Ten artykuł bada generatywną rolę, jaką mogą odgrywać współpracownicy dzieci w rozwoju ekologicznej praktyki performance. Wyjaśnia, w jaki sposób dzieci mogą wyjątkowo robić to, co ekologiczne w kontekście profesjonalnego współczesnego performansu. Artykuł ten skupia się na badaniach prowadzonych w praktyce, Wild Life-projekcie performatywnym łączącym choreografię, sztukę na żywo i teatr współczesny. Wild Life polegało na współpracy z ośmioma profesjonalnymi i nieprofesjonalnymi wykonawcami w wieku od 9 do 60 lat w celu współtworzenia spektaklu, który eksplorował i odtwarzał „dzikość”. Proces współtworzenia, kierowania i krytycznej refleksji nad dzikim życiem skłonił mnie do zaproponowania, że międzypokoleniowa współpraca jest szczególnie dynamiczną ekologią performance, dzięki której można zrozumieć i rozwinąć praktykę ekologiczną.
główną propozycją tego artykułu jest to, że ekologiczny potencjał performansu tkwi w aktualnościach tworzenia we współpracy z różnymi ludźmi, gdzie dzieci są traktowane jako zdolni i wykwalifikowani artyści, którzy mają unikalną estetykę, styl i umiejętności. Dyskutuję o tym, w jaki sposób dziecięcy współpracownicy mogą znacząco umożliwić teatralne przedstawienie na żywo, aby robić ekologię w samych trybach i momentach inscenizacji. Proponuję, aby spontaniczność i pragmatyzm tego, co nazywam właśnie wykonywaniem dziecięcych performerów, mogły pośrednio zwrócić uwagę na to, co Jane Bennett (2010 Bennett, Jane (2010) Vibrant Matter: a Political Ecology of Things, London: Duke University Press. ,) opisuje jako „żywotną materialność” człowieka, a czyniąc to, performance może zwrócić uwagę na nasze nieuniknione ludzkie połączenie i interakcję z (nie) żywą materią nieludzką.
ta dyskusja prowadzi ze sobą dialog w różnych dziedzinach, aby zaoferować wyjątkową dyskusję na temat dzieci, wydajności i ekologii. Są to: performance i ekologia; dzieci we współczesnym performansie; praktyka międzypokoleniowa; materializm witalny.