Vi elsker Oss Litt Jennie Bjorem og var begeistret for å samarbeide med henne i September i fjor på et screeningsverktøy for differensialdiagnose av barndoms apraksi av tale (CAS). Den uformelle screener vil bli publisert snart! Så sjekk tilbake hit for å hente din kopi.
Barndom Apraksi Eller Ikke Barndom Apraksi … Det Er Spørsmålet, Av Jennie Bjorem, Ma CCC-SLP
barndom apraksi eller ikke barndom apraksi…det er spørsmålet. MED CAS å være en» mindre enn trygg følelse » lidelse til diagnose og behandling, slp Toolkit og JEG slo seg sammen for å hjelpe deg i din kliniske beslutningsprosesser. Vi vet at konsensus for å bestemme en differensialdiagnose AV CAS (CAS vs taleforsinkelse eller andre talelydforstyrrelser) er «vanskelig» og i mange skoledistrikter oppfattes det som en medisinsk diagnose (Hvor Slp ikke har lov til å gi en formell etikett). IMIDLERTID ER ASHA-stillingserklæringen klar på ROLLEN SOM SLP og differensialdiagnose AV CAS.
ASHAS policy er at både diagnose og behandling av barndoms apraksi av tale (CAS) er rollen som sertifiserte Slp-er med spesialisert kunnskap innen motorisk læringsteori, ferdigheter i differensialdiagnose av barndomsmotoriske taleforstyrrelser og erfaring med en rekke intervensjonsteknikker(som kan omfatte supplerende og alternativ kommunikasjon og hjelpeteknologi). ASHAS 2017-Stillingserklæring sier at det er den sertifiserte talespråklige patologen som er ansvarlig for å gjøre den primære diagnosen CAS, for å designe og implementere de individualiserte og intensive talespråkbehandlingsprogrammene som trengs for å gjøre optimal forbedring og for nøye overvåking av fremgang. Som SLPs, med riktig opplæring og avansert kunnskap i motorisk læring, kan vi ta denne informasjonen og bruke den til å støtte vår informerte kliniske beslutning om differensialdiagnose og riktig tilnærming for hver enkelt student.
den beste måten å vurdere en tale lyd lidelse inkludert barndommen apraksi av tale er å se på barnets tale produksjoner på tvers av ulike tale oppgaver, både fremkalt og spontan. For å bekrefte ELLER utelukke CAS, Må SLPs være utdannet og kjent med egenskapene og hvordan disse egenskapene er forskjellige for apraksi vs andre talelydforstyrrelser eller motoriske taleforstyrrelser (f.eks. dysartri).
å være sikker på at du forstår hvorfor i screenings – og vurderingsprosessen for CAS er et av våre største mål. HVORFOR trenger du å vurdere på tvers av taleoppgaver? HVORFOR trenger du å få barnet til å gjenta testmålene? HVORFOR er det viktig å gjøre en ikke-tale muntlig motor eksamen? HVORFOR observerer vi spontane vs. imiterte vs. fremkalte svar? HVORFOR bruker vi cueing under testing? SLP Toolkit og jeg har tatt deg tid til å definere begrepene som brukes i vår screening prosedyre. HVA er en påtrengende schwa? HVA betyr innledende articulatorisk konfigurasjon? Svare på disse spørsmålene er avgjørende for din forståelse av å gjøre en differensialdiagnose og planlegging for en riktig terapeutisk tilnærming.
med SLP Toolkit screening prosessen vil du møte enkle å følge instruksjoner, hvorfor forklaringer, og definisjoner AV CAS vilkår og identifisere egenskaper. Motor tale screening vil lede deg gjennom en ikke-tale muntlig motor eksamen, en lyd inventar, flere tale oppgaver basert på stavelse strukturer, en tale prøve, prosodi vurdering, og gjentatte repetisjoner for å identifisere viktige egenskaper VED CAS. Vi har definert cueing strategier for å bruke i screening for å få en bedre forståelse av hvert barns cueing nivå. Å ha denne forskningsbaserte ressursen for å dissekere et barns tale og bestemme et behandlingsforløp, kommer til å være en spillveksler!
denne prosessen vil veilede deg til å identifisere de studentene som vil dra nytte av en motor planlegging tilnærming snarere enn en tradisjonell fonologisk tilnærming. Forskning viser at et barn med CAS vil gjøre betydelig bedre fremgang med en motorplanleggingsmetode fordi det er en forstyrrelse av planlegging og programmering av bevegelse for tale. Den riktige tilnærmingen begynner med riktig identifikasjon og de riktige målene, OG SLP Toolkit gjør det skje!
Klikk her for å sjekke ut en sniktitt Av Barndom Apraksi Uformelle Screening Verktøy!
vårt håp er AT DU vil føle deg bemyndiget når du bestemmer deg for en tilnærming til terapi for de aktuelle barna, kunne velge passende mål for å støtte en motorplanleggingsmetode og slå CAS til en «trygg følelse» lidelse for å klinisk identifisere eller diagnostisere. TROSS ALT er CAS en taleetikett, ikke en medisinsk diagnose. Vi, med riktig opplæring og verktøy, SLPs, er de som identifiserer, diagnostiserer og behandler CAS.
vi oppfordrer deg til å ta deg tid til å lese GJENNOM ASHAS 2017-Stillingserklæring OM CAS, besøke Apraksi Kids-nettsiden og ta kurs for å hjelpe deg med å øke kunnskapen din innen identifisering, diagnose og behandling av CAS.
Jennie
Amerikansk Tale-Språk-Hørsel Forening. (2007b). Barndom Apraksi Av Tale {Posisjon Uttalelse]. Tilgjengelig fra www.asha.org/policy
Campbell, T. (1999). Funksjonelle behandlingsresultater hos små barn med motoriske taleforstyrrelser.
Caruso, A. & Strand, E. (Eds.). Klinisk styring av motoriske taleforstyrrelser hos barn (p 394). Restauranter i nærheten Av Thieme Medical Publishers Inc.
Shriberg, L. D., & Strand, E. A. (2014). En diagnostisk markør for å diskriminere barndoms apraksi av tale fra taleforsinkelse. Paper presentert På Den Syttende Biennalen Konferanse Om Motor Tale: Motor Taleforstyrrelser & Tale Motor Kontroll, Sarasota, FL.
Om Forfatteren
Jennie fikk sin bachelorgrad I Kommunikasjonsvitenskap og Lidelser Fra Saint Louis University og ble uteksaminert Fra Truman State University Med sin mastergrad I Kommunikasjonsvitenskap Og Lidelser I Mai 1999. Hun har en stor forståelse fra en forelder perspektiv som hun har et lite barn med spesielle behov. Hun er eier Av Barnas Terapi Tjenester I Leawood, Kansas. Jennie kompetanseområde er i tidlig intervensjon fødsel gjennom 5, foreldre utdanning og barndom apraksi av tale. Hun fullførte Advanced Training Bootcamp Med Apraksi Kids i år, presentert På Apraksi Kids national conference og har hatt over 75 timer MED CAS trening i år. Jennie er skaperen Av Bjorem Tale Lyd Signaler for oppkjøp av tale og leseferdighet. Med sin voksende caseload av barn med apraksi så hun et behov for visuell cueing som små barn kunne forstå. Jennie designet, produserte og selvpubliserte cue-settet.