na tym zdjęciu z 2018 roku Jaelynn Stewart, right, zostaje uściskana przez Rachel Irby przed ceremonią podpisywania college ’ u w Porter High School. Kilka nowych szkół średnich i Licealnych Caney ISD, w tym Porter, pokazało
na tym zdjęciu z pliku 2018 jaelynn Stewart, right, otrzymuje uścisk od Rachel Irby przed ceremonią podpisania college ’ u w Porter High School. Kilka nowych szkół średnich i średnich Caney ISD, w tym Porter, wykazało ciągły wzrost w rankingach akademickich new Children At Risk.
na tym zdjęciu z 2018 roku Christian Shank, dyrektor z nową Fundacją edukacyjną Caney ISD, wchodzi do szkolnego autobusu, zanim dostarczy dobrą wiadomość odbiorcom programu grantu edukacyjnego dzielnicy.
na tym zdjęciu z 2018 roku Christian Shank, dyrektor z nową Fundacją edukacyjną Caney ISD, wchodzi do szkolnego autobusu przed przekazaniem dobrej wiadomości odbiorcom programu grantowego na edukację w okręgu. Kilka nowych gimnazjów i szkół średnich Caney ISD wykazało ciągły wzrost w rankingach akademickich new Children At Risk.
w tym 2017 Zdjęcie pliku, członek linii flagi Porter High School dzieli śmiech przed konkurencją w UIL Marching Band State Championships w Alamodome. Kilka nowych Caney ISD middle and high
na tym zdjęciu z pliku 2017, członek linii flagi Liceum Porter dzieli śmiech przed konkurencją w Mistrzostwach stanu UIL Marching Band w Alamodome. Kilka nowych szkół średnich i średnich Caney ISD, w tym Porter, wykazało ciągły wzrost w rankingach akademickich new Children At Risk.
na tym zdjęciu z 2016 r.prezes i dyrektor generalny Children At Risk Bob Sanborn przemawia na szczycie edukacyjnym w 2016 r. Children At Risk klasyfikuje wszystkie szkoły w Teksasie każdego roku na podstawie standaryzowanych wyników testów i college ’ u
na tym zdjęciu z 2016 r.prezes i dyrektor generalny Children At Risk Bob Sanborn przemawia na szczycie edukacyjnym 2016. Children At Risk klasyfikuje wszystkie szkoły w Teksasie każdego roku w oparciu o standaryzowane wyniki testów i wskaźniki gotowości do college ’ u. Organizacja opublikowała ranking Jesień 2019 w tym tygodniu.
w drugim dniu Andree Osagie jako dyrektor Terry High School w Lamar CISD, Edukacja non-profit Children At Risk ogłosiła swoje oceny 2016 dla wszystkich kampusów w Houston. Wyrok na Terry ’ ego: F.
„to był mój pierwszy szok jako dyrektor”, powiedział Osagie, który dołączył do szkoły Fort Bend po prawie dekadzie w Alief ISD. „To trochę zwiększyło mój poziom pilności, że jest to coś, na czym naprawdę musimy się skupić. Dało mi to również wskazanie głębokości pracy, którą musimy wykonać.”
rok po roku Terry zaczął robić postępy pod nowym kierownictwem i dziesiątkami nowych nauczycieli. Znormalizowane wyniki testów, raz w pobliżu dna w Lamar, wkradły się w kierunku średnich okręgowych. Wzrosły wskaźniki uczestnictwa w zaawansowanych klasach kwalifikacyjnych, pięciokrotnie w ciągu trzech lat. Wszystkie rodzaje zajęć pozalekcyjnych — program softballowy, drużyna golfowa, drużyna musztry-zyskały większą przyczepność.
po drodze, ranking dzieci Terry ’ ego w grupie ryzyka również wspiął się, osiągając ocenę B pod nowymi ocenami jesieni 2019 opublikowanymi w tym tygodniu.
w całym regionie Houston więcej szkół średnich i średnich wykazało znaczną poprawę w rankingach akademickich dzieci z grupy ryzyka, a spadek wyników w 2019 r. oznacza kolejny wzrost udziału kampusów A I B. W tym samym czasie ranking szkół podstawowych w Houston po raz kolejny spadł w tym roku, w przeciwieństwie do ogólnokrajowej poprawy w rankingach kampusów obsługujących najmłodszych uczniów Teksasu.
Children at Risk, organizacja non-profit zajmująca się edukacją i badaniami w Houston, wykorzystuje stanowe znormalizowane wyniki testów matematycznych i czytelniczych, a także wskaźniki gotowości do college ’ u, aby ocenić każdą szkołę publiczną w Teksasie. Rankingi są oparte na osiągnięciach studentów, wzroście z roku na rok i wynikach w stosunku do poziomu ubóstwa.
metodologia różni się od tej stosowanej przez Texas Education Agency, która w sierpniu po raz pierwszy opublikowała oceny od A do F. Obie organizacje używają tych samych trzech wskaźników, ale stan je inaczej waży i uwzględnia miary związane z likwidacją luk w osiągnięciach przy obliczaniu ocen.
tradycyjnie na wiosnę dzieci zagrożone publikują jeden coroczny raport rankingowy szkół. Jednak organizacja wydaje drugą partię wyników 2019, gdy przechodzi na jesienny harmonogram publikacji. Liderzy organizacji non-profit powiedzieli, że teraz otrzymują dane o wynikach uczniów na początku roku od Texas Education Agency, co pozwala na szybsze obliczanie rankingów.
