Adrienne Richs» Hevde En Utdanning «begynner med hennes definisjoner mellom «hevde» og » motta.»Som Mange andre tror, Forklarer Rich at det å være utdannet er en rettighet, og derfor bør Vi som folk hevde den retten. Å motta, derimot, er å akseptere, som om utdanning tilbys som et alternativ i stedet for en rettighet. Videre I Richs essay fortsetter hun å fortelle om viktigheten av å utdanne kvinner så vel som kvinners rettigheter i et utdanningsmiljø.
Min personlige erfaring som kan følge Richs essay var en forsamling som var obligatorisk i 6. klasse. I denne alderen, ikke bare var alle elevene i endring, men vi måtte også bli mer ansvarlig for vår egen utdanning. Vi var forventet å komme til skolen hver dag, gå til fem klasser hver dag, og å lære viktig materiale hver dag. Forsamlingen talte til de av oss som handlet ut i opprør i løpet av klassen fordi vi rett og slett ikke ønsker å sitte gjennom et foredrag for en time. De forklarte at å få en utdanning er et privilegium, så vel som en rett, og alt vi lærte i den alderen, ville tjene oss godt i årene som kommer.
i løpet av tiden jeg har levd, har jeg ikke lagt merke til noen kjønnsdiskriminering når det gjelder utdanning. Tilgjengelige klasser var alltid består av både mannlige og kvinnelige studenter. Selv om enkelte fag kan være gunstigere blant ett kjønn, forbød kurset aldri kjønn fra å ta det. Forfatteren av «Hevde En Utdanning» påpeker at kvinner kan bli utsatt for ulik behandling i klasserommet i stedet for alle studenter, mann eller kvinne, som får likebehandling. Den nevnte behandlingen favoriserte ikke nødvendigvis ett kjønn over det andre, men degraderte noe kvinner. I richs essay bruker hun eksemplet på at en mannlig lærer blir anklaget for seksuell trakassering mot flere kvinnelige studenter. Gjennom min skolegang, derimot, jeg har aldri vært utsatt for nevnte trakassering, heller ikke har jeg noen gang vært vitne til det.
ungdomsskoleårene var ment for oss å dabble vår kompetanse i hvert kjernefag for å ha grunnlag for kunnskap i matte, vitenskap, engelsk og samfunnsfag. I videregående skole fikk elevene lov til å ta klasser som fulgte mer til det de ønsket å studere gjennom valgfag, i tillegg til å ta de mer dyptgående kjerneklassene. På college er de generelle utdanningsklassene bare noe studentene må komme gjennom. Men resten av klassene studenter tar er basert hovedsakelig på karriereveien hver student ønsker. En offentlig skoleutdanning, barnehage gjennom 12. klasse, er en rettighet. En høyskoleutdanning er dessverre ikke. Høyere utdanningsnivå går til de som tjener og eller betaler for det. Mens i college, studentene forventes å holde tritt med sin skolegang i stedet for å kaste det bort for kronisk festing. Like Rik forklart i hennes essay, mens i en pedagogisk setting, folk trenger å dra nytte av det og lære av det å fremme sine egne liv i fremtiden.