Przewlekła absencja

przewlekła absencja, podstawowa przyczyna słabych wyników w nauce, jest definiowana jako brak co najmniej 10 procent dni w roku szkolnym z jakiegokolwiek powodu, w tym usprawiedliwionych i nieusprawiedliwionych nieobecności. Na przykład uczeń, który opuszcza zaledwie dwa dni w miesiącu w każdym miesiącu roku szkolnego, jest opisywany jako przewlekle nieobecny. W roku szkolnym, to jest 18 do 20 opuszczonych dni szkolnych.

przewlekła absencja związana jest z dysproporcjami zdrowotnymi i luką w osiągnięciach

liczy się frekwencja

codzienna obecność w szkole ma znaczenie. Oprócz przewlekłej absencji przewidującej niski sukces w nauce, przewiduje również, którzy uczniowie mogą ostatecznie zrezygnować ze szkoły. Przewlekła nieobecność w szkole sprawia, że uczniowi trudno jest nadążyć za tempem, w którym oczekuje się, że nauczy się i wzrośnie, powodując, że uczeń pozostaje w tyle. Uczniowie, którzy są chronicznie nieobecni, tracą również możliwości budowania przyjaźni w szkole, stają się aktywni w społeczności szkolnej i realizują przyszłe zainteresowania zawodowe.

dlaczego nie ma uczniów w szkole?

niestety wielu uczniów nie jest stale obecnych w szkole. Wzorce przewlekłej absencji odzwierciedlają kwestie wspólnego kapitału: studenci pochodzący z rodzin o niskich dochodach, studenci kolorowi, studenci niepełnosprawni i studenci zaangażowani w system sprawiedliwości dla nieletnich są bardziej narażeni na przewlekłą nieobecność. Ponadto główne społeczne uwarunkowania zdrowia są ściśle związane z przewlekłą absencją. Na przykład czynniki takie jak niebezpieczne warunki szkolne, zastraszanie, niestabilność mieszkaniowa, nadużywanie substancji i przestępczość wpływają na frekwencję uczniów.

lepszy obraz ubóstwa bada związek między przewlekłą absencją a ważnym wsparciem społecznym, którego potrzebują studenci, zwłaszcza w Nowym Jorku. Pokazuje to, że uczniowie, którzy często opuszczają szkołę, są również głęboko dotknięci ubóstwem, zapisani do dysfunkcyjnych szkół i odłączeni od opieki społecznej. W tym raporcie wyjaśniono również, w jaki sposób podejście szkół społecznych może łączyć uczniów ze wsparciem w celu zmniejszenia przewlekłej absencji.

personel szkoły jest niezbędny do wyeliminowania przewlekłej absencji

pierwszym krokiem w rozwiązaniu przewlekłej absencji jest zrozumienie, co to jest i na kogo wpływa. Wiedza o przyczynach i skutkach przewlekłej nieobecności dziecka może pomóc w rozwiązaniu problemu redukcji i ostatecznego wyeliminowania tego problemu. Chociaż wyeliminowanie przewlekłej absencji może zająć lata, personel szkoły może teraz podjąć kroki, aby pomóc uczniom odnieść sukces.

inicjatywa Federalna każdy uczeń każdego dnia stworzył zestaw narzędzi, który pokazuje, w jaki sposób szkoły mogą zrobić więcej, aby zapobiec długotrwałym konsekwencjom powszechnej przewlekłej absencji, która jest określana jako „populacja mniej wykształcona, mniej zdrowa, niepełnoletnia, mniej stabilna finansowo i bardziej pozbawiona praw wyborczych.”2 W Zestawie narzędzi Amerykańskie departamenty sprawiedliwości, zdrowia i Opieki Społecznej, Mieszkalnictwa i Rozwoju Miast oraz edukacji połączyły się, aby uznać powagę przewlekłej absencji i zalecić kroki działania:

o Wskaźniki przewlekłej nieobecności są tylko tak pomocne. Silne systemy danych pomagają szkołom i okręgom uzyskać aktualne informacje, aby zapobiec problemom i interweniować, zanim będzie za późno.

