Je marchais dans un couloir de l’école primaire North à Lamesa, au Texas, et j’ai jeté un coup d’œil dans une pièce où du tissu rose et blanc était suspendu aux lumières. Enfin, je le revois dans une salle de classe! J’ai parlé au public de cette stratégie – comment utiliser l’éclairage coloré pour améliorer l’apprentissage – pendant des années; mais généralement en utilisant un tissu ignifuge bleu.
J’ai demandé à l’enseignante, Mme Acosta, si je pouvais prendre une photo et elle a accepté. Mme. Acosta a expliqué qu’elle faisait cela depuis des années et a estimé que cela aidait vraiment ses élèves. Elle a également déclaré que ses collègues appelaient sa salle de classe « La salle Victoria’s Secret » en raison de la couleur rose et blanche des rideaux.
L’éclairage fluorescent utilisé dans la plupart des salles de classe peut entraîner une foule de difficultés pour les enfants (et les adultes), y compris des migraines. En diffusant ces lumières dures et en introduisant un éclairage plus naturel dans la salle de classe, nous travaillons avec les rythmes circadiens naturels du corps pour indiquer au cerveau qu’il est temps d’être éveillé et alerte.
Je travaillais dans une école du New Hampshire et j’ai découvert une classe particulière avec un environnement incroyablement apaisant. J’ai tout de suite remarqué que le professeur avait éteint les lumières fluorescentes. Au lieu de cela, elle avait quatre lampadaires et une lampe de table stratégiquement placées autour de la pièce. Il n’y avait pas de cordons visibles; elle avait les cordons cachés pour que les élèves ne trébuchent pas dessus. Elle avait aussi de la musique classique apaisante en arrière-plan. La différence entre cette salle de classe et la salle était frappante. Les étudiants étaient à la tâche et vaquaient joyeusement à leur travail.
Une grande partie des recherches actuelles porte sur l’utilisation de l’éclairage bleu, mais il ne doit pas nécessairement être uniquement bleu. Je me souviens qu’une salle de classe de l’Utah utilisait des rideaux bleus de différentes nuances sur les fenêtres pour diffuser la lumière naturelle, mais un autre enseignant utilisait des peintures tolérantes à la chaleur pour transformer les couvertures de luminaires fluorescents en œuvres d’art que vous voyez ici.
Il est important de suivre les règles de votre école pour de telles choses, mais il y a un certain nombre de choses que vous pouvez faire pour rendre l’éclairage de votre classe plus propice à l’apprentissage:*
- Remplacez les ampoules fluorescentes par des ampoules à spectre complet
- Utilisez des lampes en classe avec des ampoules à spectre complet
- Couvrez les fluorescents avec des rideaux en pyjamas en matériau ignifuge
- Si votre salle de classe a des plafonds suspendus, couvrez les panneaux transparents sous les fluorescents avec de la peinture en aérosol bleue résistante à la chaleur (Bien sûr, vous devrez en discuter avec l’administration de votre école avant de peindre la propriété de l’école!)
- Placez des protecteurs de lumière fluorescente bleue sur des ampoules fluorescentes
C’est merveilleux de voir les stratégies que je préconise dans la pratique réelle. L’une des premières dimensions de l’apprentissage est « L’attitude et la perception. »L’environnement en classe joue un rôle clé dans la promotion d’attitudes et de perceptions positives de l’apprentissage. Des études ont également théorisé que l’éclairage naturel améliore la visibilité, la santé, l’humeur et le comportement. Et les étudiants ne sont pas les seuls à en bénéficier – les adultes en classe profitent également des avantages de l’éclairage naturel!
Ma page de ressources pédagogiques ** contient plusieurs bons articles sur les avantages de l’éclairage coloré, de l’éclairage naturel et à spectre complet, et sur les moyens d’adoucir et de diffuser la dureté de l’éclairage fluorescent, tout comme Mme Acosta l’a fait dans sa classe.
Quelle est votre expérience ? Avez-vous essayé l’une de ces stratégies dans votre classe? Connaissez-vous un collègue qui l’a fait? Si c’est le cas, veuillez prendre un moment pour partager votre expérience avec nous, ici.
* Extrait de Paraprofessionnels et enseignants Travaillant ensemble par Susan Gingras Fitzell.
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