czy szukasz zajęć w klasie, aby Twoi uczniowie wykorzystali swoje umiejętności krytycznego myślenia? Więc spróbuj przeprowadzić debatę w klasie. Nie tylko sprawisz, że Twoi uczniowie będą myśleć, ale także sprawisz, że będą wchodzić w interakcje i komunikować się. Korzystanie z zajęć w klasie, takich jak debaty, może również wspierać umiejętności prezentacji, badań, pracy zespołowej i wystąpień publicznych. Więc jeśli chcesz, aby Twoi uczniowie byli podekscytowani tym, czego się uczą, spróbuj przeprowadzić debatę w klasie. Oto jak zacząć.
o czym dyskutować
temat debaty zależy od wieku uczniów. Będziesz potrzebował interesującego tematu, aby naprawdę zaangażować swoich uczniów. Oto kilka pomysłów na temat. Możesz wybrać ten, który najlepiej pasuje do poziomu dojrzałości Twoich uczniów.
- smartfony powinny być zakazane w szkole.
- dzieci powinny mieć możliwość oglądania telewizji więcej niż dwie godziny dziennie.
- noszenie kasku rowerowego do wszystkich sportów outdoorowych (rowery, hoverboardy, deskorolki itp.) jest obowiązkowe.
- prace domowe powinny być zakazane we wszystkich szkołach.
- mundurki szkolne powinny być wymagane.
jak się przygotować
Po wybraniu kontrowersyjnego tematu będziesz musiał przedstawić ten temat i obie strony Swoim uczniom, lub poproś uczniów o wzięcie tematu i zbadanie jego obu stron, aby dowiedzieć się, po której stronie jest ich pozycja. Jeśli zdecydujesz się, aby uczniowie wysłuchali oświadczenia, zdecyduj, czy się z nim zgadzają, czy nie. Więc podziel ich na grupy. Gdy są w grupach, mogą omówić swoje przemyślenia na ten temat. Jeśli zdecydujesz się dać uczniom temat, wyślij ich do zbadania tego tematu za pomocą uczenia się opartego na zapytaniach. Następnie niech pracują w grupach, aby rejestrować informacje wspierające ich stanowisko.
najprostszym sposobem na przygotowanie się uczniów do debaty klasowej jest przeniesienie ich myśli na papier. Można to zrobić na wiele sposobów. Mogą napisać esej, w którym piszą argumenty wspierające i pokazują swoje dowody. Inną opcją jest napisanie artykułu, w którym zajmują stanowisko i muszą go poprzeć faktycznymi dowodami. Trzecią opcją jest użycie organizera graficznego, aby znaleźć swoją konkretną pozycję w temacie. Dzięki tej opcji uczniowie muszą wypracować argumenty zarówno za, jak i przeciw temu tematowi. W dniu debaty muszą wybrać, z którą stroną się najbardziej zgadzają. Ostateczną opcją jest stworzenie zarysu argumentów, który jest podstawowym zarysem ich stanowiska na ten temat z potwierdzającymi dowodami na to, jak się z tym czują.
Format debaty w klasie
istnieje wiele różnych formatów, których możesz użyć do debaty w klasie. Oto kilka opcji:
debata o Akwarium-losowo wybierz garstkę uczniów, którzy usiądą przed klasą w półkolu naprzeciw uczniów. Zadaj pytanie lub wypowiedź wybranym uczniom i poproś ich o przedyskutowanie tego. Reszta kolegów z klasy zadaje pytanie do panelu lub na zmianę zajmuje miejsce w akwarium, ale nie mogą mówić inaczej. Format ten jest używany, gdy uczniowie mają wcześniejszą wiedzę na ten temat.
Advocate Decision-Making Debate – studenci są umieszczani w grupach po trzy osoby i przydzielani do dyskusji. Jedna osoba popiera temat, jedna jest przeciw, a jedna działa jako sędzia. Sędzia, lub” decydent”, stworzy listę pytań do adwokatów, które uczniowie będą używać jako ich zarys debaty. Następnie sędzia zdecyduje na koniec debaty, kto jest zwycięzcą. Można to zrobić przed klasą lub w grupach.
debata w czterech kątach-ta debata podniesie uczniów i poruszy ich umiejętności krytycznego myślenia. Uczniowie otrzymują temat, a następnie muszą przygotować dobrze poparty akapit określający ich stanowisko (mogą zdecydowanie się zgodzić, zgodzić, zdecydowanie się nie zgodzić lub nie zgodzić). Następnie uczniowie przejdą do rogu klasy, gdzie zobaczą swoją pozycję na ścianie. Gdy uczniowie przenoszą się do swojego narożnika, mają 10 minut na omówienie swoich myśli. Wyznacz jedną osobę przyjmującą notatki i jedną osobę mówiącą. Na koniec 10 minut zaproś każdego prelegenta, aby wypowiedział się na ten temat. Jeśli pod koniec debaty Uczeń zmienił zdanie, może przejść na drugą stronę. Następnie uczniowie mają kolejne 10 minut na omówienie. Następnie uczniowie zajmują miejsca, aby napisać nowy akapit opisujący swoje przemyślenia na ten temat.
debata-uczniowie mają temat i muszą wziąć stronę. Każdy uczeń przechodzi na stronę klasy, gdzie jego pozycja jest albo za, albo przeciw tematowi. Przesuń biurka tak, aby każda strona była skierowana do siebie. Niech uczniowie siedzą na biurkach i na zmianę rzucają piłką, aby omówić swoje stanowisko w temacie. Tylko uczeń z piłką może mówić.
ocenianie debaty
ocenianie debaty klasowej może być trudne. Najlepszym sposobem na ocenę uczniów i określenie oceny jest użycie konturów i przekonujących esejów od uczniów. Można również przypisać referat po debacie. Klasyfikacja może być następująca:
a – dobrze zbadany, parafrazuje, uznaje lub obala temat
B – wykazuje zrozumienie tematu, czyni dobry argument
C-bierze udział i robi notatki
D-nie bierze udziału w dyskusji i wykazuje minimalną uwagę
F-wykazuje niechęć do udziału w debacie klasowej