recunoașterea studenților pentru o prezență bună și alocarea membrilor personalului pentru a urmări studenții absenți.