Na przykład rankingi z wiosny 2019 r.oparte były przede wszystkim na testach przeprowadzonych wiosną 2018 r. Teraz ranking jesienny zostanie obliczony na podstawie wyników testów z początku roku.
co się nie zmienia: coraz więcej gimnazjów i liceów otrzymuje najwyższe noty. Około 59 procent tych kampusów zdobyło oceny a lub B jesienią 2019 r., w porównaniu z około 49 procent w 2016 r. Dzieci zagrożone prezes i dyrektor generalny Bob Sanborn powiedział, że uważa, że silne inwestycje w całodniowe prekindergarten i reformy oparte na danych teraz opłacają się starszym studentom w Teksasie.
„Będziemy nadal obserwować ten ruch.”
w całym Teksasie szkoły podstawowe nadal rosną w rankingach dzieci zagrożonych, a udział kampusów a i B skoczył z 28 procent w 2016 r.do 42 procent jesienią 2019 r.
Największe spadki nastąpiły w czterech podmiejskich dzielnicach, które są nieco bardziej zamożne niż średnia stanowa: Alvin, Cypress-Fairbanks, Humble I Klein ISDs. Wszystkie cztery okręgi nadal otrzymywały od państwa oceny na poziomie B.
„nadal mamy zbyt wielu uczniów w naszym stanie, którzy nie radzą sobie tak dobrze, jak powinni” – powiedział Sanborn.
Children at Risk zmodyfikował metodologię oceny w 2018 roku, usuwając krzywą narzuconą przez organizację i kładąc większy nacisk na rozwój studentów. Zmiany, które nie miały znaczącego wpływu na procent każdej przydzielonej klasy, miały dać wszystkim szkołom szansę na otrzymanie wysokich ocen i nagradzanie szkół o niższej punktacji, które nadal wykazują duży postęp.
podczas gdy Wyniki dzieci zagrożonych pokazują stanową poprawę w ostatnich latach, nowe wydanie następuje wiadomości na początku tego miesiąca, że wyniki Teksasu w czwartej i ósmej klasie głównie spadły na krajową ocenę postępu edukacyjnego, powszechnie znaną jako karta raportu narodu.
poprawa w obszarze Houston wśród wyższych stopni jest najlepiej świadczy w New Caney ISD, 15,000-dzielnica studencka położona około 30 mil na północny wschód od centrum Houston.
tej jesieni trzy gimnazja zdobyły Bs, Gimnazjum z białego dębu słabo wypadło z C+, a Porter i New Caney high schools awansowały do klasy C. Małe liceum w dzielnicy Infinity Early College w pierwszych dwóch latach zdobyło klasy A, otrzymując ocenę ryzyka dla dzieci.
Eric Holton, dyrektor New Caney Middle School od 2016 do roku szkolnego 2018-19, powiedział, że jego kampus skoczył z F do B podczas jego kadencji, w dużej mierze dlatego, że pracownicy stawiają wysokie oczekiwania wobec uczniów.
po przyjeździe Holton powiedział nauczycielom, że chce, aby co najmniej 60 procent uczniów osiągnęło wyniki na poziomie klas — co oznacza wysokie prawdopodobieństwo sukcesu w następnej klasie — w matematyce i czytaniu, co nie jest małym osiągnięciem, biorąc pod uwagę, że tylko 30 procent osiągnęło ten próg w czytaniu, a 40 procent osiągnęło ten próg w matematyce w poprzednim roku, znacznie poniżej średnich stanu.
dwa lata później Szkoła Montgomery County School osiągnęła stały wzrost w kierunku wzniosłych prognoz Holtona, z 40 procent uczniów punktujących na poziomie klasy w czytaniu i 54 procent uderzających w punkt w matematyce.
„Ale nigdy nie chciałem słyszeć, że nasze dzieci nie mogą. chodziło tylko o wyjście z tej mentalności.”
Cesar Condarco, który poprowadził New Caney ISD Keefer Crossing Middle School do pierwszej niedawnej nagrody” Złotej wstążki ” od dzieci zagrożonych sukcesem w kampusie o wysokim ubóstwie, przyznał konkurencyjną, ale kolegialną kulturę dzielnicy za podnoszenie osiągnięć studentów.
„nawiązałem naprawdę dobre przyjaźnie z innymi dyrektorami, więc kiedy walczymy na kampusie, możemy spojrzeć w obrębie dzielnicy na swoje wyniki i zobaczyć, jak sobie radzą” – powiedział Condarco.
dzieci zagrożone urzędnicy i zwolennicy rankingów twierdzą, że wyniki zapewniają rodzinom i decydentom istotne, proste do zrozumienia informacje, pomagając oświetlić nierówności i obszary wymagające poprawy. Krytycy rankingów twierdzą, że zbyt mocno polegają na wynikach testów i niesprawiedliwie markowych szkołach o niskiej ocenie, utrwalając negatywne postrzeganie kampusów.