o Określ, którzy uczniowie są lub mogą wkrótce być chronicznie nieobecni w szkole. Kolejnym ważnym krokiem jest pytanie ” dlaczego?”oraz określenie przyczyn absencji.

o zwiększenie dostępu każdego ucznia do usług wsparcia w celu rozwiązania absencji, zanim jakikolwiek uczeń opuści szkołę tak bardzo, że prawie niemożliwe jest nadrobienie zaległości.

o zbadaj i nawiąż partnerstwa w celu zwiększenia i poprawy skoordynowanych wsparcia i interwencji w celu rozwiązania i wyeliminowania przewlekłej nieobecności. Podejście community schools stanowi doskonałe ramy do myślenia o tym, jak określić priorytety i partnerów, którzy mogą pomóc.

• Twórz i wdrażaj pozytywne komunikaty i środki.

o wdrożenie pozytywnych i wspierających strategii zaangażowania w celu poprawy frekwencji uczniów w szkole, połączenia z nią i sukcesu w szkole. Rozważ mentoring, doradztwo i pozytywne interwencje behawioralne i wsparcie (PBIS).

o Są one często nieskuteczne i mogą prowadzić do nieuzasadnionych zawieszeń i wydaleń ze szkoły oraz niewłaściwego skierowania szkół i rodzin do organów ścigania.

• skup się na rozwiązywaniu przewlekłej absencji.

o podnoszenie świadomości wśród młodzieży i rodzin na temat znaczenia przewlekłej absencji.

o szkolenia projektowe dla pracowników szkół i powiązanych partnerów społecznych, których celem jest zidentyfikowanie podstawowych analiz przyczynowych trendów absencji.

o Wspieraj sukces uczniów, korzystając z skutecznych narzędzi i programów badawczych oraz opartych na dowodach.

o przekaż kluczowy komunikat: przewlekła absencja to problem, który dotyka całą społeczność.

o Ocena wysiłków w różnych sektorach w celu zbadania, czy nastąpił postęp w kierunku wyeliminowania przewlekłej absencji.

o Pracuj jako wspólnota, aby każdy czuł się odpowiedzialny za skuteczne rozwiązywanie przewlekłej absencji.

oprócz tych czterech kroków działania, każdy uczeń, każdego dnia zawiera również przewodniki działania społeczności mające na celu wspieranie działań na rzecz zmniejszenia przewlekłej absencji.

zachęty jako sposób na wyeliminowanie przewlekłej absencji

nagradzanie uczniów za obecność w szkole okazało się skutecznym i skutecznym sposobem na zmniejszenie absencji. Na przykład, dyplomy teraz działa frekwencja. Program nagradza uczniów Gimnazjum za obecność w co najmniej 95 procentach drugiego kwartału szkoły, pozwalając im uczestniczyć w tańcu. Zachęta-wraz z powoływaniem nieobecnych studentów, udzielaniem korepetycji i zarządzaniem sprawami w celu zapewnienia doradztwa, mieszkalnictwa i opieki zdrowotnej—została przyjęta w całym kraju, w tym w Bostonie, Los Angeles, Waszyngtonie i Miami.3

kolejny program motywacyjny, licz mnie!, został wdrożony w niektórych szkołach w Kalifornii. Całe dzielnice są nagradzane na koniec trymestru na poziomie szkoły podstawowej, a na koniec semestru w gimnazjach i liceach. Studenci mogą również wziąć udział w losowaniu na koniec roku, aby uzyskać większe nagrody. Ten program wykorzystuje nagrody, takie jak nowy samochód dla jednego szczęśliwego licealisty, aby zmienić sposób, w jaki rodzice i uczniowie widzą frekwencję. Program ten odniósł sukces w zwiększaniu frekwencji na wszystkich poziomach.4

najbardziej udane programy anty-absentee obejmują dokładne śledzenie obecności, identyfikowanie przyczyn nieobecności, budowanie silnych relacji z uczniami i rodzinami, rozpoznawanie uczniów za dobrą frekwencję i przydzielanie pracowników do śledzenia nieobecnych uczniów.