Katter og mus

Last ned dokumenter og transkripsjoner

Læreres notater

formålet med denne oppgaven er at elevene skal utforske en samling dokumenter knyttet til suffragettene som dekker tre temaer:

• politiets metoder
• suffragette tactics
• regjeringens svar på bevegelsen

for å gjøre dette mer håndterlig, er dokumentene gruppert i sett med tre eller fire per tema. Spør spørsmål er gitt for å hjelpe elevene løse hvert tema. Dokumentene er ordnet på nettsiden slik at den første raden av dokumenter forholde seg til politiets metoder, deretter suffragette taktikk, etterfulgt av kilder knyttet til regjeringens svar.

det er avgjørende at studentene setter pris på at det samme dokumentet kan gjenspeile mer enn ett av disse temaene, så det endelige spørsmålet for hver er inkludert for å oppmuntre dem til å gjøre dette. Igjen, dette er ikke bør bli en øvelse i bare å finne ‘eksempler’ av temaene. Studentene bør oppfordres til å fortsette å tolke dette beviset, plukke opp noen avledninger eller se om de kan oppdage uvitende vitnesbyrd.

noen generelle veiledningsspørsmål om hvordan man evaluerer og forstår dokumenter er inkludert her, for å hjelpe elevene til å trekke sine egne konklusjoner og slutninger fra dokumentene. (Lærere kan ønske å skrive ut disse, og diskutere dem med elevene før de ser på kildene). Alle dokumenter er utstyrt med transkripsjoner.

• Finn datoen på hvert dokument
• hvem skrev det?
• vet du noe om forfatteren?
• Hvilken type dokument er det? (f. eks. brev, rapport eller avis).
• hva sier dokumentet?
• Sjekk betydningen av noen ord du er usikker på.
• hvilke navn vises i dokumentet?
• viser dokumentet forfatterens meninger / verdier?
• Er det noen ledetråder om den tiltenkte målgruppen for dokumentet?
• hvorfor ble dokumentet skrevet?
• har det noen begrensninger?
• kobler den til andre dokumenter i gruppen?
• deler den de samme ideene, holdningene og argumentene?
• Hvordan vil du forklare eventuelle forskjeller mellom disse dokumentene?

Lærere kan være lurt å bryte sin klasse opp i grupper og få elevene til å mate tilbake på de ulike settene dokumenter og / eller kommentere dem på white board. De kan ønske å holde en klassedebatt om saken for / mot de ulike taktikkene som brukes av suffragettes eller debatter politi / myndigheter svar’ til kampanjen.

til Slutt kan lærerne ønske å utvide sitt studentfokus på suffragettene ved å bruke den andre ressursen på bevegelsen, en samling temadokumenter om en bestemt suffragette-protest ved Kew Gardens I 1913. Igjen kan lærere ønske å introdusere elevene til disse dokumentene for å skape et bredere forespørselsspørsmål av seg selv.

Oppgaver

Innledning

I Dag Har Alle Britiske statsborgere fra 18 år stemmerett og så har et uttrykk i regjeringen. Denne retten ble ikke lett oppnådd.

i det 19. århundre kjempet kampanjemenn for å utvide avstemningen til arbeiderklassemenn i 1867 og 1884. Imidlertid var det fortsatt mye motstand mot kvinner som fikk stemme på den tiden.

uten stemme betydde Det At Viktorianske kvinner hadde svært få rettigheter, og det representerte deres ulikhet med menn i loven. For eksempel, til 1882 gikk en kvinnes eiendom ofte til mannen sin på ekteskapet.

Ulike organisasjoner sluttet seg til National Union Of Women ‘ S Suffrage Societies ledet Av Millicent Fawcett i 1897 for å kjempe for stemmerett for kvinner. Deres metoder inkluderte petisjoner, demonstrasjoner og offentlige møter.

Kvinnenes Sosiale Og Politiske Union, grunnlagt Av Emmeline Pankhurst og hennes datter Christabel i 1903, brukte mer militant taktikk. Mange suffragettes gikk i fengsel som et resultat av sine handlinger, og mens de var i fengsel, gikk de ofte på sultestrike for å få publisitet for årsaken og som et resultat ble tvangsmatet. I 1913 Ble Fangenes Midlertidige Utslipp for Dårlig Helse Loven vedtatt I Parlamentet, ofte referert til Som Katt Og Mus Loven. I henhold til dette ble enhver sultestrekkende kvinnefange løslatt da de ble alvorlig syke, og arrestert igjen da de ble gjenopprettet.

det er viktig å huske at andre grupper også støttet stemmer for kvinner. For eksempel Ble Women ‘S Freedom League dannet i 1907 og senere satt Opp Women’ S Tax Resistance League i 1910. Deres tilhengere hevdet at det ikke skulle være beskatning uten representasjon. De oppfordret også kvinner til å nekte å registrere seg for 1911-folketellingen. Menn stemmerett samfunn var også en del av den generelle kampanjen, for Eksempel Menn League for Kvinner Stemmerett grunnlagt i 1907 Og Menn Politiske Union For Kvinner Enfranchisement.

DA FØRSTE Verdenskrig kom, avlyste NUWSS OG WSPU stemmerettskampanjen for kvinner. Etterpå, i 1918, fikk kvinner begrenset stemmerett med Representasjon Av Folkeloven. Alminnelig stemmerett, det vil si stemme for menn og kvinner på like vilkår, ble endelig oppnådd Med Lik Franchiseloven i 1928 da alle menn og kvinner fikk stemme på 21 år. I 1969 ble stemmerettsalderen for kvinner og menn redusert til 18 år.

• Suffragetter I BBC-Arkivet
  Lillian Lenton, Sylvia Pankhurst og andre suffragetter husker 1910-tallet

Tilbake til toppen